Consult Educ'

27/07/2025

Devoirs de vacances, un peu de conjugaison: le conditionnel passé...

06/07/2025

⚠️⚠️⚠️ATTENTION ⚠️ ⚠️ ⚠️
VOUS NE SAVEZ QUOI FAIRE DE VOS ADOS PENDANT LES VACANCES❓❓❓
🆕️🆕️🆕️🆕️🆕️🆕️🆕️🆕️🆕️🆕️🆕️🆕️🆕️🆕️
J’organise un stage :
Cursus de 2 jours spécial Ados
( vu la complexité des sujets abordés, Max 8 personnes par groupe).
JOUR 1️⃣
✴ Le LAVE-VAISSELLE:
où, quoi, comment et pourquoi?
*-PowerPoint
✴ ROULEAUX PAPIER TOILETTE:
repoussent t ils seuls?
*Discussion de groupe.
✴ DIFFÉRENCE ENTRE LE SOL ET PANIER À LINGE:
visualisation et exercices pratiques.
✴ LÂCHER LE TÉLÉPHONE ET LA CONSOLE = pas NOCIF POUR LA SANTÉ: ligne d’aide et de soutien combiné avec exercices pratiques.
✴ COMMENT CHERCHER /TROUVER DES OBJETS DANS LA MAISON sans râler, sans chamboulement inutile et surtout sans accuser les autres: entraînement en groupe et forum de discussion.
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JOUR 2️⃣ ( si nous et notre patience en sommes encore capable)
✴ PAQUETS VIDES ET EMBALLAGES EN TOUT GENRES poubelle ou pas? Questionnement et ligne de soutien + présentation PowerPoint et débat.
✴ DIFFÉRENCE ENTRE PARENTS ET CHAUFFEURS DE TAXI:
*débat ouvert et témoignages.
✴ APPRENDRE À VIVRE AVEC LES PERSONNES DE LA MAISON:
parler, avec des mots et non des sons, sortir de la chambre pour autre raison que aller aux toilettes ou Se nourrir. Jeux de rôle.
Courage, force et honneur à tous!!
Inscription gratuite! Places limitées !😜

30/06/2025

Rions un peu ...

14/06/2025

"24 SOLUTIONS ÉDUCATIVES à l’usage des parents"

c'est le titre de mon livre en vente sur Amazon.
Je l’ai écrit comme un manuel: j’ai répertorié 24 problèmes et je propose 24 solutions grâce à mes 3 décennies d’expérience de terrain.
Vous y trouverez des pistes et des solutions concrètes.
En attendant que je finisse le deuxième dont le titre va probablement être : "Comment intéresser des élèves qui s'en foutent complètement" !

https://www.amazon.fr/LEXPÉRIENCE-ÉDUCATIVE-Solutions-concrètes-thématiques/dp/B0D1P5T26F/ref=sr_1_1?__mk_fr_FR=ÅMÅŽÕÑ&crid=952KZIW5EI6S&dib=eyJ2IjoiMSJ9.nvfuwDihd8BtB56bRp1jxA.oVRyVToN2DeM42d8V5KNTjCdt66LlhjwvlAGWTsSYQk&dib_tag=se&keywords=herve+Kurower&qid=1730919138&sprefix=herve+kurower%2Caps%2C375&sr=8-1

22/05/2025

VOICI UN TÉMOIGNAGE REÇU. JE VOUS LE LIVRE TEL QUEL:

"Suite à l'inefficacité des méthodes préconisées par des spécialistes (psychologue, pédopsychiatre) on a décidé de contacter Hervé.
Notre fils de 14 ans (diagnostiqué TDA) nous rendait la vie insupportable (insultes, crises à répétitions, refus d'autorité). L'application des conseils d'Hervé, surtout en terme de sanctions, nous a permis de retrouver l'autorité auprès de notre fils et d'apaiser l'ambiance à la maison.
Merci Hervé pour vos conseils !
Mr et Mme O.N."

12/05/2025

LA TOUTE PUISSANCE CHEZ L’ADOLESCENT

L’adolescent en position de toute-puissance traverse une phase où il surestime ses capacités, ses jugements et son autonomie, souvent au détriment de l’autorité parentale. Ce sentiment d’omnipotence, caractéristique de certains moments de l’adolescence, peut conduit à une inversion de la hiérarchie familiale.
L’adolescent impose alors ses propres règles, conteste systématiquement les limites et tente de prendre le pouvoir symbolique dans la famille. Les rôles s’inversent : les parents deviennent ceux qui cèdent.
Cette dynamique, si elle s’installe, fragilise la structure familiale et peut empêcher l’adolescent de se confronter aux frustrations nécessaires à sa construction.
Il est alors fondamental que l’adulte retrouve sa juste place, celle de guide, même si elle est remise en cause, pour permettre à l’adolescent de grandir en sécurité.

NOUS SOMMES LÀ POUR VOUS Y AIDER.

01/05/2025

COMMENT RESTAURER L'AUTORITÉ ?

Restaurer ou instaurer une autorité n’est pas chose facile.

« L’autorité repose d’abord sur la raison » Le Petit Prince – Antoine de Saint Exupéry

Pour interdire quelque chose, quel que soit l’âge, il faut toujours donner un motif.

Il ne faut pas confondre autorité et autoritarisme. L’autoritarisme, c’est l’arbitraire, la dictature. Néanmoins, la sanction est un vecteur essentiel de l’autorité. Elle repose « d’abord » sur la raison mais aussi sur la peur de la sanction. C’est inévitable.

L’autorité répond à des mécanismes très précis qui se déroulent en 5 phases: la règle, la transgression, la sanction, la frustration puis la reformulation par l’enfant ou l’ado de ce qu’il s’est passé.

La sanction doit être adaptée dans la durée et l’intensité en fonction de la transgression commise, comme dans la vie adulte !

(Dessin: Le chat Philippe Geluck).

22/04/2025

APPRENONS À NOS PETITES ET JEUNES FILLES À NE PAS CÉDER.

Quand il n'y a ni envie, ni attirance, ni désir: il n'y a aucune raison d'accepter un câlin, une caresse, un bisou, un ba**er ou plus.

Bien sûr, on parlera de bisou à une petite fille et d'acte éventuellement sexuel à l'adolescence.
Mais la démarche reste la même: NE PAS CÉDER pour faire plaisir, par peur de perdre l'autre et/ou par manque d'estime de soi.

12/04/2025

ÉDUQUONS NOS GARÇONS AU "NON" !

Quand une jeune fille, une jeune femme, une femme dit "non" pour un bisou, une étreinte, une caresse, un ba**er, un rapport sexuel, il est de notre devoir de parents d'inculquer dès leur plus jeune âge à nos garçons que ce "non" est sacré, de ne pas insister une seule seconde!

19/03/2025

Le refus d'autorité, c'est quoi ?

Tout d’abord, il est important de ne pas confondre « avoir de l’autorité » -une multiplication des interdits qui peut déboucher sur l’autoritarisme- et « faire autorité ».

L’autoritarisme, c’est l’adulte qui décide à la place de l’adolescent, et lui impose, de façon arbitraire, des rythmes, des apprentissages, des silences.... « Faire autorité » au contraire, c’est savoir dire « non » à bon escient, justifier un refus –par le dialogue- et donner des sanctions qui ont du sens, en un mot respecter l’adolescent. Cela n’est possible que si l’adulte a suffisamment confiance en lui, en ses convictions, en ses « valeurs ». S’il est persuadé que sa vie est « digne » de constituer des repères.

Nombre de mamans seules, par exemple, sont intimement convaincues que leur « histoire » ne mérite pas qu’on s’y attarde… et se laissent « dépasser » par leur enfant.

De son côté, l’adolescent se caractérise par son ambivalence. Il a besoin à la fois d’autorité – d’un cadre qui lui permettra de se responsabiliser progressivement- et de rejeter cette autorité, de provoquer : « j’ai les parents les plus nuls… mais qu’est-ce qu’ils m’aiment ! » Pour répondre à cette ambivalence, le parent doit accepter d’être parfois le « mauvais objet » (au risque de se voir renvoyer une image de « ringard » !) en restant très ferme sur ses positions.

L’essentiel ? Ne jamais laisser l’adolescent faire quelque chose qui le « dérange » profondément, bref afficher une « saine » rigidité, en conformité avec ses propres convictions…"

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