16/02/2026
Psicodiagnóstico
Infanto Juvenil
DIPLOMADO
Objetivo
Aplicar y manejar las herramientas y Test disponibles para realizar un diagnóstico apropiado en población infanto-juvenil, que permita una intervención oportuna, evaluando casos complejos de niños, niñas y adolescentes, logrando establecer el Diagnóstico Diferencial de los casos evaluados. Explorar el manejo familiar y su incidencia en el comportamiento Infanto Juvenil, así como identificar indicadores de tipo emocional, intelectual, relacional, madurativos y de organicidad, para realizar el psicodiagnóstico ajustado al nivel de edad
Dirigido a
Psicólogos y estudiantes de psicología de los últimos años.
Competencias a desarrollar
• Habilidad para la evaluación de niños, niñas y adolescentes
• Habilidad diagnóstica en población Infanto juvenil.
• Habilidad para reportar resultados de la evaluación.
• Habilidad para elaborar informes psicológicos de niños, niñas y
adolescentes.
• Habilidad para discutir casos y comunicar los hallazgos de la investigación realizada en niños, niñas y adolescentes.
Contenido
MÓDULO 1. Test del Dibujo de la Figura Humana (Versión Machover y Versión
Koppitz): Origen de la prueba. Retrospectiva del Esquema Corporal.
Indicadores de corrección, análisis e interpretación. Protocolos de corrección.
MÓDULO 2. Test Familia de Louis Corman: Basamento teórico. Interpretación de la prueba. Plano de las estructuras formales. Plano del contenido.
Planográfico. Indicadores de análisis e interpretación.
MÓDULO 3. Método de Historias por Completar de Madelein Thomas: Bases teóricas. Conceptualización y simbolización de cada historia. Corrección e interpretación de las historias o cuentos. Integración de los datos. Síntesis diagnóstica.
MÓDULO 4. Test Guestáltico Visomotor de Bender (Versión Koppitz y Versión
Hutt): Breve historia sobre su creación. Bases teóricas del test. Principios gestálticos. Material de las pruebas, usos y limitaciones. Administración de las pruebas. Corrección e interpretación. Protocolos de corrección.
MÓDULO 5. Test de Apercepción Temática para niños (CAT A y CAT H) e
Introducción al...........
