سيروأخبار النجوم والمشاهير وإنجازات الرواد وأعمال المبدعين مقالات متنوعة أنشطة
وفعالايات ثقافية واجتماعية وإعلانات الدورات التعليمية بمختلف أنواعها وتعدد مجالاتها
على كل الاصعدة والمستويات المحلي والاقليمي والعالمي ونشر أغلب المسابقات والجوائز
ومتابعة معظم مراسيم الترقيات والحوافز
وإستعراض كل ماهو مهم من الاحتفالات ومهرجانات التكريم تغطيةشاملة لمناسبات و
أفراح الرواد وتبادل التهاني والتبريكات معهم وإهداء بطاقات شكر وتقدير للموهوبين
والمتفوقين من الابناء والاقارب والمعارف من باب التشجيع والتحفيز وكذلك الثناء على
الاصدقاء والاشادة بالمميزين منهم وذكر مناقبهم ونبذة عنهم شاركنا بمميز من طرفك ا
و متفوق من أبناءك فلو نظرنا بايجابية من حولنا وشاهدنا الاخرين بعين النحلة وأغمضنا
قليلا عين الذبابة لارأينا العجب وظهر لنا فيمن حولنا التميز والابداع ولوجدنا من بين
أبناءنا العباقرة والمخترعين
ولمسنا فيهم ما تقر له الاعين وتتعتز به النفس ويثلج الصدور فالنظرة الاجابية ومرفقاتها
من القول والفعل لها فوائد وثمرات جليلة من أهمها اولا تعود بالراحة علينا وثانيا على
الآخرين من حولنا وثالثا تشغل وقتنا ليمضي بأرحية وثمر رابعا بنتائج مرضية وتمنحنا
خامسا الصحة النفسية والبدنية وسادسا تنمي أواصل الألفة وتوثق عرى المحبة ونحضى
سابعا بسمعة طيبة ومكانة اجتماعية مرموقة تعكس لنا مجتمع حضاري منتج يعي قيمة
الوقت ويقدر أهميته ويستثمره كما يجب ...الخ من فوائد وثمرات ايجابية التعامل
المندرجة ضمن سمات صفة حسن الخلق
فعندما نعرف خصاص الوقت ان كل ثانية مضت منه لا تعوض أبدا ولا تعوض وان ما قضيناه
منه بسلبية هو الوقت الضائع فعلا والجدير بالحسرة والندم لانه لايثمر الا سلبية ولا يولد
الا خسارة وضرر والنتيجة طردية كلما قضينا وقتا اطول بسلبية زاد الاذى وكان الضرر
أكبر فالجانب السلبي والايجابي هو صفة مزدوجة يحملها كل انسان منا لكن الفرق بيننا
يكمن اي جانب نميل اليه ونقضي به الوقت الاكثر فمن عرف الايجابية وتمتع بفوائدها
وعرف السلبية وتضرر من نتائجها تجد العاقل يستخصر ان يعيش ثانية سلبية من عمره
كذلك ابناءنا كما نحن وكان أباؤنا نحمل وكل البشر خاصية الجانبين فالتميز والابداع
جانب ايجابي ينمو ويزيد لدى الابن بالدوافع والحوافز والتشجيع والتغذية الثقافية
الايجابيةضمن محيط أسرة كريمة تمنح الرعاية والاهتمام والتقدير الذاتي والدعم المادي
والمعنوي وتعمل جاهده بكل حرص وعناية على تقديم التوازن الغذائي وسد حاجة المثلث
الانساني
الى ان تصل حد الانسجام والتوازن التام بين الروح والعقل والجسد وبذلك تكون
انتهت المرحلة الاولى الاعداد والتأسيس وبمراجعة التغذية العقلية للمعلومات الايجابية
والتاكد من وصول القيم والمبادي والثوابت الشرعية المستمده من كتاب الله وسنة نبيةالى
العقل الباطن (اللاواعي ) واصبحت معتقدات وقوانين راسخة تبدأ المرحلة الثانية مرحلة
الاشراف والمتابعة وهذه المرحلة من أهم المراحل وأصعبها لان المرحلة الاولى الاعداد
والتأسيس مرحلة نظرية تعتمد على تلقين المعلومات ومدى استيعابها ودرجة استيقانها
تعتمد على سرعة البديهة ومهارت استدعاء المعلومة حين المباغتة بسؤال مفاجئ وتنتهي
بأكتمال تحصيلها واجادة معرفتها وتعليمها ومع اهمية العلم في الاسلام ومدى التحضيض
عليه يبقى قول وصدى تلقين وتسميع فلسهولة الكلام ومعرفة الاحكام وحسن البيان قد
يخالف الكلام الصدق والنية في الاعتقاد فالعلم النظري مهما بلغ وحده لا يكفي لانه الشطر
السهل لا يكمل الا بالعمل ولا يقبل الله احدهم دون الاخر فبما ان النطق بالسان أسهل من
عمل الجوارح فتفعيل العلم على ارض الواقع وتطبيق الاحكام بالقول والعمل مع اخلاص
النية ليس بالامر السهل فمن السهل استحضار المعلومة عند السؤال لكن من الصعب تذكرها
وقت العمل فالخطا وارد لا محالة لكن مع بداية التطبيق يكون بكثرة لكن مع المتابعة
والاشراف في هذه المرحلة الحرجة وعدم التعنيف على الخطأ والتعامل بأييجابية وتقديم
المعلومة لتصحيح الخطا عوضا عن القول بالعمل فالتعليم بالاقتداء ابلغ واعمق تأثير
بالنفس وليس لهذه المرحلة زمن معين قد تطول او تقصر لكن المتابعة والاشراف تقل
تدريجيا عند بلوغ المأمول من الوصل الى اقل الاخطاء ومن أهم فترات هذه المرحلة قطع
المتابعة والاشراف عن قرب بالملازمة والاكتفاء بالملاحظة من بعيد بمتابعة الاخبار
والاحداث ومناقشتها من فترة الى اخر ويفضل تصويب الاخطاء باسلوب القدومة العملية
والتقليل قدر الامكان من التصحيح بالعبارة الصريحة والتركيز على تكليفة والاعتماد عليه
بمختلف الاعمال والاشاده بصنيعه وحسن تصرفه لتأصيل ثقته بنفسة وإتخاذ قراراته لوحده
ومحاولت ادماجه مع من هم اقل منه ومن هم يعتمدون عليه ليمارس اسلوب القيادة واحالت
بعض الاعمال الشاقه الية والسفريات لبلدان متعدد وثقافات مختلفة وانابته بالتفوض على
مسائل صعبة وقضايا معقدة انجازها يدر مكاسب كبيره دعها له ولا تشاركه بها ومع
تمكينه من الاستقلالية وانجاز الاعمال التي كلف بها وانجز المطلوب بها بشكل مرضي تكون
بهذا الوقت انتهت المرحلة الثانية وانتهى التأهيل التربوي الشامل لتمنحه مجال اوسع من
الاستقلالية وسترى وتسمع عن تميزه وانجازه ما تعتز به وتفخر وستجني ثمرة تربيتك
له وتعليمة من بره لك واحسانه ما يثلج صدرك وتقر به عينك فبهذه الطريقة واشباهها
من طرق التربية ووسائل التحفيز تكون بتوفيق الله اعددت نجوما ساطعا ونميت مبداعا
مميزا
وبالعكس مما سبق نجد
الفشل والضياع الجانب السلبي يزداد في الابناء بالتوبيخ والذم والتحقير والتأنيب والشتم
فالاسرة القاسية والثقافة السلبية وبيئة المدحورين والمهملين والقدوة المنحرفة فالهمة
الدنيئة والجهل والتخلف والفقر والحاجة وما شابه ذلك من العوامل السللبية التي تؤدي
نتيجتها الحتمية غالبا الى مزاولة الاجرام بمختلف أنواعه وتنتج بقدر الله وسنته في خلقه
الفاشلين والمنحطين وأرباب السوابق وصعاليق المجرمين من أهل الفساد ودعات الرذيلة
أعذنا الله واياكم من كل المساوء والسلبية وجعلنا من أهل الخير والفضيلة
ونتشارك معكم بعون الله وتوفيقه صفحة مشرقة مضيئة بكل معاني الايجابية وما يؤدي اليها
من وسائل ومن يمثلها كأشخاص وما ينتج عنها من آثار وانجازات وما تعود به من ثمرات
