28/09/2025
Une personne qui fait Série A (littérature) n’a pas besoin des mathématiques pour avancer dans son parcours.
📚 Elle a choisi les lettres, la philosophie, l’histoire, les langues. Qu’on la laisse évoluer dans ce cadre.
Une personne qui fait Série D a besoin de matières scientifiques, pas des ETA
🔬 Elle se prépare à être médecin, ingénieur, biologiste. Pas à réciter Le mariage de Figaro.
Et une personne qui suit une série technique doit faire… de la technique 🛠️.Logique, non ?
Mais dans tout ce que je dis là, il n’y a que les matheux qui viendront sortir leurs arguments à la con pour justifier je ne sais quelle absurdité du système 🤡.Comme :
“Oui mais les maisons, les voitures, les ordinateurs… c’est grâce aux maths, nanani nanana .”
Alors écoute bien :
❌ Une personne qui utilise un ordinateur 💻 ne fait pas des maths, elle utilise un ordinateur 🖥️.
❌ Une personne qui mange une pomme 🍎 ne fait pas de l’agriculture, elle mange une pomme.
❌ Une personne qui mange du poisson 🐟 ne fait pas de la pêche, elle mange un poisson.
Donc arrêtez un peu vos raccourcis dé/biles oh les maths sont partout.
Si tu veux vraiment pousser le délire :
➡️ Va donc apprendre l’élevage 🐖, l’apiculture 🐝 et l’agriculture 🌾, parce qu’à ce rythme, chaque bouchée que tu manges tu fais ces disciplines.
Il est urgent de remettre chaque chose à sa place.
Parce que quelqu’un qui a le bac, c’est quelqu’un qui a déjà passé 13 ans à l’école.
📅 Treize ans ! On passe inutilement 13 ans à l’école pour apprendre : RIEN. et en 65 ans d’indépendance tout ce qui a changé dans le système c’est que maintenant tout le monde met du Kaki. Merci mr MAKOSSO car grâce à vous nous avons résolu un problème très urgent de notre éducation : la couleur de la tenue.
Et si après 13 ans, cette personne n’a aucune vision claire de ce qu’elle peut apporter à sa société,
👉 alors l’école a échoué.
Quelqu’un qui sort du CM2 sans savoir lire et écrire correctement, y a un problème, c’est une urgence nationale.
Le CM2 devrait être la fin de la phase des généralités. Donc on doit mettre le paquet là-bas. Après, on devrait spécialiser, orienter, former, pas continuer à tout mélanger dans un flou total. On t’apprend l’hégire à l’école, mais qu’est-ce qu’en a rien à fou/tre, on est même pas un pays musulman frère, tu vois l’incohérence du système ?
Dis-moi sincèrement :
Le mariage de Figaro,
Bwakamabé na Sakadé,
ou encore Un commerçant failli, ça sert à quoi, concrètement, à un élève qui rêve de devenir médecin ou informaticien ? 🤨
Je ne dis pas qu’il faut supprimer ces œuvres. Mais si un scientifique doit faire de la littérature, alors que ce soit contextualisé, en lien avec sa carrière.
📘 Par exemple : des livres 📚 autour de Benjamin Carson, Marc Zuckerberg, Bill Gates, Steve Jobs, Einstein, je veux bien qu’en série D on nous enseigne la littérature autour de la relativité ou la chimie des particules ou la sur la physique quantique, on tombe amoureux de la littérature mais aussi du contenu du livre 📖 qui a un rapport direct avec ce qu’on va faire.
Je ne demande pas qu’on change tout, je demande qu’on adapte.
👉 Ce que je propose, c’est simple :
Remettez chaque chose à sa place.
Et on formera des gens brillants dans des domaines précis.
Pas des gens moyens partout, perdus dans des matières qui ne les concernent pas.
D’ailleurs je trouve que 3 séries c’est s’amuser avec l’école.
Vous prenez UN littéraire vous lui faites faire la biologie en seconde et en première et par miracle ça disparaît en terminale, alors pourquoi elle a appris ça en seconde et en première ? Vous faites faire à quelqu’un qui fait G2 la philosophie africaine, qu’est-ce qu’elle en à cirer de savoir que la Thales pense que la philosophie est née en Grèce 🇬🇷. Ça va l’aider en quoi ????? (Au même temps ils finissent souvent fonctionnaires, un fonc/tionnaire qui travaille c’est comme croiser un cochon 🐖 propre )
Dites-moi concrètement quelle situation de la vie un élève avec un bac littéraire peut débloquer avec la formule du discriminant.
