Psicomotricidad Maria Lidia Calero

28/05/2026

El diálogo tónico es ese intercambio silencioso que ocurre a través de las posturas, las tensiones, el movimiento, la mirada, el contacto y la disponibilidad corporal.
Desde la psicomotricidad entendemos que bebés, niños y niñas construyen vínculos y comunican mucho antes del lenguaje verbal. Cada sostén, espera, balanceo, acercamiento o distancia habla y deja huella.
Observar el tono corporal nos permite comprender necesidades, emociones, modos de vincularse y formas de habitar el cuerpo y el espacio.
Porque el desarrollo no sucede solo en lo que se dice, sino también en cómo el cuerpo encuentra a otro cuerpo disponible para dialogar 💫

25/05/2026

Hace un tiempo una mamá me compartió este libro que terminé de leer hace poco.

El método Anat Baniel plantea 9 elementos esenciales que me parecieron super interesantes y afines con la psicomotricidad.

El juego y los momentos de encuentro con nuestros hijos e hijas son valiosisimos para nuevos aprendizajes.

Si podemos tener en cuenta estos elementos a hora de jugar y compartir ayudamos también desarrollar la neuroplasticidad.

23/05/2026

Una consulta a tiempo hace posible grandes cambios! 💞

22/05/2026

Desde la psicomotricidad entendemos que cuerpo, emoción y comunicación se desarrollan juntos. Por eso, muchas veces, detrás de una conducta que parece desafiante o desorganizada hay algo que todavía no se puede poner en palabras.

Mirar más allá de la conducta y preguntarnos ¿qué está intentando comunicar? nos permite acompañar de una manera más respetuosa y comprensiva.

El juego compartido, la disponibilidad del adulto y las experiencias corporales son fundamentales para que la comunicación pueda crecer desde el placer y el vínculo.

21/05/2026

La PRUNAPE es una prueba muy simple que se administra a niños y niñas menores de 6 años en un tiempo breve.
Administrar este prueba durante la consulta con bebes nos permite ver áreas que puedan necesitar un acompañamiento más específico.

20/05/2026

18/05/2026

La comunicación comienza mucho antes de las palabras.

Desde los primeros intercambios, niños y niñas comunican a través de la mirada, el cuerpo, los gestos, el movimiento, las expresiones y el juego.

Desde la psicomotricidad entendemos que el cuerpo ocupa un lugar central en la construcción de la comunicación. A través de las experiencias corporales y vinculares, los niños y niñas pueden expresar necesidades, emociones, intereses y construir intercambios significativos con otros.

El juego compartido, la disponibilidad del adulto, las esperas, las respuestas y el disfrute mutuo crean oportunidades fundamentales para el desarrollo de la comunicación.

Comunicar no es solamente hablar.
Es poder encontrarse con otro, expresar, compartir y ser escuchado. ✨

15/05/2026

La comunicación comienza mucho antes de las palabras.

Desde los primeros intercambios corporales, las miradas, los gestos y el juego, los niños y niñas construyen las bases de la interacción y el lenguaje.

La comunicación se construye desde las primeras experiencias corporales y afectivas.

💛 Cada mirada compartida, cada gesto y cada juego son parte del camino hacia el lenguaje y el encuentro con el otro.

13/05/2026

Conforme van creciendo muchas veces en la rutina de nuestros hijos e hijas se va llenando de actividades y olvidamos "agendar" momentos de juego.

Estos tiempos de juego en casa ya sea solo o con un para son muy valiosos para el desarrollo.

Se ponen en juego múltiples habilidades desde un lugar diferente.

10/05/2026

Muchas veces pensamos la regulación emocional solo desde las palabras o las conductas, pero en la infancia la regulación sucede primero en el cuerpo.

El movimiento, el contacto, el ritmo, la respiración, la posibilidad de detenerse o activarse, son experiencias corporales que ayudan a niñas y niños a organizarse. 🤍

Desde la psicomotricidad acompañamos estos procesos ofreciendo un espacio donde el cuerpo puede expresarse, descargarse, explorarse y encontrar calma a través del juego y del vínculo.

💡 Un niño o niña que se mueve no siempre está “desregulado”.
A veces necesita movimiento para poder organizarse.

💡 Un niño o niña que busca esconderse, envolverse, saltar o chocar también está comunicando una necesidad corporal.

La regulación no se enseña solo diciendo “tranquilizate”.
Se construye en experiencias compartidas donde el cuerpo encuentra sostén, seguridad y posibilidades de organización.

Porque antes de poder poner en palabras lo que sienten, los niños y niñas lo viven en el cuerpo. 🌱