Brainkicking

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Legasthenie/Dyskalkulie/LRS-Praxis | LernCoaching/Lernkompetenz

verborgene Potenziale wecken | den eigenen Reichtum fühlbar werden lassen

Gute Lernbedingungen helfen Kindern auf ihrem Weg, ihre Wünsche und Träume zu verwirklichen. Eine Lernbegleitung unterstützt Ihr Kind ganz nach Bedürftigkeit bei Schulleistungsproblemen. So erteilt die Lernbegleitung Nachhilfe, macht mit dem Kind gemeinsam Hausaufgaben und weckt die Lust am Lernen, erweckt die Eigenmotivation, falls diese aus irgendwelchen Gründen verloren gegangen ist. Hierbei wird auf die individuelle Eigenart des Menschen Rücksicht genommen. Er wird dort abgeholt, wo er gerade steht, besser, wo er gerade lebt. Der Lernbegleiter macht eine Bestands-Analyse um die weiteren Schritte zu planen. Unter anderem wird der Lerntyp des Schülers ermittelt um dann die Lerntechnik gezielt darauf abzustimmen. Der Lernbegleiter sieht sich auch als Berater, der Impulse setzt, die als Anregung zu verstehen sind und wie ein Katalysator wirken. Weiters ist der Lernbegleiter in ständiger Kommunikation mit dem Schüler. Durch das Feedback kann der Schüler seinen Lernerfolg bewusst wahrnehmen lernen. Im Wesentlichen geht es auch darum, die Wahrnehmung – die Eigenwahrnehmung – zu schärfen, um Schwierigkeiten gleich im Anfangsstadium zu erkennen und sie konstruktiv aufzulösen.

02/03/2026

Einmal im Monat vergebe ich eine kostenfreie Lernberatung (60 Minuten).- mein Beitrag zum Gemeinwohl

Für Schüler:innen, Jugendliche oder Erwachsene, die aktuell Unterstützung beim Lernen brauchen.

Die Stunde wird jeweils an die erste Person vergeben, die sich meldet.

Wenn sie vergeben ist, informiere ich transparent darüber.

Analyse der Lernhürden.
Individuelle Strategien.
Konkrete nächste Schritte.

Bei Interesse gerne per Direktnachricht oder per Mail/WhatsApp.

Kontaktdaten auf

Ich biete Training für Legasthenie, LRS, Dyskalkulie und Förderung der Lernkompetenz an.

07/02/2026

Klartext.
Wenn die Kette am Rad nicht richtig gespannt ist, kann der Radelnde keine Leistung erbringen. Er tritt fast auf der Stelle. Das ist das Strukturproblem.

Oder nochmals genauer:

„Die gespannte Kette entscheidet über die Leistung.“
Stell dir ein Fahrrad vor: Wenn die Kette locker ist, springen die Glieder über die Ritzel,egal wie stark der Fahrer tritt, das Rad kommt nicht voran.
Genauso verhält es sich bei Schüler:innen mit Strukturproblemen: Ohne stabile Routinen, Planung und Lernorganisation geht die Energie verloren, Motivation allein reicht nicht, die Leistung bleibt aus.

Gut gespannte Kette = klare Strukturen und Routinen
Treten = Motivation und Einsatz
Rad bewegt sich = Lernleistung entfaltet sich

Adresse

Druckergasse 15a
Dornbirn
6850

Website

http://www.brainkicking.at/

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