เว็บไซต์

The Decoder Decoder Stories เพจที่นำเสนอความรู้
ทักษะในการ ถอดประสบการณ์ที่อยู่ในตัวบุคคล (Tacit Knowledge) สร้างสรรค์เป็นแนวทางการพัฒนาคนและผลงานซิกเนเจอร์

1% แห่ง Impact 🌱ปีนี้ผมมีโอกาสร่วมพัฒนา ครูต้นแบบกว่าร้อยท่านทั้งด้านการสอน Facilitation และ Coachingหลังจบแต่ละช่วง ผมม...
08/10/2026

1% แห่ง Impact 🌱

ปีนี้ผมมีโอกาสร่วมพัฒนา ครูต้นแบบกว่าร้อยท่าน
ทั้งด้านการสอน Facilitation และ Coaching

หลังจบแต่ละช่วง ผมมักคอยถามว่า
“ได้นำอะไรไปใช้ต่อบ้าง?”

ข่าวการนำไปใช้จริงที่ย้อนกลับมาถึงเรา อาจมีเพียง 1–5%

แต่สำหรับผม…แค่ 1% ก็มีความหมาย

เพราะนั่นหมายความว่า
การเรียนรู้ไม่ได้จบในห้องอบรม
แต่มันเกิด Transfer
จากสิ่งที่เรียน → ไปสู่การลงมือทำจริง
และอาจส่งต่อจากครู 1 คน
ไปสู่นักเรียนอีกหลายคน

Impact ไม่จำเป็นต้องเกิดทีเดียว 100%
บางครั้ง เริ่มจาก 1% แล้วค่อย ๆ เติบโต 🌱

ทำต่อไปครับ


หลังซ้อมเขียน “บันทึกความดี”  มา 3 วันวันนี้ลองแหย่…“แล้วหนูมีอะไรที่คิดว่าไม่ดีบ้าง”“เล่นโทรศัพท์ไง” 📱“ไม่ดียังไง ไหนลอ...
29/09/2026

หลังซ้อมเขียน
“บันทึกความดี” มา 3 วัน

วันนี้ลองแหย่…

“แล้วหนูมีอะไรที่คิดว่าไม่ดีบ้าง”
“เล่นโทรศัพท์ไง” 📱

“ไม่ดียังไง ไหนลองเขียน
แล้วมาอ่านให้ฟังหน่อย”

แล้วนางก็ไปเขียน…กลับมาอ่านให้ฟัง 😊

“ทำให้เสียสายตา ไม่ได้ทำการบ้าน”

สอนหลานก็เหมือนทำ Training เลย
จบ Session แล้วจบเลย
ความรู้ก็ยากจะเปลี่ยนเป็นพฤติกรรม

ต้องมี ทำ → ทบทวน → ทำซ้ำ → ต่อเนื่อง

เพราะการเปลี่ยนพฤติกรรม
ไม่ใช่แค่ “รู้”

แต่ต้องสร้างกระบวนการให้ได้ “ทำ”
สร้างโอกาสให้ได้ฝึก
สนับสนุน ให้ทำซ้ำๆ ต่อเนื่อง

เป็นทักษะใหม่ พฤติกรรมใหม่

Learning Facilitator
ก็ใช้สอนลูกหลานได้นะ


สร้างกระบวนการเรียนรู้ง่ายๆเปลี่ยนหลาน จากเด็กที่ไม่ค่อยชอบ อ่าน–เขียน ทำการบ้านแค่ลองเปลี่ยนให้เป็นกิจกรรมสนุกๆ เพิ่มเข...
28/09/2026

สร้างกระบวนการเรียนรู้ง่ายๆ

เปลี่ยนหลาน จากเด็กที่ไม่ค่อย
ชอบ อ่าน–เขียน ทำการบ้าน

แค่ลองเปลี่ยนให้
เป็นกิจกรรมสนุกๆ

เพิ่มเขียน “บันทึกความดี”

ทำ → เขียน → อ่าน → ทวน → พูดเล่า→ ตอบ
ให้นางได้ฝึกทั้งการคิด การสื่อสาร
และเรียนรู้ผ่านกิจกรรม
ค่อย ๆ พัฒนาไปทั้ง IQ + EQ

วันนี้เริ่มสนุก ทำเสร็จแล้ว
หลานส่งมาให้ดูเองเลย 😊

ชื่นชม เสริมแรงไป
ไม่ต้องแข่งกับใคร
ค่อยๆ พัฒนาไปทีละนิด

การออกแบบกระบวนการเรียนรู้
ไม่ใช่เรื่องยาก
ให้เวลา ใส่ใจ ทำเรื่องง่าย ๆ
ก็สร้างการเรียนรู้ดี ๆ ได้ที่บ้าน

❤️ ถ้าผู้ปกครองใส่ใจ เข้าใจ ให้เวลา


งานกะค่ำ รับงานนั่งคุยกับผู้ใหญ่พระพรหม ตึกนี้ท่านเมตตา ให้ลูกมาบ่อยๆได้นะครับท่าน
23/09/2026

งานกะค่ำ
รับงานนั่งคุย
กับผู้ใหญ่

พระพรหม ตึกนี้
ท่านเมตตา
ให้ลูกมาบ่อยๆได้นะครับท่าน

🌧️ ฝนตก บรรยากาศน่านอน แต่วันนี้พาตัวเองมาส่งต่อการเรียนรู้ที่ ม.เกษตรศาสตร์ วิทยาเขตศรีราชาวิชา Leadership and Behaviou...
20/09/2026

🌧️ ฝนตก บรรยากาศน่านอน
แต่วันนี้พาตัวเองมาส่งต่อการเรียนรู้ที่ ม.เกษตรศาสตร์ วิทยาเขตศรีราชา

วิชา Leadership and Behaviour หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรมหาบัณฑิต
สาขาวิชาการจัดการวิศวกรรมและเทคโนโลยี (ภาคพิเศษ)

🧠❤️ การเรียนรู้ไม่ใช่แค่เรื่องของสมอง
แต่เป็นเรื่องของหัวใจและการเข้าใจคน

ชวนผู้เรียนทำความเข้าใจ
พฤติกรรมคนผ่าน DiSC
ด้วยกิจกรรมที่ให้ทุกคนได้คิด
ลงมือทำ แลกเปลี่ยน
และเรียนรู้จากความแตกต่างของกันและกัน

👀 Aware — รู้จักตัวเองและเข้าใจผู้อื่น

❤️ Accept — ยอมรับความแตกต่าง

🤝 Adapt — ปรับตัวเพื่อทำงานร่วมกัน

เพราะการเป็นผู้นำ
ไม่ใช่แค่รู้ว่าคนอื่นเป็นคนแบบไหน
แต่ต้องเริ่มจากการเข้าใจตัวเองด้วย

Different People, Stronger Teams.

วันนี้มาสอนวิชา Leadershipหลักสูตร วิศวกรรมศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการวิศวกรรมและเทคโนโลยี (ภาคพิเศษ)📍 มหาวิทยาลัยเ...
13/09/2026

วันนี้มาสอนวิชา Leadership
หลักสูตร วิศวกรรมศาสตรมหาบัณฑิต
สาขาวิชาการจัดการวิศวกรรม
และเทคโนโลยี (ภาคพิเศษ)

📍 มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตศรีราชา

เริ่มคลาสด้วยกิจกรรม The Quote
เลือก Quote ที่ใช่ → ตีความ → แลกเปลี่ยนมุมมอง → สร้างนิยาม Leadership ของตัวเอง

สิ่งที่ชอบในกิจกรรมนี้คือ ไม่มีคำตอบเดียว
Quote เดียวกัน แต่ละคนอาจมองต่างกัน
ทำให้เห็นตั้งแต่ต้นว่า Leadership
ของแต่ละคนก็มี Style ที่ต่างกัน

แล้วค่อยต่อยอดสู่ 4 มิติ
ของภาวะผู้นำ Leadership
เก่งตน • เก่งคน • เก่งคิด • เก่งงาน
จาก 8 Leadership Theories
Trait • Behavioral • Situational • Contingency • Transactional • Transformational • Servant • Authentic

สิ่งที่คาดหวังวันนี้

ไม่ใช่เพื่อจำทฤษฎี
แต่เพื่อกลับมาค้นหาว่า

“เราเป็นผู้นำแบบไหน
และอยากพัฒนาตัวเอง
ไปเป็นแบบไหน”

Leadership is a practice, not a position.




กลับมาแล้วจากทริป Myanmar รอบนี้เที่ยวและทำงานหลักสูตร Facilitation ให้กับ Transformer EP SPIRIT Culture & Values (TF)บร...
12/09/2026

กลับมาแล้วจาก
ทริป Myanmar รอบนี้

เที่ยวและทำงาน
หลักสูตร Facilitation
ให้กับ Transformer
EP SPIRIT Culture & Values (TF)
บริษัท ปตท.สผ. ที่ Myanmar 🇲🇲

รอบนี้ได้เรียนงานสอนจากพี่แพท
ทั้งงานหลังบ้าน ดูแล จัดของ ประสานงาน
บอกเลยว่า มูลค่ามหาศาล ที่หาไม่ได้

ทั้งเรียน ทั้งสอบสอน
พี่แพทให้ Feedback งานสอนหน้าบ้าน
พี่เตสอนรายละเอียดงานหลังบ้าน

อิ่มเอมมาก ❤️
ประสบการณ์ในทริปนี้
ทำให้ผมกลับมาคิดถึงหลักง่ายๆ
แต่สำคัญมากๆๆ
ในการออกแบบการเรียนรู้

🤝 CONNECT — เชื่อมสัมพันธ์ (เชื่อมจิตใจ)

ก่อนจะสอน เราต้องเชื่อมกับ “คน” ให้ได้ก่อน

สร้างความไว้วางใจ ฟัง สนใจ
และทำให้ผู้เรียนรู้สึกว่า
เขาเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนรู้

Connect ไม่ได้สำคัญแค่ในห้องเรียน

ทริปนี้ผมได้พบ คุณ Kyaun นักธุรกิจชาวเมียนมาร์
และ Yee Moon ผู้มีชื่อเสียงด้านจิตตวิญญาณ
ทั้งสองช่วยแนะนำ พาทำพิธีที่ชาวเมียนมาร์
ปฏิบัติกัน

ทั้งที่พยกันเป็นครั้งแรก
จากคนที่ไม่เคยรู้จักกัน ต่างภาษา ต่างวัฒนธรรม
แต่เมื่อเปิดใจ พูดคุย รับฟัง และเป็นมิตรต่อกัน

จาก “คนแปลกหน้า”
กลับรู้สึกสนิทกันเหมือนรู้จักกันมานาน

🌏 CONTEXT — เชื่อมบริบท

เมื่อเชื่อมใจกันแล้ว การเรียนรู้ต้องเชื่อมกับ
ชีวิต ประสบการณ์ งาน และบริบทจริงของผู้เรียน

เพราะความรู้เดียวกัน
อาจมีความหมายไม่เหมือนกันสำหรับแต่ละคน

หน้าที่ของ Facilitator จึงไม่ใช่แค่ถามว่า
“วันนี้จะสอนอะไร?”

แต่อาจต้องถามเพิ่มว่า
“สิ่งนี้เกี่ยวอะไรกับชีวิตและงานของเขา?”

🧠 CONTENT — เชื่อมความรู้

เมื่อ Connect เกิด
และ Context ชัด

Content ก็ไม่ใช่แค่ “ข้อมูลที่ต้องจำ”
แต่กลายเป็น ความรู้ที่มีความหมายและนำไปใช้ได้

นี่อาจเป็นเหตุผลว่า ทำไมบางครั้ง
คนสอนเก่ง เนื้อหาแน่น แต่ผู้เรียนกลับไม่เปิดใจ

เพราะเราอาจรีบไปที่ Content
ทั้งที่ยังไม่ได้สร้าง Connect และ Context

สำหรับผม การสอนจึงไม่ควรเริ่มจากเนื้อหาเสมอไป

CONNECT — เชื่อมจิตใจ
→ CONTEXT — เชื่อมบริบท
→ CONTENT — เชื่อมความรู้

เพราะก่อนที่คนจะพร้อม
“เรียนจากเรา”
บางทีเขาต้องรู้สึก
เชื่อมโยงกับเราและสิ่งที่จะเรียน ก่อน ❤️






02/09/2026

🌱 เมล็ดพันธุ์ “ครูฟา”
ที่ฉันได้มีโอกาสปลูกไว้
กับครูสังกัดสำนักงานคณะกรรมการ
การอาชีวศึกษา

วันนี้เริ่ม ผลิบานและเติบโต
ในแต่ละพื้นที่แล้ว

จากวันที่เราเรียนรู้และฝึกกระบวนการร่วมกัน
วันนี้ครูหลายคนเริ่มนำแนวคิด
Facilitate Learning
กลับไปทดลองใช้กับผู้เรียนในห้องเรียนจริง

สิ่งที่ดีใจ ไม่ใช่แค่ครู “จำเครื่องมือได้”
แต่คือการเห็นครู
นำไปใช้ → ปรับให้เข้ากับบริบท
→ และส่งต่อให้กับนักเรียน

เพราะการพัฒนาครูที่มีความหมาย
ไม่ควรจบลงในวันที่การอบรมจบ

แต่ควรเริ่มต้นขึ้น
เมื่อสิ่งที่เรียนรู้
งอกงามในพื้นที่จริง 🌱

และวันหนึ่ง…
เมล็ดพันธุ์เล็ก ๆ เหล่านี้
อาจเติบโตเป็นวัฒนธรรมการเรียนรู้ใหม่
ของห้องเรียนอาชีวศึกษาไทย





#กระบวนกรการเรียนรู้

🌳 คนสอนเก่ง ไม่ได้แปลว่าคนเรียนจะได้เรียนรู้ครั้งหนึ่งเคยไปเรียน การออกแบบสวนอาจารย์เป็นสถาปนิกที่เก่งมากข้อมูลแน่น ความ...
30/08/2026

🌳 คนสอนเก่ง ไม่ได้แปลว่า
คนเรียนจะได้เรียนรู้

ครั้งหนึ่งเคยไปเรียน การออกแบบสวน

อาจารย์เป็นสถาปนิกที่เก่งมาก
ข้อมูลแน่น ความรู้เยอะ ประสบการณ์เพียบ

ตั้งแต่พันธุ์ต้นไม้
ประเภทของสวน
ประเภทของหิน
ไปจนถึงหลักการออกแบบต่าง ๆ

แต่ช่วงเช้า 9.00–12.00 น.
เกือบทั้งหมดคือการบรรยายต่อเนื่อง

ไม่มีการถามระหว่างทาง เพราะอาจารย์บอกไว้ก่อนว่า

“เดี๋ยวช่วงบ่ายจะเปิดให้ถาม”

บ่ายเรียนต่ออีกประมาณหนึ่งชั่วโมง
จากนั้นจึงมีช่วงถามตอบ

มีคนถามอยู่ 2 คน
แต่ส่วนใหญ่เป็นเรื่องที่สองคนนั้นสนใจ
คนอื่นจึงไม่ได้ประโยชน์จากช่วงนี้มากนัก

ประมาณบ่ายสาม เริ่ม Workshop

อุปกรณ์ดี
โจทย์พร้อม
ถึงเวลาลงมือ…

แต่สำหรับคนที่ไม่มีพื้นฐานอย่างผม
สิ่งที่เรียนมาตั้งแต่เช้าแทบหายไปหมดแล้ว

จำไม่ได้ว่า
หลักสำคัญคืออะไร
อะไรควรมาก่อน–หลัง
อะไรคือเกณฑ์ในการตัดสินใจ

โชคดี ที่ใช้ Ai ถอดเสียง จับประเด็นไว้หมด

สุดท้ายจึงกลายเป็น
“ทำตามความคิดของตัวเอง”

16.00 จบคลาส

จบวันมีเอกสารกลับบ้านเยอะมาก
แต่ผมกลับรู้สึกว่า
ยังไม่มี “หลัก” ที่จับต้องได้ติดมือกลับมา

เหตุการณ์นี้ทำให้ผมคิดว่า…

ถ้า อ เขา ออกแบบการสอน การเรียนรู้
Learning Desisgn

ปรับการสอน แบบ ฟา บ้าง
Acitive Learning Learning by Doing
มากดว่านี้ จะเกิดอะไรขึ้น?

แทนที่จะ
เรียนทฤษฎีทั้งหมดตอนเช้า
แล้วค่อยลงมือทำทั้งหมดตอนบ่าย

อาจเปลี่ยนเป็น

สอนหลักที่ 1 → ให้ลองทำ → สรุป
สอนหลักที่ 2 → ให้ลองทำ → สรุป
สอนหลักที่ 3 → ให้ลองทำ → สรุป

ให้ผู้เรียนค่อย ๆ
สะสมทั้งความเข้าใจและประสบการณ์

แล้วช่วงบ่าย
ค่อยนำทุกหลักมารวมกัน
เป็น Workshop ใหญ่

เพราะหลายครั้ง
ปัญหาไม่ได้อยู่ที่คนสอนไม่เก่ง

แต่กลับเป็นเพราะ
คนสอนเก่ง Content มาก

จนเผลอติดกับดักว่า
“มีอะไรที่รู้ ก็อยากถ่ายทอดให้หมด”

แต่การออกแบบการเรียนรู้
ไม่ได้มีแค่ Content (บรรยากาศ)

เราต้องเข้าใจ Context ของคนเรียน
ต้อง Connect คนเรียนกับผู้สอนและสิ่งที่จะเรียน
ต้องย่อยเนื้อหาให้เหลือ Concept (แก่นหลัก)
ที่จับต้องได้
ต้องมี Concrete Practice (ฝึก) ให้ลองใช้ระหว่างทาง
และต้องมี Communication (พูด ฟัง ถาม) ที่ไม่ใช่แค่การสื่อสารทางเดียว

เพื่อให้สุดท้ายเกิด Contribution (ผลลัพธ์) กับผู้เรียนจริง ๆ

🧠 ได้ Knowledge — เข้าใจหลัก
✋ ได้ Skill — นำไปทำได้
❤️ ได้ Attitude — รู้สึกดีและเห็นคุณค่าของสิ่งที่เรียน

นี่คือสิ่งที่ผมได้กลับมาจากการไปเป็นผู้เรียนหนึ่งวัน

สอนครบ ≠ เรียนรู้เกิด
⸻

🔎 ถอดเรื่องนี้ด้วย A-STAR-V แบบสั้น ๆ

Actor — ชุบ ผูเรียน
Setting — เรียนทฤษฎีหลายชั่วโมง ก่อนทำ
Workshop ช่วงท้าย
Tension — Content แน่น งง
Concept ไม่ได้และนำไปใช้ไม่เป็น
Action — Ai บันทึก
Result — ได้บ้างแต่น้อย
Value — ออกแบบยังไง

ตัวช่วยอยู่ ใน Comment





#กระบวนกรการเรียนรู้

📚 งานหลัก งานอดิเรกไม่สอน…ก็มาเรียนวันนี้มาเติมเต็มความรู้การออกแบบสวนน้ำอยากศึกษา🧭 ชัยภูมิศาสตร์ — ฮวงจุ้ยมาใช้อนาคต🌿จา...
29/08/2026

📚 งานหลัก งานอดิเรก
ไม่สอน…ก็มาเรียน

วันนี้มาเติมเต็มความรู้
การออกแบบสวนน้ำ
อยากศึกษา

🧭 ชัยภูมิศาสตร์ — ฮวงจุ้ยมาใช้อนาคต🌿

จากคนที่เคย “ไม่ชอบเรียน”
วันนี้กลับกลายเป็นคนที่

“รักการเรียนรู้”

จุดเปลี่ยนของผม
เริ่มต้นจาก อาจารย์ท่านหนึ่ง
ที่ไม่ได้แค่สอนให้ผมรู้

แต่ทำให้ Mindset ต่อการเรียนรู้เปลี่ยนไป

🧠 ถ้า Mindset เปลี่ยน
พฤติกรรมสำคัญ (Critical Behaviour)
ก็เปลี่ยนและนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงที่ยั่งยืน

นี่จึงทำให้ผมเชื่อว่า…

บางครั้งหน้าที่ของครู
ไม่ใช่แค่ทำให้เด็ก “เรียนรู้”

แต่คือการทำให้เขา
❤️ “รักที่จะเรียนรู้”

เพราะถ้าวันหนึ่งเขารักการเรียนรู้แล้ว
แม้ไม่มีครูอยู่ข้าง ๆ
เขาก็ยังเรียนรู้และพัฒนาตัวเองต่อไปได้

ฝากเด็ก ๆ ไว้กับ
ครูฟา ครูโค้ชทุกท่านครับ 🙏

Dr. Chooby | The Decoder
Transformative Learning Facilitator






#กระบวนกรการเรียนรู้

ที่อยู่

Chon Buri

เว็บไซต์

แจ้งเตือน

เป็นคนแรกที่รู้ข่าว: เราจะส่งอีเมลแจ้งเมื่อ The Decoder โพสต์ข่าวสารและโปรโมชั่น อีเมลของคุณจะไม่ถูกนำไปใช้เพื่อวัตถุประสงค์อื่น และคุณสามารถยกเลิกการรับข่าวสารได้ทุกเมื่อ

ทางลัด

แชร์