Link

30/09/2026

Et par gange om året står vi for en kursusdag i konflikthåndtering og kommunikation for frontpersonale hos Arp-Hansen Hotel Group.

- I går havde vi 13 deltagere med 11 forskellige nationaliteter. Fantastisk udgangspunkt for at arbejde med konflikter, kultur og kommunikation – in English, of course.

Vi holder meget af de kurser, for det er også spændende for os at arbejde med alt det usagte og underforståede i vores adfærd, der skal afkodes, når man kommer fra en helt anden kultur og skal være på en dansk arbejdsplads – med mange kulturer.
Det kræver nysgerrighed og et ønske om at forstå den anden - og det skal vi da lige love for at deltagerne havde. Tak til deltagerne, Tivoli Hotel & Congress Center for altid professionel behandling og ikke mindst Arp-Hansen Hotel Group, fordi I bliver ved med at invitere os.

09/09/2026

Det skæve fokus i PISA?

I forbindelse med den seneste Pisa-undersøgelse forsøges nedgangen i de danske elevers kompetencer/færdigheder i læsning, matematik og naturfag, forklaret med bl.a. manglende motivation og koncentration. Og her vil vi gerne fortælle en anden historie.

I går arbejdede vi med en 3.g klasse på et gymnasium, hvor 2 af de øvelser, vi præsenterede dem for, varede over en halv time hver og krævede fuldt fokus fra alle hele tiden. Alle deltog aktivt, alle fik både lyttet og talt til og med alle deres klassekammerater. Så den gode nyhed er, at danske unge sagtens kan koncentrere sig og udvise stort fokus og motivation. Det baserer vi naturligvis ikke kun på denne klasse, men på alle de mange grupper og klasser, vi møder på diverse ungdomsuddannelser.
Måske skal vi, de ansvarlige voksne, kigge nærmere på de strukturer, former og undersøgelsesteknikker, vi anvender i forbindelse med undervisning og læring. Udviklingen i samfundet har bibragt en langt mere kompleks og dynamisk virkelighed (eller flere), der kalder på og kræver helhedsorienterede løsninger til de givne problemstillinger.
Hvad er det egentligt for nogle færdigheder og kompetencer vi ønsker vores børn og unge går ud af skolen med i 2026? PS: Som AI ikke kan løse.

31/08/2026

Fra vores workshop for en gymnasieklasse i sidste uge:

Mig: ”Hvorfor tror I, vi laver den her øvelse med jeres klasse”?

Elev: ”Det virker som en slags opvarmning til det, vi skal lave. Vi kommer til at tale sammen, vi lærer jer og hinanden bedre at kende, det er fedt, og så lytter man mere. Så er man ligesom klar til det næste, vi skal lave.”

Aktivitet og deltagelse skabes ved enkle greb som en kort øvelse eller refleksion mellem eleverne som ”opvarmning”. På den måde kommer alle i spil, får hørt og set hinanden. Det er basalt for elevernes personlige, sociale og faglige trivsel, at vi som undervisere skaber et miljø og en kultur, hvor der er tryghed til at udvikling, og læring sker. - Og så er det bare meget mere meningsfyldt og sjovt at undervise en klasse der er aktivt deltagende.

PS: Øvelsen vi lavede var, Kender du typen? Den er i vores bog: God KLASSEKULTUR - ledelsesredskaber til undervisere, udgivet på Frydenlund. Fotoet viser hvilke typer, eleverne gættede på Ditte G. Jensenog Pernille Hedegaard Bøgh er😀

11/06/2026

11/06/2026

Når der undervises praksisfagligt, inkluderer man flere kompetencer/elever/deltagere. Det er motiverende, at dét, man lærer - mærker, forstår og erfarer, er der en mening med.
Vi begrebsafklarer i episoden, hvordan vi forstår og benytter praksisfaglighed, kommer med eksempler og præsenterer en praksisfaglig øvelse om samarbejde. Øvelsen hedder 2 sandheder og en løgn. Det er en udvidet udgave af den version, der står side 225 i vores bog:
God klassekultur – ledelsesredskaber til undervisere.

I episoden refererer vi til:
Debatindlæg i Uddannelsesmonitor, Epx kræver mere end nye strukturer af Annemette Nelleberg Krogh

Danske Erhvervsskoler og -Gymnasiers bud på Nyt sprog for praksisfaglighed, 12 indsigter

Link til episoden i kommentarfeltet

11/06/2026

Når der undervises praksisfagligt, inkluderer man flere kompetencer/elever/deltagere. Det er motiverende, at dét, man lærer - mærker, forstår og erfarer, er der en mening med. Vi begrebsafklarer i episoden, hvordan vi forstår og benytter praksisfaglighed, kommer med eksempler og præsenterer e...

21/05/2026

Hjælpe, Erhvervsuddannelse, Drøm, Jobsikkerhed, Hjerterum, Erfaring, Muligheder, Brobygger og Mormor ❤️
Rollemodellerne på .dk skulle med ét ord svare på, hvorfor de havde valgt uddannelsen - og bagefter uddybe deres stærke personlige fortællinger.
Vores rolle er at træne og guide rollemodellerne, så deres budskaber og de står tydeligt, når de skal ud og berige andre med, hvorfor de har valgt deres meningsfulde og vigtige fag.
Det kan man godt glæde sig til, for de er værd at lytte til.

21/05/2026

Hjælpe, Erhvervsuddannelse, Drøm, Jobsikkerhed, Hjerterum, Erfaring, Muligheder, Brobygger og Mormor ❤️
Rollemodellerne på SOSU H skulle med ét ord svare på, hvorfor de havde valgt uddannelsen - og bagefter uddybe deres stærke personlige fortællinger.
Vores rolle er at træne og guide rollemodellerne, så deres budskaber og de står tydeligt, når de skal ud og berige andre med, hvorfor de har valgt deres meningsfulde og vigtige fag.
Det kan man godt glæde sig til, for de er værd at lytte til.

12/05/2026

Tag godt imod!
Tutor-workshop-sæsonen er igang. Vi har stadig plads i kalenderen, hvis I mangler inspiration.
Vi klæder tutorerne på til deres rolle, så de møder ALLE elever,
via øvelser og lege, som de også kan bruge med de nye klasser.