نجوم التميز

نجوم التميز رواد وانجازات حوافز من الواقع إبداع وجوائز

سيروأخبار النجوم والمشاهير وإنجازات الرواد وأعمال المبدعين مقالات متنوعة أنشطة

وفعالايات ثقافية واجتماعية وإعلانات الدورات التعليمية بمختلف أنواعها وتعدد مجالاتها

على كل الاصعدة والمستويات المحلي والاقليمي والعالمي ونشر أغلب المسابقات والجوائز

ومتابعة معظم مراسيم الترقيات والحوافز
وإستعراض كل ماهو مهم من الاحتفالات ومهرجانات التكريم تغطيةشاملة لمناسبات و

أفراح الرواد وتبادل التهاني والتب

ريكات معهم وإهداء بطاقات شكر وتقدير للموهوبين

والمتفوقين من الابناء والاقارب والمعارف من باب التشجيع والتحفيز وكذلك الثناء على

الاصدقاء والاشادة بالمميزين منهم وذكر مناقبهم ونبذة عنهم شاركنا بمميز من طرفك ا

و متفوق من أبناءك فلو نظرنا بايجابية من حولنا وشاهدنا الاخرين بعين النحلة وأغمضنا

قليلا عين الذبابة لارأينا العجب وظهر لنا فيمن حولنا التميز والابداع ولوجدنا من بين

أبناءنا العباقرة والمخترعين
ولمسنا فيهم ما تقر له الاعين وتتعتز به النفس ويثلج الصدور فالنظرة الاجابية ومرفقاتها

من القول والفعل لها فوائد وثمرات جليلة من أهمها اولا تعود بالراحة علينا وثانيا على

الآخرين من حولنا وثالثا تشغل وقتنا ليمضي بأرحية وثمر رابعا بنتائج مرضية وتمنحنا

خامسا الصحة النفسية والبدنية وسادسا تنمي أواصل الألفة وتوثق عرى المحبة ونحضى

سابعا بسمعة طيبة ومكانة اجتماعية مرموقة تعكس لنا مجتمع حضاري منتج يعي قيمة

الوقت ويقدر أهميته ويستثمره كما يجب ...الخ من فوائد وثمرات ايجابية التعامل

المندرجة ضمن سمات صفة حسن الخلق
فعندما نعرف خصاص الوقت ان كل ثانية مضت منه لا تعوض أبدا ولا تعوض وان ما قضيناه

منه بسلبية هو الوقت الضائع فعلا والجدير بالحسرة والندم لانه لايثمر الا سلبية ولا يولد

الا خسارة وضرر والنتيجة طردية كلما قضينا وقتا اطول بسلبية زاد الاذى وكان الضرر

أكبر فالجانب السلبي والايجابي هو صفة مزدوجة يحملها كل انسان منا لكن الفرق بيننا

يكمن اي جانب نميل اليه ونقضي به الوقت الاكثر فمن عرف الايجابية وتمتع بفوائدها

وعرف السلبية وتضرر من نتائجها تجد العاقل يستخصر ان يعيش ثانية سلبية من عمره
كذلك ابناءنا كما نحن وكان أباؤنا نحمل وكل البشر خاصية الجانبين فالتميز والابداع

جانب ايجابي ينمو ويزيد لدى الابن بالدوافع والحوافز والتشجيع والتغذية الثقافية

الايجابيةضمن محيط أسرة كريمة تمنح الرعاية والاهتمام والتقدير الذاتي والدعم المادي

والمعنوي وتعمل جاهده بكل حرص وعناية على تقديم التوازن الغذائي وسد حاجة المثلث

الانساني

الى ان تصل حد الانسجام والتوازن التام بين الروح والعقل والجسد وبذلك تكون

انتهت المرحلة الاولى الاعداد والتأسيس وبمراجعة التغذية العقلية للمعلومات الايجابية

والتاكد من وصول القيم والمبادي والثوابت الشرعية المستمده من كتاب الله وسنة نبيةالى

العقل الباطن (اللاواعي ) واصبحت معتقدات وقوانين راسخة تبدأ المرحلة الثانية مرحلة

الاشراف والمتابعة وهذه المرحلة من أهم المراحل وأصعبها لان المرحلة الاولى الاعداد

والتأسيس مرحلة نظرية تعتمد على تلقين المعلومات ومدى استيعابها ودرجة استيقانها

تعتمد على سرعة البديهة ومهارت استدعاء المعلومة حين المباغتة بسؤال مفاجئ وتنتهي

بأكتمال تحصيلها واجادة معرفتها وتعليمها ومع اهمية العلم في الاسلام ومدى التحضيض

عليه يبقى قول وصدى تلقين وتسميع فلسهولة الكلام ومعرفة الاحكام وحسن البيان قد

يخالف الكلام الصدق والنية في الاعتقاد فالعلم النظري مهما بلغ وحده لا يكفي لانه الشطر

السهل لا يكمل الا بالعمل ولا يقبل الله احدهم دون الاخر فبما ان النطق بالسان أسهل من

عمل الجوارح فتفعيل العلم على ارض الواقع وتطبيق الاحكام بالقول والعمل مع اخلاص

النية ليس بالامر السهل فمن السهل استحضار المعلومة عند السؤال لكن من الصعب تذكرها

وقت العمل فالخطا وارد لا محالة لكن مع بداية التطبيق يكون بكثرة لكن مع المتابعة

والاشراف في هذه المرحلة الحرجة وعدم التعنيف على الخطأ والتعامل بأييجابية وتقديم

المعلومة لتصحيح الخطا عوضا عن القول بالعمل فالتعليم بالاقتداء ابلغ واعمق تأثير

بالنفس وليس لهذه المرحلة زمن معين قد تطول او تقصر لكن المتابعة والاشراف تقل

تدريجيا عند بلوغ المأمول من الوصل الى اقل الاخطاء ومن أهم فترات هذه المرحلة قطع

المتابعة والاشراف عن قرب بالملازمة والاكتفاء بالملاحظة من بعيد بمتابعة الاخبار

والاحداث ومناقشتها من فترة الى اخر ويفضل تصويب الاخطاء باسلوب القدومة العملية

والتقليل قدر الامكان من التصحيح بالعبارة الصريحة والتركيز على تكليفة والاعتماد عليه

بمختلف الاعمال والاشاده بصنيعه وحسن تصرفه لتأصيل ثقته بنفسة وإتخاذ قراراته لوحده

ومحاولت ادماجه مع من هم اقل منه ومن هم يعتمدون عليه ليمارس اسلوب القيادة واحالت

بعض الاعمال الشاقه الية والسفريات لبلدان متعدد وثقافات مختلفة وانابته بالتفوض على

مسائل صعبة وقضايا معقدة انجازها يدر مكاسب كبيره دعها له ولا تشاركه بها ومع

تمكينه من الاستقلالية وانجاز الاعمال التي كلف بها وانجز المطلوب بها بشكل مرضي تكون

بهذا الوقت انتهت المرحلة الثانية وانتهى التأهيل التربوي الشامل لتمنحه مجال اوسع من

الاستقلالية وسترى وتسمع عن تميزه وانجازه ما تعتز به وتفخر وستجني ثمرة تربيتك

له وتعليمة من بره لك واحسانه ما يثلج صدرك وتقر به عينك فبهذه الطريقة واشباهها

من طرق التربية ووسائل التحفيز تكون بتوفيق الله اعددت نجوما ساطعا ونميت مبداعا

مميزا
وبالعكس مما سبق نجد
الفشل والضياع الجانب السلبي يزداد في الابناء بالتوبيخ والذم والتحقير والتأنيب والشتم

فالاسرة القاسية والثقافة السلبية وبيئة المدحورين والمهملين والقدوة المنحرفة فالهمة

الدنيئة والجهل والتخلف والفقر والحاجة وما شابه ذلك من العوامل السللبية التي تؤدي

نتيجتها الحتمية غالبا الى مزاولة الاجرام بمختلف أنواعه وتنتج بقدر الله وسنته في خلقه

الفاشلين والمنحطين وأرباب السوابق وصعاليق المجرمين من أهل الفساد ودعات الرذيلة
أعذنا الله واياكم من كل المساوء والسلبية وجعلنا من أهل الخير والفضيلة
ونتشارك معكم بعون الله وتوفيقه صفحة مشرقة مضيئة بكل معاني الايجابية وما يؤدي اليها

من وسائل ومن يمثلها كأشخاص وما ينتج عنها من آثار وانجازات وما تعود به من ثمرات

19/03/2018
دار خديجة بنت خويلد تكرم الموهوبات
20/03/2015

دار خديجة بنت خويلد تكرم الموهوبات

دار خديجة بنت خويلد تكرم الموهوباتانطﻻقاً من اﻹهتمام بالموهبه ورعايتها أقامت دار خديجة بنت خويلد في محافظة العارضة معرض ...
20/03/2015

دار خديجة بنت خويلد تكرم الموهوبات


انطﻻقاً من اﻹهتمام بالموهبه ورعايتها أقامت دار خديجة بنت خويلد في محافظة العارضة معرض لﻷشغال اليدوية شارك من خلاله طالبات الدار الموهوبات. وقامت مديرة الدار اﻷستاذة سحر عبدالله بتوجيه كلمة شجعت فيها الموهوبات وحثتهم على تنمية مواهبهم. وفي ختام الحفل قامت المديرة والمسؤله الثقافية باسمة سفياني بتكريم الطالبات الموهوبات متمنين لهم المزيد من التقدم والنجاح.

انطﻻقاً من اﻹهتمام بالموهبه ورعايتها أقامت دار خديجة بنت خويلد في محافظة العارضة معرض لﻷشغال اليدوية شارك من خلاله طالبات الدار الموهوبات. وقامت مديرة الدار

03/03/2015
12/08/2014

حققت بوابة وزارة الداخلية الإلكترونية جائزة المشروع المتميز بجائزة ومعرض ومؤتمر الحكومة الإلكترونية الثالث لدول مجلس التعاون الخليجي، والمنعقدة حالياً بدولة الإمارات العربية المتحدة خلال الفترة من ( 9-11) ديسمبر لعام 2013م.
وقد تسلم الجائزة سعادة الدكتور محمد بن فيصل الشيبي مساعد مدير عام مركز المعلومات الوطني للشؤون الفنية من سمو الشيخ ماجد بن محمد بن راشد آل مكتوم رئيس مجلس الثقافة والفنون بدبي والذي رعى فعاليات حفل المؤتمر صباح أمس بفندق الانتركنتنتال فيستفال سيتي بمدينة دبي نيابة عن راعي المؤتمر سمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس دولة الإمارات العربية المتحدة حاكم دبي.
وتعد جائزة الحكومة الإلكترونية لدول مجلس التعاون لدول الخليج العربية التي تنظم مرة كل عامين بالتزامن مع مؤتمر الحكومة الإلكترونية لدول المجلس مسابقة تشارك فيها الجهات الحكومية في دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية، عن طريق تقديم أفضل ممارساتها في إجراء المعاملات إلكترونياً عبر شبكة الإنترنت، وذلك وفق معايير معينة يتم تحديدها مسبقاً. انسجاماً مع رؤية المجلس والتي تهدف إلى تعزيز بناء اقتصاد ومجتمع قائمين على المعرفة.
كما توفر الجائزة منصة للتنافس بين الجهات الحكومية في مجال الحكومة الإلكترونية بما يساعد في نشر المعرفة والخبرة وزيادة رضا المتعاملين وكذلك تعزيز اقتصاد المعرفة والتنافسية العالمية لدول مجلس التعاون لدول الخليج العربية، لتحقق في مجملها أهداف الجائزة التي تعزز ثقافة التميز لدى المؤسسات الحكومية بحيث تعمل المؤسسات والأفراد على التميز في أدائهم للوصول إلى الممارسات الدولية المثلى، خلق ثقافة المنافسة الإيجابية بين دول المجلس في مجال الحكومة الإلكترونية، إبراز التجارب الناجحة والاستفادة العملية من خبرات دول المجلس، تعزيز ورفع مكانة دول مجلس التعاون في مجال الحكومة الإلكترونية وتحسين تصنيفها العالمي في هذا المجال.
وتضم الجائزة الفئات التالية:

1- أفضل خدمة إلكترونية حكومية (Best Government eService)
• للأفراد
• لقطاع الأعمال
2- أفضل خدمة إلكترونية حكومية تكاملية (Best Government Interoperable eService)
• للأفراد
• لقطاع الأعمال
3- أفضل خدمة حكومية – حكومية مشتركة (Best Government to Government Shared Service)
4- أفضل بوابة الكترونية حكومية (Best Government Portal)
5- أفضل تطبيق للأجهزة الذكية (Best Application for Smart Devices)
6- أفضل ممارسة حكومية في مجال المشاركة الإلكترونية (Best Government eParticipation Practice)
7- أفضل المبادرات الرائدة (Best eInitiative)

15/07/2014
"جائزة التميز".. لمن يستحقهاعائض محمد آل عبيد 2014-06-13 11:25 PM http://www.alwatan.com.sa/Discussion/News_Detail.a...
14/06/2014

"جائزة التميز".. لمن يستحقها

عائض محمد آل عبيد 2014-06-13 11:25 PM
http://www.alwatan.com.sa/Discussion/News_Detail.aspx?ArticleID=191156&CategoryID=8

التميز سمة المبدعين والمتألقين، يألفون هذه الخاصية، ولها في نفوسهم مكان عظيم! وعكسها تماما سمة المتخاذلين والمثبطين، وليتهم تركوا لأهل التميز والمبدعين دورهم!
ومنذ ولادة جائزة التميز بمختلف فئاتها ومستوياتها؛ من وزارة التربية والتعليم، وبالتعاون مع بيوت الخبرة والجامعات والمراكز الاستشارية والتدريبية واللجان المحايدة، أثبتت أنها لا تقبل القسمة على اثنين، بل أنها أيضا ينطبق عليها المثل الشعبي: "الماء يكذب الغطاس"، يعني لن تصنع نفسك بطلا في يوم وليلة، أو في عدد بسيط من الأشهر، بل تحتاج إلى أشهر متواصلة، وربما سنوات حتى تصل إلى مستوى وعمق فني تربوي وتعليمي، يرضى عنك من وضع أسس ومعايير ومؤشرات هذه الجائزة، وهي من المسابقات التنافسية القوية على المستوى العالي من الإتقان والإخلاص والتوثيق والتنفيذ والتحليل والمخرجات والخطط القبلية والبعيدة والبحوث بمختلف أنواعها، وكذلك التأليف والشراكة المجتمعية، والتدريب المطور سابقه ولاحقه ومستقبله، وخطط العمل والتنفيذ والتحليل والسلبيات وتلافيها والإيجابيات ودعمها والعمل بها وخلق عمق تربوي وتعليمي فني وإثرائي لدى المتقدم، تجعله يبحث ويستقصي ويستنبط ويتدرب ويدرب، وهذه من حسنات الجائزة! وكل هذا أيضا في "مسابقة" تعادل في بنودها درجة الماجستير، أو دبلوما عاليا من جامعاتنا العريقة، التي يصعب فيها نيله، وبعد هذا كله تتوج الوزارة الفائزين بجوائز قيمة؛ لتخلق الإبداع والتنافس والدافعية لدى منسوبيها في التقدم والمنافسة الشريفة، وبما يعكس النفع والفائدة على الميدان التربوي بكل فئاته. وتتويجا لأعمال اللجنة الرائعة، آمل أن تعيد النظر في حقوق المشاركة وتجعلها نسبة وتناسبا، فمن الأفضل أن يتم توزيع المقاعد على حسب الأعداد، فمثلا لو تكلمت عن المشرفين أو المعلمين أو المرشدين فنرى أن كل منطقة تعليمية تختلف عن الأخرى، من ناحية الإمكانات والأعداد، فليس من المنطقي أن يرشح مقعد من بين أربعمئة في إدارة تعليمية، ومقعد آخر من بين اثني عشر من منطقة تعليمية أخرى!
وفي الختام، الرزق مكتوب ومحتوم أمره، والتوفيق الإلهي ربما يقف بل أكيد مع الفائزين الثلاثة من كل فئة، ولكن لنر ماذا جنى المتقدم من وراء هذه المخاطرة والمجازفة، حتى وإن لم يتعد حدود منطقته التعليمية "فكر تربوي متقدم، باحث ومحكم لبحوث قادمة، مخطط لعملياته التربوية والتعليمية، إشراك المستهدفين في الخطط والمشاريع واللجان والدروس والمشاكل التربوية، وعقد شراكة حقيقية معهم، نشر ثقافة التعاون وتبادل الآراء، والخروج بوحدة فكر وعمل تصب فوائدها على الميدان التربوي، ومنهجية واضحة تدعم وتقدم عجلة التربية والتعليم للإمام، وعمق فني واستراتيجي لعمله وسيطرة تامة على جميع جوانبه، جلد الذات وتقويمها، وتحديد مكانك بنفسك أين أقف؟ وأين وصلت؟ وكم باق بيني وبين طموحي وأهدافي؟ وكم المدة اللازمة لتحقيقها؟، والاندماج في التدريب، والحرص على الدورات التي تلامس عمله".

12/06/2014

"مجد الإمارات"، إنها قصيدة الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، المشحونة بالحب والفخر ببلاد استحقت أن تكون رائدة بين الأمم، كتبها بمناسبة حصول حكومة الإمارات على المركز الأول عالمياً في الكفاءة وجودة القرارات الحكومية

الاستاذ حسين قدوة حسنة قضى عمره في تربية الاجيال وخير جدير بالشكر والتقدير والاحتفاء والتكريم
26/04/2014

الاستاذ حسين قدوة حسنة قضى عمره في تربية الاجيال وخير جدير بالشكر والتقدير والاحتفاء والتكريم

Address

نجوم التميز
Jizan

Website

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when نجوم التميز posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Shortcuts

Share