15/05/2026
Offener Brief zur Schulplatzsituation aus Sicht eines Case Managers für Gesundheit und Soziales
Sehr geehrte Damen und Herren,
sehr geehrte Verantwortliche aus Politik, Verwaltung und Bildungswesen,
als Case Manager für Gesundheit und Soziales begleite ich regelmäßig Familien, die sich in belastenden gesundheitlichen, sozialen oder organisatorischen Ausnahmesituationen befinden. Dabei geht es häufig nicht nur um medizinische Fragestellungen, sondern vor allem um Stabilität, Orientierung und funktionierende Strukturen im Alltag der betroffenen Kinder und Familien.
Mit zunehmender Sorge beobachte ich derzeit Entwicklungen, bei denen Familien im Rahmen von Schulwechseln und Schulplatzvergaben in Situationen geraten, die nicht nur organisatorisch belastend, sondern insbesondere für Kinder mit gesundheitlichen oder entwicklungsbezogenen Besonderheiten problematisch sein können.
Aktuell begleitet mich ein Fall, bei dem ein Kind trotz bestehender besonderer Voraussetzungen keinen Platz an der gewünschten weiterführenden Schule erhalten hat. Der Vorgang befindet sich mittlerweile im Widerspruchsverfahren und wurde an die nächsthöhere Behörde weitergeleitet.
Selbstverständlich ist nachvollziehbar, dass Schulen und Schulträger mit begrenzten Kapazitäten arbeiten müssen und Entscheidungen nicht immer einfach sind. Dennoch stellt sich aus fachlicher Sicht die Frage, ob bestehende Verfahren den individuellen Bedürfnissen bestimmter Kinder ausreichend gerecht werden.
Gerade Kinder mit gesundheitlichen, psychischen oder entwicklungsbezogenen Besonderheiten profitieren in hohem Maße von stabilen sozialen Beziehungen, vertrauten Bezugspersonen und bekannten Strukturen. Veränderungen können selbstverständlich Teil des Lebens sein. Werden diese jedoch mit Unsicherheit, langen Verwaltungsverfahren und fehlender Planbarkeit verbunden, entsteht zusätzlicher Druck – nicht nur für die Kinder selbst, sondern für gesamte Familiensysteme.
Aus Sicht des Case Managements zeigt sich hierbei ein grundsätzliches Spannungsfeld zwischen organisatorischen Abläufen und individueller Lebensrealität.
Dabei geht es ausdrücklich nicht um Schuldzuweisungen gegenüber einzelnen Schulen oder Mitarbeitenden. Vielmehr stellt sich die Frage, wie zukünftig frühzeitiger, transparenter und strukturierter mit erkennbaren Kapazitätsengpässen umgegangen werden kann.
Wenn bereits im Vorfeld erkennbar ist, dass Schulplätze möglicherweise nicht ausreichen, benötigen Familien frühzeitig nachvollziehbare Informationen und klare Entscheidungswege. Besonders bei Kindern mit besonderen Unterstützungsbedarfen sollten individuelle Aspekte stärker berücksichtigt und frühzeitig interdisziplinär bewertet werden.
Vielleicht braucht es künftig:
- transparentere Kommunikationswege,
- frühzeitigere Kapazitätsprognosen,
- definierte Härtefallregelungen,
- engere Abstimmungen zwischen Schulen, Behörden und unterstützenden Fachstellen,
- sowie mehr Raum für individuelle pädagogische und gesundheitliche Betrachtungen.
Kinder sind keine Verwaltungsfälle.
Sie brauchen Stabilität, Orientierung und das Gefühl, in wichtigen Entwicklungsphasen nicht zwischen organisatorischen Zuständigkeiten verloren zu gehen.
Dieser Brief soll deshalb kein Vorwurf sein, sondern eine Einladung zum offenen Dialog darüber, wie Schule, Verwaltung und unterstützende Systeme künftig noch stärker gemeinsam im Sinne der betroffenen Kinder handeln können.
Mit freundlichen Grüßen
Jürgen Drewke
Case Manager für Gesundheit und Soziales (DGCC)
