26/04/2025
Traverser les examens : 3 piÚges à éviter, 3 clés pour y arriver
Nous rĂ©pĂ©tons souvent les mĂȘmes erreurs lors de la prĂ©paration des examens. Et pourtant nous nâapprenons pas de nos erreurs. Câest le moment de changer cela et de prĂȘter attention Ă nos comportements sous stress des examens.
1. Avant les révisions : la procrastination déguisée
On organise ses fiches, on choisit ses surligneurs, on planifie beaucoup⊠mais on ne commence pas vraiment, voir on ne commence pas du tout!
DerriĂšre ce faux dĂ©part, il y a souvent la peur de ne pas y arriver, de se trouver face Ă des difficultĂ©s que lâon ne sait pas (encore) comment surmonter (il manque des cours, le sujet est difficileâŠ)RĂ©sultat : le temps passe, lâanxiĂ©tĂ© monte.
2. Pendant les rĂ©visions : lâillusion de rĂ©viser
On lit, on surligne, on relit⊠mais sans tester sa mĂ©moire, sans sâexercer activement. Notre cerveau essaie de se prĂ©server, de maintenir des automatismes et une zone confortable. Mais le cerveau ne retient pas. Ă la veille de lâexamen, tout semble flou, la mĂ©morisation et la capacitĂ© dâanalyse ne sont pas bonnes et la confiance sâeffondre.
3. Pendant lâexamen : le stress prend le dessus
Trou de mĂ©moire, panique, impression dâavoir tout oubliĂ©.
Les connaissances sont là , mais inaccessibles, noyées dans le stress.
Quand le stress prend trop de place, il court-circuite tout ce qui a été appris.
Et pourquoi ne pas sây prendre autrement et sortir de cette souffrance afin dâavoir plus de plaisir Ă rĂ©flĂ©chir⊠voici 3 clĂ©s:
1. Identifier de quoi vous avez besoin pour rĂ©ussir ces examens (des notes, dâune explication par un prof ou un ami, de classeurs pour ranger, de temps, de place, de stratĂ©giesâŠ)
2. Le simple fait de ne pas boire est une énorme source de stress pour le corps. Donc bien boire, bien manger, bien dormir.
3. Tout ce qui va calmer votre stress: cohérence cardiaque 3x par jour, méditation sur YouTube, promenade dans la nature ou dans un parc tous les jours, un entrainement de neurofeedback dynamiqueŸ.
Je propose un accompagnement avec comme outil principal le neurofeedback dynamiqueÂź pour aider les jeunes et les moins jeunes qui retournent aux Ă©tudes Ă retrouver leur plein potentiel pendant les rĂ©visions et pendant les examens. Oui câest possible, avec de lâattention et le neurofeedback dynamiqueÂź, de retrouver du calme, du recul, de lâefficacitĂ©, une bonne concentration et mĂ©morisation, une meilleure gestion des Ă©motions et de la motivation.
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