ErgospecAlík

ErgospecAlík Poradenské služby v oblasti ergoterapie a speciální pedagogiky v pohodlí vašeho domova nebo online

Co je FIE a proč může být pro děti přínosné?Pro mě jako speciálního pedagoga a ergoterapeuta je FIE cenným nástrojem, pr...
02/06/2026

Co je FIE a proč může být pro děti přínosné?
Pro mě jako speciálního pedagoga a ergoterapeuta je FIE cenným nástrojem, protože mi umožňuje cíleně rozvíjet kognitivní funkce dítěte a současně posilovat jeho samostatnost, sebevědomí a schopnost zvládat každodenní situace. Nezaměřuje se pouze na výkon nebo správnou odpověď, ale především na proces myšlení a hledání efektivních strategií.
FIE (Feuersteinovo instrumentální obohacování) je vzdělávací program zaměřený na rozvoj myšlení, učení a schopnosti řešit problémy. Vychází z přesvědčení, že schopnosti dítěte nejsou neměnné a že každý se může učit efektivněji, pokud dostane vhodnou podporu.
Pro děti je FIE přínosné zejména tím, že rozvíjí pozornost, paměť, plánování, orientaci, logické uvažování, flexibilitu myšlení i schopnost učit se z vlastních zkušeností. Dítě si postupně osvojuje strategie, které může využít nejen při školní práci, ale i v běžném životě.
FIE je vhodné pro děti s obtížemi v učení, poruchami pozornosti, oslabenými exekutivními funkcemi, děti s neurovývojovými odlišnostmi, ale také pro děti bez diagnózy, které potřebují podpořit své myšlení, organizaci práce nebo studijní dovednosti. Program je možné přizpůsobit individuálním potřebám, věku i aktuální úrovni dítěte.

Nalezeno cestou na Ještěd 🙂 Je síla Facebooku velká a najde se majitel??
30/05/2026

Nalezeno cestou na Ještěd 🙂 Je síla Facebooku velká a najde se majitel??

Jako ergoterapeutka se specializací na Senzorickou integraci často vidím, že za neklidem, přecitlivělostí, neobratností ...
29/05/2026

Jako ergoterapeutka se specializací na Senzorickou integraci často vidím, že za neklidem, přecitlivělostí, neobratností nebo problémy se soustředěním nemusí být „zlobení“ nebo nedostatek snahy. Důvodem může být nezralé nebo oslabené zpracování smyslových podnětů. Dnes již víme, že smyslů nemáme jen pět (zrak, sluch, čich, chuť a hmat), ale že sem patří také propriorecepce (vnímání vlastního těla v prostoru), intorecepce (vnímání tělesných potřeb - hlad, žízeň, vyprazdňování), vestibulární systém (rovnováha).

Základními stavebními kameny zdravého vývoje dítěte jsou:
Taktilní systém (hmat)
Pomáhá dítěti poznávat vlastní tělo i okolní svět. Ovlivňuje pocit bezpečí, jemnou motoriku i schopnost přijímat doteky a nové podněty, může souviset i s příjmem potravy.
Vestibulární systém (rovnováha)
Nachází se ve vnitřním uchu a je zodpovědný za rovnováhu, koordinaci pohybů, orientaci v prostoru a schopnost udržet pozornost.
Propriorecepce (vnímání vlastního těla v prostoru)
Díky ní víme, kde se naše tělo nachází, aniž bychom se na něj dívali. Podporuje koordinaci, plánování pohybu, správné držení těla i seberegulaci.

Pokud tyto systémy nefungují optimálně, může být dítě například: neklidné nebo naopak příliš pasivní, vyhledávat intenzivní pohyb nebo se mu vyhýbat, mít problémy se soustředěním, učením či koordinací, reagovat přehnaně na zvuky, doteky nebo pohyb, mít potíže v kolektivu nebo při běžných denních aktivitách.

Kdy je vhodné vyhledat ergoterapeuta se specializací na Senzorickou integraci?

Pokud máte pocit, že vaše dítě:
✔️ reaguje na podněty jinak než jeho vrstevníci,
✔️ často zakopává, naráží do věcí nebo je neobratné,
✔️ nesnáší některé materiály, doteky či zvuky,
✔️ má potíže s pozorností a sebeovládáním,
✔️ je nadměrně citlivé nebo naopak podněty nevyhledává.

Proč dnes dělám, to co dělám aneb co nás mají naše děti naučitŘíká se, že děti, které se nám narodí, nás mají něco nauči...
28/05/2026

Proč dnes dělám, to co dělám aneb co nás mají naše děti naučit

Říká se, že děti, které se nám narodí, nás mají něco naučit. A já vždy přemýšlela co.
Když se dcera narodila, bylo to nedonošené miminko s vrozenou srdeční vadou a vrozenou vadou nožiček. Pamatuji si, jak jsem ji poprvé viděla a prosila ji, ať to zvládne. Byla malá, bezbranná, z jejího těla vedlo tolik hadiček a všude okolo to pípalo.
Zvládla to. A já s neskutečnou pokorou vezla dceru domů.
Následovalo období, které jsem neznala. První syn byl hyperaktivní, do roka běhal a vymetl každý kout. Dcera byla jiná. Pohybově se kupředu sunula jen malinko a každý pohyb byl vydřený.
Postupně dostávala další diagnózy. Kromě pes equinovarus také Chiariho malformaci, centrální svalovou hypotonii a dysgenezi corpus callosum. Ve třech letech stále nechodila a já se učila trpělivosti. Trpělivosti při cvičení.
Intenzivní rehabilitační pobyty a rehabilitace doma přinesly ovoce a dcera začala chodit. Jenže to ještě nebylo na dlouhé procházky. Často unavená skončila v kočárku. Viděla jsem pohledy ostřílených maminek, které se dívaly skrz prsty. A větu jedné paní v obchodě si pamatuji dodnes:
„No vidíš to, taková velká a máma ji ještě vozí v kočárku. To je děs!“
Ale já věřila, že jednou to přijde. Že bude běhat.
Protože jsem jí chtěla pomoci, začala jsem se učit. Nejprve co všechno musím hlídat, jak cvičit a jak poznat, že je toho moc. Učila jsem se metody, které by jí mohly pomoci, a po nocích sháněla finance na ortézky.
Spousta lidí mi dala najevo, že v tom nejsem sama. Že mi pomohou, podpoří nás a nenechají nás ve štychu. Učila jsem se, že člověk nemusí být na všechno sám. A také to, že existují lidé, kteří chtějí pomáhat.
Dnes je dcera ve třetí třídě a já ji obdivuji. Chce být vědkyní a zkoumat mikroby. Suší bylinky, čte a zajímá ji vesmír. Cvičí sama, ne z donucení, ale protože chce. Překonává svůj strach i vlastní limity. Vleze do větrného tunelu, chce poznávat nové věci, a i když se trochu bojí, snaží se překonat sama sebe. Má svůj první bílý pásek z karate.
Jsem šťastná a nesmírně vděčná maminka báječné holčičky.
A jestli mě měla něco naučit, pak naději a důvěře. Důvěře, že ji dokážu podporovat a vést. A naději, že všechno společně zvládneme.

Bilaterální integrace a vývojová dysfázieBilaterální integrace je pro děti s Vývojovou dysfází důležitá proto, že pomáhá...
25/05/2026

Bilaterální integrace a vývojová dysfázie

Bilaterální integrace je pro děti s Vývojovou dysfází důležitá proto, že pomáhá propojit spolupráci obou mozkových hemisfér a zlepšuje koordinaci mezi pohybem, řečí, sluchem, pozorností a plánováním činností. U mnoha dětí s dysfázií nejsou potíže jen v samotném jazyce, ale i v zpracování informací a organizaci pohybů.
Bilaterální integrace podporuje:
🧠lepší spolupráci pravé a levé strany těla,
🧍‍♀️orientaci v prostoru a v tělesném schématu,
⏰rytmus a časování,
👂sluchové zpracování a rozlišování,
👀pozornost a pracovní paměť,
🫦plánování pohybů i řečového projevu

Největší efekt má bilaterální integrace jako součást komplexní péče spolu s logopedií, případně ergoterapií nebo senzorickou integrací.

Pro děti s vývojovou dysfázií bývá důležité, že pohybové aktivity:

- snižují přetížení při čistě jazykových úkolech,
- pomáhají mozku vytvářet nové spoje,
- dávají dítěti více smyslových opor pro učení řeči

Nových poznatků není nikdy dost :)
25/05/2026

Nových poznatků není nikdy dost :)

🙂
25/05/2026

🙂

Regulace emocí a bilaterální integraceVěděli jste, že regulace emocí a motorická regulace spolu úzce souvisejí. Nejde je...
21/05/2026

Regulace emocí a bilaterální integrace
Věděli jste, že regulace emocí a motorická regulace spolu úzce souvisejí. Nejde jen o psychické prožívání, ale o propojený systém těla, nervové soustavy a každodenní činnosti. Emoce se neodehrávají „jen v hlavě“, ale vždy mají i tělesný a pohybový rozměr. Koukněte se na sebe do zrcadla, když máte radost nebo jste rozzlobení. Vidíte tu změnu tváře, držená těla?
Jako ergoterapeut často pozoruji, že člověk v emočním napětí mění držení těla, svalové napětí, kvalitu pohybu i schopnost koordinace. Dítě, které je zahlcené emocemi, může být neklidné, impulzivní nebo naopak ztuhlé a pasivní. Dospělý pod stresem může mít zrychlené pohyby, sevřené ruce nebo potíže s jemnou motorikou. Nervový systém totiž zpracovává emoční i motorické informace současně.
Velkou roli zde hraje senzorické zpracování. Mozek potřebuje správně vyhodnocovat podněty z těla, jako je dotek, tlak, rovnováha nebo poloha těla v prostoru. Pokud je tato regulace oslabená, člověk může hůře zvládat emoce.
Jednou z možností práce s emocemi u dětí je skrze Bilaterální integrace. Je to skvělá cesta, jak podpořit nejen řeč, ale i soustředění, koordinaci a celkové fungování mozku. Pomocí hravých pohybových aktivit se propojuje pravá a levá hemisféra, což dětem pomáhá lépe zpracovávat informace, plánovat pohyb i rozvíjet komunikační dovednosti. Děti získávají větší jistotu, lepší pozornost a radost z vlastních pokroků a právě to je pro jejich vývoj nesmírně důležité.
Moderní neurověda potvrzuje, že oblasti mozku odpovědné za pohyb jsou propojené s centry emocí a pozornosti. Nelze proto vnímat pohyb pouze jako fyzickou aktivitu, ale jako důležitý nástroj pro podporu psychické pohody a každodenního fungování člověka.

Adresa

Horní Hanychov 153
Liberec
460 08

Internetová stránka

Upozornění

Buďte informováni jako první, zašleme vám e-mail, když ErgospecAlík zveřejní novinky a akce. Vaše emailová adresa nebude použita pro žádný jiný účel a kdykoliv se můžete odhlásit.

Odkazy

Sdílet

Kategorie