19/09/2023
Взрослый человек обучается не так же, как ребенок
Ребенку сказали, что небо синее, и ребенок принял инфо, что оно синее и получил за это оценку, не сильно понимая, как это пригодится дальше. Это педагогика.
Взрослому сказали, что небо синее, а он … Погодите-ка, синее или голубое? А ночью? А зачем верить, что оно синее? Как это знание мне пригодится? И кто вообще решил, что оно синее? Это андрагогика.
Термин появился в 1833 году, когда Александр Капп заметил, что у взрослых и детей есть существенные различия в том, как они обучаются. Я люблю напоминать заказчикам об этом, когда меня брифуют на какой-нибудь тренинг, потому что в конченом итоге это повлияет на результат работы, и на мою репутацию в конечном итоге.
Среди прочих пунктов, отличающих педагогику от андрагогики (в сети легко найти их) есть два наиболее важных для корпоративного обучения:
- чтобы начать учиться, а не просиживать штаны участнику тренинга нужна мотивация в получении этих знаний. И как понятно из примера выше, просто так поверить на слово, что ему надо, он просто не сможет. Каждому важен свой личный мотив.
- в обучении взрослых важно встроить прошлый опыт в контекст так, чтобы с одной стороны дать проявить уникальность, а с другой – не утопить все обучение в пене прошлых переживаний.
И эти два критерия делают мою работу поистине удивительной. С одной стороны в ней много подготовки и предварительного исследования, с другой – полная импровизация в моменте проведения.
