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Déclics, Montfort-l'Amaury (2026)

28/08/2026

👁️‍🗨️ REGARDS SUR UNE EXPÉRIMENTATION PÉDAGOGIQUE
Épisode 7/8 : Les compétences humaines au cœur des compétences professionnelles.

Au cours de ces 3 années très stimulantes humainement, nous faisons le constat que former un futur soignant ne consiste pas seulement à lui transmettre des savoirs et des compétences techniques.

Et si les compétences psychosociales étaient aussi essentielles que les compétences techniques ?
Au fil des ateliers, nous avons vu des étudiants progressivement :
⭐ mieux identifier leurs qualités et leurs talents ;
⭐ prendre davantage conscience de leurs ressources ;
⭐ s’autoriser à partager, à livrer des tourments qui les empêchaient d’avancer ;
⭐ oser exprimer leurs émotions et leurs ressentis ;
⭐ développer leur confiance et leur estime d’eux-mêmes ;
⭐ se projeter différemment dans leur avenir professionnel.

Et surtout, nous avons constaté que ces évolutions ne se produisaient pas isolément, elles se nourrissaient les unes des autres dans un cadre où la bienveillance, le non-jugement, la liberté dans le respect étaient la règle d’or.
Pour de futurs professionnels du soin ou dans d’autres domaines, chaque compétence prend racine au cœur d’un professionnel, avec son histoire, ses émotions, ses forces, ses fragilités, sa vulnérabilité pour en faire don à un autre être humain.

🎓 Alors, quelle place donner aux compétences psychosociales dans les parcours de formation des soignants ?

Faut-il les considérer comme un « complément » aux apprentissages ou les intégrer dans le cursus comme un véritable socle permettant aux futurs professionnels de mieux mobiliser leurs compétences, de mieux travailler en équipe et de mieux prendre soin ?

Notre expérimentation nous apporte de nombreuses observations, des premiers résultats représentatifs très encourageants pour contribuer à inscrire plus de réussites dans les parcours professionnels.

Notre plus grande surprise si savoureuse, a bien été la confiance reçue par les étudiants et de lire sur leurs visages, dans leurs yeux, au-delà des apports de chaque atelier, le plaisir de pouvoir évoluer dans ces espaces hors du temps créées spécialement pour eux.

💚 Notre conviction
Former un soignant, un professionnel ne consiste pas seulement à transmettre, c’est aussi lui permettre de devenir pleinement acteur de sa formation, de son évolution, de son épanouissement dans des contextes de plus en plus contraignants et si passionnants.

📖 Épisode 8/8
Pour faire honneur à ces centaines de rencontres, nous laisserons la parole à ceux qui sont au cœur de cette histoire : les étudiants. 🎙️

Parfois, les meilleurs résultats ne se lisent pas dans un tableau, ils s’entendent dans une voix. 👁️‍🗨️

26/08/2026

👁️‍🗨️ REGARDS SUR UNE EXPÉRIMENTATION PÉDAGOGIQUE
Épisode 6/8 : Et si une feuille blanche pouvait parfois en dire plus que mille mots ?

Dans les épisodes précédents, nous avons abordé les sujets de la connaissance de soi, de la confiance en soi, des talents et de leur activation. Cependant, une question demeurait :
Comment permettre à un étudiant d’exprimer ce qu’il ressent, ce qu’il découvre de lui-même, lorsqu’il ne trouve pas encore les mots ?

Pour y répondre, la créativité a toute sa place. L’objectif n’est pas d’apprendre à « faire de l’art » pour produire quelque chose de beau. Les ateliers sont conçus pour oser exprimer, expérimenter, ressentir et parfois se surprendre soi-même.
Ainsi, une feuille blanche peut devenir un miroir.
Une couleur peut traduire une émotion.
Une forme peut faire émerger une pensée.

Une création peut raconter une histoire que les mots n’arrivaient pas encore à raconter. Et parfois, au détour d’un atelier, un étudiant découvre dans ce qu’il vient de créer quelque chose qu’il ne voyait pas encore en lui.

🌱 Créer pour se révéler
Dans les ateliers d’art-thérapie, la créativité devient ainsi un langage différent : un espace où déposer une émotion, une peur, une réussite, une aspiration…
En complémentarité, le coaching permet d’ouvrir ce champ des possibles, de prendre conscience, d’observer ces changements de regard, de faire des liens et d’aller plus loin.
L’alliance de nos deux approches permet ainsi de transformer ce qui vient d’émerger en ressource pour soi et pour son futur professionnel. Une synergie qui produit des résultats à long terme :
🎨 La créativité permet d’exprimer.
💬 Le coaching permet de mettre en sens.
🌱 L’étudiant peut alors s’approprier ce qu’il vient de découvrir.

📊 Et les étudiants, qu’en pensent-ils ?
En effet, les questionnaires réalisés au fil de l’expérimentation montrent que cette approche n’est pas seulement ressentie comme agréable ou différente : elle produit des effets mesurables.

83 % des étudiants considèrent que l’expression artistique favorise la confiance en soi et l’estime de soi.
Un nombre qui témoigne de l’adhésion des étudiants à cette expérience et de la place qu’ils accordent à ces ateliers dans leur parcours.

🎙️ La voix des étudiants
🗯️ « Merci pour ces 3 années de partage et d’introspection. »
🗯️ « Ces ateliers m’ont permis de mieux me connaître. »
🗯️ « L’atelier permet de se découvrir, de penser pour demain et dans un futur proche, de se remettre en question sur ses objectifs et sur la manière de les atteindre, dans le calme. »

💚 Notre conviction
La créativité ouvre un espace pour se rencontrer soi-même.

📖 Épisode suivant :
Et si mieux se connaître changeait aussi notre façon d’entrer dans la relation à l’autre ?

23/08/2026

👁️‍🗨️ REGARDS SUR UNE EXPÉRIMENTATION PÉDAGOGIQUE
Épisode 5/8 : Leurs talents étaient déjà là et que se passe-t-il lorsqu'on apprend à les reconnaître et à les activer ?

Dans les épisodes précédents, nous vous avons évoqué à quel point la confiance en soi, la sécurité psychologique, la créativité étaient fondamentaux pour progresser ainsi que les premiers résultats mesurés.
Entre nous, lors de la conception et des ajustements réalisés après les premiers ateliers, une question nous intéressait particulièrement :
Que se passe-t-il lorsqu'un étudiant commence à identifier ses ressources, à reconnaître ses qualités et à prendre conscience de ses talents ?

🌱 Notre objectif était bien de faire émerger les talents intrinsèques insoupçonnés de chaque étudiant. Notre ambition était simplement de leur permettre de les identifier, de mettre des mots dessus, de les expérimenter, puis progressivement de les mobiliser.

📈 Nous avons imaginer des progressions qui se construisent atelier après atelier. Au début du parcours, certains étudiants avaient encore beaucoup de difficultés à répondre à des questions pourtant essentielles :
👉 Quelles sont mes qualités ?
👉 Quels sont mes talents ?
👉 Sur quelles ressources puis-je compter ?
👉 Qu'est-ce qui me distingue ?

Après les ateliers consacrés à la connaissance de soi, puis à l'identification et à l'activation des talents, les étudiants pouvaient mieux verbaliser leurs ressources, se les reconnaître et surtout de faire le lien avec leur future posture professionnelle.

📊 La preuve en chiffres
77% des étudiants estiment que ces ateliers de "Coaching-Art-thérapie" les ont aidés dans leurs études à trouver des outils adéquats pour leur réussite scolaire et professionnelle.

Ainsi, derrière cette progression se trouve un cheminement :
➡️ mieux se connaître ➡️ savoir reconnaître ses ressources ➡️ oser les exprimer ➡️ les mobiliser ➡️ prendre confiance.

🎨 🚀 Aussi, avec Nolwenn KOMITES, nous partageons le même objectif dans la complémentarité, permettre à chacun de devenir davantage acteur de son propre parcours.

🎙 La voix des étudiants
« J'ai compris que j'avais plus de ressources que je ne le pensais. »
Quelques mots qui témoignent d'un changement de regard sur soi, sur ses capacités et peut-être sur son avenir professionnel.

💚 Notre conviction
La conscience que l'on en a de nos talent et la possibilité de pouvoir les activer, les transforment en ressources inestimables.

📖 Épisode suivant :
Et si mieux se connaître permettait aussi de mieux trouver sa place dans son futur métier ?

15/08/2026

👁️‍🗨️ REGARDS SUR UNE EXPÉRIMENTATION PÉDAGOGIQUE
Épisode 4/8

📊 Quand les chiffres racontent une expérimentation profondément humaine, rythmée par les émotions autorisées des étudiants.

D'ailleurs, les chiffres et les émotions, sont souvent deux domaines que l'on a tendance à opposer. Pourtant, dans cette aventure, ils racontent exactement la même histoire.
Grâce à plus de 358 questionnaires distribués, conçus sur mesure pour évaluer les apports des ateliers et la satisfaction des étudiants, celui de l'avant projet, celui pour déterminer son impact et tous ceux réalises à la fin de chaque atelier. Ils sonnent de la véracité à notre étude, avec plus de 100 questions posées par étudiant, plus de 35 800 réponses analysées.

Mais derrière ces données; nous gardons en mémoire avec Nolwenn KOMITES, surtout des visages, des parcours, des transformations, parfois au cours d'un atelier dédié.
Pour vous illustrer une partie de nos axes de travail avec eux, au début du projet, nous avions pu constaté que de nombreux étudiants avaient des difficultés à identifier leurs talents, à reconnaître leurs qualités, à mettre des mots sur leurs valeurs.

Trois ans plus t**d, les réponses avaient profondément évolué. Nous n'avons pas changé les étudiants, nous leur avons permis d'y avoir accès, de mieux se connaître. Cette différence est immense pour eux, pour la suite de leur parcours.

📊 La preuve en chiffre :
Les étudiants incapables de citer un talent passent de 33% à seulement 6% en fin de cursus.

🎙 La voix des étudiants
"J'ai compris que j'avais plus de ressources que je ne le pensais."

💚 Notre conviction
Nous ne révélons pas des talents, nous créons les conditions pour que chacun ose enfin les reconnaître.

📖 Épisode suivant :
Les talents étaient déjà là…

12/08/2026

👁️‍🗨️ REGARDS SUR UNE EXPERIMENTATION PEDAGOGIQUE
Épisode 3/8 : Et si le véritable levier de l'apprentissage n'était pas la méthode, mais le sentiment de se sentir suffisamment en sécurité pour oser être soi-même ?

Dès le début de cette expérimentation, une conviction nous habitait.
Personne n'apprend durablement lorsqu'il se sent jugé. Avant de développer sa confiance en lui, avant de révéler ses talents, avant même d'imaginer son avenir professionnel, ce terreau est la source de toute évolution.
Il fallait ainsi pouvoir offrir aux étudiants un espace où ils puissent simplement être eux-mêmes, un moment hors du temps où chacun pouvait déposer son masque, exprimer ses doutes, partager ses réussites.
Notre challenge était bien de donner la possibilité à chaque étudiants de mettre des mots sur ses peurs, sans craindre le regard des autres, et surtout sans avoir le sentiment d'être évalué.

Notre démarche s'est naturellement construite autour de trois piliers :

🌿 L'Authenticité
Parce que notre propre authenticité invite naturellement les étudiants à révéler la leur.
🎨 La Créativité
Parce qu'elle ouvre des chemins d'expression que les mots seuls ne permettent pas toujours d'emprunter.
🕊 La Liberté d'expression
Parce que lorsqu'une émotion est accueillie sans jugement, elle peut devenir une véritable ressource. Le développement personnel trouve son ancrage dans un espace où chacun peut exprimer ses ressentis sans crainte du jugement.

Au fil des ateliers, quelque chose de profondément touchant et inspirant s'est produit. Les étudiants ne parlaient plus seulement de leurs difficultés :
Ils osaient évoquer leurs qualités,
Ils reconnaissaient certaines de leurs réussites,
Ils s'autorisaient à se projetaient dans leurs aspirations.
Et c'est souvent à cet instant précis que la confiance en eux commence à s'installer.

📊 Le nombre qui interpelle
357 étudiants accompagnés au cours de cette expérimentation et donc :
⭐ 357 parcours différents.
⭐ 357 histoires singulières, parfois incroyablement teintées de résilience.
Et autant de preuves qu'un climat de confiance où la sécurité psychologique est le fondement, peut devenir un véritable levier d'apprentissage.

🎙 La voix des étudiants
"Je me suis sentie écoutée sans jamais être jugée."

💚 Notre conviction
La confiance ne se décrète pas, elle se construit, elle s'entretient.
Et elle prend racine dans un espace où chacun se sent libre d'être pleinement lui-même, sans jugement avec respect de la différence.

📖 Prochain épisode :
Que nous ont appris les 35 800 réponses recueillies auprès des étudiants ?

05/08/2026

👁️‍🗨️ REGARDS SUR UNE EXPÉRIMENTATION PÉDAGOGIQUE
Épisode 2/8 : Pourquoi avoir choisi d'associer le coaching et l'art-thérapie ?

À la fin du premier épisode, je vous laissais avec une question.
Comment aider un étudiant à révéler son potentiel lorsqu'il doute encore de lui-même ?
Très vite, une évidence s'est imposée à nous : avant de transmettre des outils, nous devions d'abord créer un espace où l'expression devenait libre.
Notre principal enjeu était de construire, avec les étudiants, un environnement où chacun se sentirait suffisamment en confiance pour déposer ce qu'il vit, exprimer ce qu'il ressent et oser être pleinement lui-même.
Notre ambition était de les extraire, le temps des ateliers, de leurs contraintes quotidiennes afin de leur offrir un espace propice à la découverte de leurs ressources, dans un climat de sécurité, de bienveillance et de confiance.

Avec Nolwenn KOMITES, animées par cette conviction commune, nous avons conçu ces ateliers autour de la synergie de nos deux approches, profondément complémentaires : le coaching et l'art-thérapie.
Le coaching invite à prendre du recul, à mieux comprendre son fonctionnement, à identifier ses ressources, à donner du sens à son parcours et à transformer une prise de conscience en action.
L'art-thérapie emprunte un autre chemin : celui de la créativité. Les idées prennent parfois la forme d'une couleur, d'une matière, d'une image, d'un symbole ou de l'imaginaire. À travers ces médiations artistiques, les étudiants pouvaient exprimer leurs ressentis sans avoir à se justifier.

Nous avons ainsi pensé ces ateliers comme les deux faces d'une même démarche.
🎨 La créativité permet d'exprimer ce qui est ressenti.
💬 Le coaching aide à transformer cette expérience en prise de conscience et en levier d'évolution.
🌱 Associés, ils permettent de révéler les ressources internes qui étaient déjà présentes.
Progressivement, les étudiants ont osé partager leurs émotions, leurs doutes, leurs réussites et leurs aspirations. Ils ont commencé à porter un regard différent sur eux-mêmes. C'est souvent à cet instant que la confiance et l'estime de soi commencent véritablement à grandir.

📊 Le chiffre qui nous interpelle
94 % des étudiants recommandent ces ateliers aux futures promotions.

🎙️ La voix des étudiants
« Merci pour ces trois années d'art-thérapie. Cela m'a permis d'exprimer ce qui était enfoui en moi et toutes mes émotions. »

💚 Notre conviction
La créativité ouvre les portes de l'expression.
Le coaching transforme cette expression en confiance.
Ensemble, ils révèlent le potentiel humain.

📖 Dans le prochain épisode, je vous partagerai comment nous avons construit un cadre favorisant l'authenticité, la liberté d'expression et la sécurité psychologique.

28/07/2026

REGARDS SUR UNE EXPÉRIMENTATION PÉDAGOGIQUE
Épisode 1/8 : Et si la réussite d'un futur infirmier commençait par la découverte de lui-même ?

Pendant longtemps, nous avons pensé que la réussite d'un étudiant reposait essentiellement sur l'acquisition de connaissances et de compétences techniques.

Et si nous regardions un peu plus loin :
➡️ Comment un étudiant peut-il prendre soin des autres s'il ne sait pas encore reconnaître ses propres ressources ?
➡️ Comment développer une posture professionnelle solide lorsque le doute, le stress ou le manque de confiance prennent parfois toute la place ?
➡️ Comment leur donner des clés supplémentaires pour les encourager à poursuivre leurs études et pour la suite de leur parcours professionnel ?

Ces questionnements sont devenus le point de départ d'une expérimentation audacieuse, pilotée par l'ARS Île-de-France, menée par notre équipe à l'IFSI Croix-Rouge française à Paris. Pendant trois ans, avec une partenaire exceptionnelle Nolwenn Komites Art-thérapeute, nous avons accompagné des étudiants infirmiers à travers une approche originale conçue sur mesure, associant art-thérapie et coaching.

Quelques chiffres pour vous donner la mesure du projet :
✔️ 357 étudiants accompagnés pendant 3 ans consécutifs
✔️ 25 journées d'intervention
✔️ 50 ateliers de 3 h 30
✔️ Plus de 35 800 réponses analysées.

Derrière ces chiffres se cachent surtout des parcours de vie, parfois douloureux, des jeunes qui apprennent un métier exigeant, des étudiants confrontés au doute, au stress, à la peur de l'échec.

Notre ambition n'était pas de leur apprendre davantage, mais plutôt de leur faire découvrir progressivement qu'ils possèdent déjà de nombreuses ressources, de leur permettre de mieux se connaître, de leur faire prendre conscience de leurs nombreux talents. Nos approches complémentaires et synergiques leur ont offert la possibilité d'exprimer leurs ressentis autrement et surtout de développer leur confiance et leur estime d'eux-mêmes.

Quelle est la base de notre démarche ?
Nous sommes convaincues que former un professionnel de santé, consiste à l'accompagner à révéler son potentiel, ses qualités, ses capacités et dans le même temps, à lui apprendre à créer ses propres espaces pour évacuer les tensions inhérentes à son métier.

📖 Dans le prochain épisode, je vous dévoilerai pourquoi nous avons choisi d'associer le coaching à l'art-thérapie.

01/05/2026

🎓 Plus de 10 ans se sont écoulés, je doutais d’être à ma place...

Le 26 mars dernier, j’étais sur scène 🎤

Mon “1er mai” en avance pour fêter le travail et des années d'efforts...

En effet, j’ai eu l’honneur d’intervenir en tant qu’Alumni, lors de la cérémonie de diplomation du Conservatoire National des Arts et Métiers, devant plus de 300 étudiants et leurs familles. Un instant de joies intenses, qui donne du sens à la persévérance, et profondément symbolique.

Revenir dans ces murs, là où tout a commencé pour moi en 2014, a ravivé beaucoup de souvenirs. À l’époque, j’étais animée par de grandes aspirations et aussi par de nombreux doutes. Le niveau me semblait inaccessible. Et pourtant...

J’y ai appris bien plus qu’un métier.

J’y ai appris à me transformer.

À croire que le management est avant tout une question de sens, de confiance et d’humanité.

À comprendre que transmettre, ce n’est pas simplement remplir un vase, mais allumer un feu intérieur, révéler les passions avec enthousiasme.

Depuis, le chemin parcouru est immense : entrepreneure depuis plus de 5 ans, aujourd’hui également enseignante dans ce lieu historique, qui a vu passer 2 siècles d'inventeurs, de penseurs.

Ce 26 mars n’était pas seulement une cérémonie, c'était aussi un moment de consécration vécu comme un passage de relais, de transmission par mon témoignage, pour encourager les étudiants nouvellement diplômés, à poursuivre leurs rêves, à oser leur réussite.

"Alors à vous, diplômés de ce soir : doutez si vous le devez, mais avancez vers vos aspirations. Car comme le disait Winston CHURCHILL :

« Le succès n'est pas final.

L'échec n'est pas fatal.

C'est le courage de continuer qui compte.»"

Encore félicitations à chacun d'entre vous et mille mercis pour leur confiance à Bénédicte Fauvarque-Cosson Administratrice générale du Cnam; à Emmanuelle Rochefort Chargée des admissions & des relations extérieurs du Cnam; à Alexis Pokrovsky Directeur de l'EPN Stratégies du Cnam et à toutes les personnes qui ont contribué à me faire grandir professionnellement.

30/04/2026

🚦Les détours, expérimentations nous construisent également.

Longtemps, j’ai cru qu’il fallait avoir un parcours “évident” pour se sentir légitime.

Un chemin linéaire.
Cohérent.
Sans détour.
Sans hésitation.

Un parcours qui “fait sens”… vu de l’extérieur.

Et puis, avec le temps, j’ai compris quelque chose d’essentiel : ce sont justement les détours, les doutes et les transitions qui construisent le plus.

Comme beaucoup, j’ai traversé des moments de questionnement. Des périodes où je ne savais plus exactement quelle direction prendre. Des phases où ce que je faisais ne correspondait plus complètement à ce que je ressentais.

Et à ces moments-là, une pensée revenait souvent :

👉 “Est-ce que je suis à la bonne place ?”

Pendant longtemps, j’ai cru que ces doutes étaient un frein. Qu’ils traduisaient un manque de clarté… ou de stabilité.

Aujourd’hui, je les vois autrement. Je les vois comme des signaux. Des invitations à réajuster, à comprendre, à évoluer.

Ce parcours, parfois non linéaire, m’a appris plusieurs choses qui nourrissent profondément ma façon d’accompagner aujourd’hui :

✔ qu’il n’est pas nécessaire d’avoir toutes les réponses pour avancer
✔ que les périodes de flou sont souvent des étapes de transformation
✔ que l’on peut être compétent(e)… et en même temps en questionnement
✔ que la légitimité ne vient pas d’un parcours parfait, mais d’un chemin intégré
✔ et que derrière chaque transition, il y a une opportunité de se repositionner plus justement

C’est aussi pour cela que, dans mes accompagnements, je n’essaie pas de “corriger” les parcours.

Je cherche plutôt à contribuer à :
→ leur redonner du sens,
→ en comprendre les fils conducteurs,
→ et en faire une ressource plutôt qu’un doute.

Parce qu’au fond, les trajectoires les plus riches ne sont pas toujours les plus linéaires.

Ce sont souvent celles qui ont été questionnées, traversées, réajustées… et pleinement appropriées.

Et vous, votre parcours a-t-il toujours été linéaire… ou vous a-t-il aussi fait emprunter quelques détours ? 🌱

22/04/2026

Pourquoi c'est le bon moment pour un bilan ❓️

On imagine parfois qu’un bilan de compétences est réservé aux personnes qui veulent absolument changer de métier.

En réalité, il devient souvent pertinent bien avant cela.

Pas forcément quand tout va mal.
Mais souvent quand quelque chose, à l’intérieur, commence à ne plus sonner juste.

Voici 5 signes qui peuvent indiquer qu’il est peut-être temps de faire un bilan de compétences :

1️⃣ Vous avancez… mais sans véritable élan
Vous continuez à faire ce qu’il faut. Vous assumez, vous tenez, vous avancez. Mais au fond, l’énergie n’y est plus vraiment.

2️⃣ Vous n’arrivez plus à vous projeter clairement
Vous avez du mal à imaginer la suite. Pas forcément parce que vous manquez d’idées, mais parce que quelque chose semble flou, figé ou déconnecté de vous.

3️⃣ Vous sentez qu’une évolution devient nécessaire
Sans toujours savoir laquelle. Vous percevez qu’un ajustement, un repositionnement ou un changement devient important… mais il reste encore difficile à nommer.

4️⃣ Vous êtes compétent(e)… mais plus vraiment aligné(e)
Vous savez faire. Vous êtes reconnu(e). Et pourtant, cela ne suffit plus à nourrir le sens, la motivation ou l’envie.

5️⃣ Vous avez envie de changer… mais vous ne savez pas par où commencer
Et c’est souvent là que beaucoup de personnes restent bloquées : non pas par manque de potentiel, mais par manque de clarté, de repères ou d’espace pour penser leur suite autrement.

🚫 Faire un bilan de compétences, ce n’est pas seulement “faire le point”.

C’est aussi se donner un temps structuré pour :
✔ mieux se comprendre
✔ clarifier ses aspirations
✔ identifier ses ressources
✔ remettre de la cohérence dans son parcours
✔ et construire une suite plus alignée

Parfois, il ne s’agit pas de tout bouleverser. Il s’agit simplement de retrouver une direction plus juste.

Et vous, avez-vous déjà ressenti l’un de ces signaux dans votre parcours professionnel ? 🌱

Déclics

28/08/2026

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