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CREA Inclusión · Liderazgo · Género

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CREA Inclusión · Liderazgo · Género

Divulgación, formación e investigación para impulsar prácticas más inclusivas, justas, igualitarias y colaborativas. Por Karina González.

05/10/2026

📚✨¿Y si pensamos el poder desde otro lugar?
En su novela “El país de las mujeres”, Gioconda Belli plantea algo interesante: un grupo de mujeres llega al gobierno y cambia por completo las prioridades del país. Entre la ficción novelesca, el libro nos deja una pregunta clave: ¿Por qué gobernar siempre se ha asociado con la fuerza y casi nunca con el cuidado?
Cuidar, escuchar, colaborar y preocuparse por el día a día de la comunidad no deberían ser temas secundarios. No se trata de asumir que las mujeres van a liderar de una forma fija solo por su género, sino de algo más profundo: ampliar nuestra visión.

El verdadero reto es cuestionar lo que hoy consideramos “normal” y exigir que los valores que sostienen la vida estén presentes cuando se toman las decisiones que nos afectan a todos. Al final del día, para eso también sirve la literatura: para imaginar que las cosas pueden ser distintas.

03/10/2026

🎓 ✨Nuevas rutas para acompañar el talento: Preparando capacitación sobre estrategias para alumnado con aptitudes sobresalientes dirigida a personal académico universitario.

Un tema que invita a mirar más allá del rendimiento académico y preguntarnos cómo pueden manifestarse capacidades, intereses y talentos diversos en la educación superior.

La intención será llevar la reflexión a la práctica: ¿cómo reconocerlos?, ¿cómo diversificar las oportunidades de aprendizaje y participación?, ¿qué estrategias puede incorporar el profesorado y la tutoría universitaria para acompañarlos?

Porque reconocer el talento es importante.Pero también necesitamos crear oportunidades para que pueda desarrollarse. 🌱.

01/10/2026

🌱 Lo que reconocemos también importa

Un reconocimiento celebra algo que ya podemos ver: un esfuerzo, un aprendizaje, una capacidad, un logro.

Pero también invita a pensar en todo aquello que todavía está esperando una oportunidad para hacerse visible.

En las infancias y adolescencias existen intereses, capacidades y talentos que no siempre aparecen de la misma manera, al mismo tiempo ni en los espacios que esperamos.

Por eso, además de reconocer los logros, necesitamos seguir ampliando las oportunidades para explorar, participar, crear, aprender y descubrir de qué somos capaces.

A veces reconocer un talento empieza simplemente por darle un lugar para aparecer. 🌱

29/09/2026

🏫 En este día de la Directora/ Director, celebramos el importante rol de estar al frente de comunidades escolares y colectivo docentes, tomando decisiones, acompañando procesos, construyendo acuerdos y articulando esfuerzos para avanzar hacia una educación de calidad.

Liderar no significa tener todas las respuestas, más bien generar las preguntas correctas, confiar, corresponsabilizar y construir comunidad.

Hoy reconocemos a quienes, desde las direcciones educativas, contribuyen cada día a construir escuelas más inclusivas, colaborativas y humanas. 🌿

27/09/2026

☁️🍃Autonomía también es tener red

La autonomía de las mujeres no es precisamente la capacidad de resolverlo todo solas. Significa la libertad de elegir rumbo, contando con una red de amistades, familia y comunidades que sostienen.

Una vida autónoma para las mujeres no es aquella en la que podemos con todo, sino aquella en la que colectivamente creamos los vientos a favor que nos permitan elegir. ✨

27/09/2026

📚 ¿Dónde aprenden los hombres a ser hombres? En “Ellos hablan”, Lydia Cacho reúne las voces de hombres que recuerdan su infancia, a sus padres, sus relaciones y las distintas formas en que el machismo y la violencia atravesaron sus vidas.

Algunos testimonios son profundamente dolorosos: niños que vivieron violencias que nunca debieron formar parte de su historia. Otros permiten reconocer prácticas mucho más sutiles que, durante años, pudieron parecer “normales”.

Esos aprendizajes también dejaron huella en sus relaciones, en la expresión de sus emociones y en las formas de resolver conflictos o vincularse con otras personas.

Pero aprender una forma de ser hombre no significa estar condenado a repetirla. Algunos relatos muestran la posibilidad de cuestionar lo aprendido y ampliar el repertorio: encontrar otras maneras de cuidar, expresar afecto, relacionarse, ejercer la paternidad o afrontar los conflictos sin recurrir a la violencia.

Por ello trabajar por la igualdad no consiste únicamente en ampliar las posibilidades de vida de las mujeres.

También implica que niños y hombres puedan construir masculinidades con más formas posibles de sentir, cuidar, relacionarse y ser.

26/09/2026

💬 La comunicación ante conversaciones difíciles: Hoy reflexionábamos sobre una ruta para abordar conversaciones donde se disiente o hay expectativas que quizá no podemos atender completamente:

- Reconocer lo que la persona expresa.
- Valorar su necesidad o preocupación.
- Ofrecer lo viable, con claridad y conciliación.
- Acordar el siguiente paso.

Me gusta porque la asertividad no significa evitar el desacuerdo. Significa reconocer nuestra posición y también la de quien tenemos enfrente.

A veces una conversación no necesita que alguien gane. Necesita que ambas partes encuentren qué sí pueden construir a partir de ahí.

25/09/2026

☕ La lista de las mamás que no fueron: la historia de Indra Nooyi que hace reír… y pensar.

Cuenta que cuando sus hijas eran pequeñas no podía asistir a los cafés escolares de las 9 de la mañana. Una de ellas regresaba a casa con la lista de las mamás que sí habían ido.

¿Qué hizo Nooyi? 😂
Pidió a la escuela la lista de las mamás que tampoco habían podido asistir. La siguiente vez que su hija llegó con su lista, ella sacó la suya.

Detrás del humor, Nooyi nos comparte que no ha logrado el equilibrio perfecto. Todo lo contrario: Es una mujer líder corporativa internacional que no sabe si sus hijas dirán que fue la mejor madre.

Para muchas mujeres, mientras avanza el reloj profesional, también corre el biológico; llegan las responsabilidades de crianza y, al mismo tiempo, nuestros padres envejecen y pueden comenzar a necesitarnos.

Y entre todo ello aparece otro peso: la culpa de sentir que nunca estamos suficientemente presentes en nuestros roles.

Por ello, hablar de liderazgo y género no debería consistir en enseñar a las mujeres a organizarse mejor para poder con todo.

También necesitamos preguntarnos cómo distribuimos los cuidados, qué expectativas seguimos colocando sobre las mujeres y qué condiciones necesitan cambiar para que desarrollar una carrera no implique sentir que se está fallando en todo lo demás.

Y sí… la estrategia de las dos listas me la quedo. 😂

20/09/2026

🎬 El cuidado también es una labor civilizadora.
La película “El camino” (Compostelle) me dejó pensando en una dimensión de los cuidados de la que poco hablamos: cómo nos construyen como seres humanos.

Los protagonistas, Adam, un adolescente con una historia atravesada por el abandono, la ira y la vulnerabilidad. Y a Fred, quien acepta acompañarlo en una larga caminata hacia Santiago de Compostela. Pero aquí nadie “rescata” a nadie. Durante el trayecto ocurre algo mucho más cotidiano y poderoso: aprenden a convivir. Se confrontan, se ponen límites, se escuchan y terminan cuidándose: en algún momento Adam se pregunta si eso será una familia.

Ahí está la magia de la película y del cuidado real:
🌿 Es relacional: Quien cuida no es una fuente inagotable que solo da. Fred acompaña a Adam, pero el camino también la transforma a ella. El cuidado nos toca a ambos.
🔗 Crea agencia, no dependencia: Un buen vínculo de cuidado no te frena; te da las herramientas para desarrollar tu propia autonomía.
🧭 No es decidir por el otro: Es caminar a su lado el tiempo suficiente para que descubra que existen otros caminos posibles.

La ausencia de cuidados puede abrir trayectorias de vulnerabilidad, pero encontrar nuevos vínculos abre la posibilidad de reconstruirlas.

Al final, nos hacemos autónomos porque alguien estuvo ahí para acompañarnos.

19/09/2026

📚🍃Preparando una nueva experiencia de formación: Hoy toca diseñar curso sobre Atención al estudiante en educación superior, dirigida a personal académico universitario.

Además que organizar contenidos, lo más importante es preguntarnos qué situaciones viven realmente quienes están en las aulas, qué herramientas pueden resultarles útiles y cómo convertir el aprendizaje en algo que dialogue con su práctica cotidiana.

Así que hoy a leer, seleccionar, diseñar actividades y volver a una de mis preguntas favoritas:

¿Cómo hacemos para que esto no solo se explique, sino que se experimente? 🧩

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