13/10/2026
Viisime lÀbi keynote'i ja lahingmatka Karolini kooli meeskonnaga Tartus, kus osales 18 inimest.
Esimeste harjutuste ajal juhtus see, mida nÀeme peaaegu igal koolitusel:
grupid hakkasid omaette tegutsema ja tekkisid silod. Ăsna pea mĂ”istsid nad aga, et tegelikult töötavad sama eesmĂ€rgi nimel.
Debriifis selgus ka ĂŒks huvitav detail.
Osad arvasid, et ĂŒhtne tegutsemine oli vale otsus. See ei ĂŒllata, sest siiani on nad töötanud klasside kaupa ega ole pidanud teisi klasse enda meeskonna osaks.
Teine asi, mis pÀeva jooksul selgus, oli see, et tööpÀeva sees pole Ôpetajatel aega arutada, kuidas pÀev lÀks ja mida nad Ôppisid.
Juht vastutab ka selle eest, et meeskond saaks Ôppida ja areneda. See vÔib esialgu tunduda ajaraiskamisena, sest hetkeks muututakse aeglasemaks, aga hiljem vÔidad sa nii palju rohkem aega juurde.
⹠Tuvasta, mis on hetkel sinu vÔi meeskonna suurim kitsaskoht.
⹠Uuri, millest see on tingitud: teadmatusest, ajapuudusest, tahtmatusest vÔi Àkki millestki muust.
⹠Leia ise lahendus vÔi anna vastutus meeskonnale, et nad leiaksid sellele probleemile lahenduse.
Juhtimist ei saa Ă”ppida raamatutest ega teooriast, vaid seda tuleb praktiseerida ja Ălima vastutuse tööriistu peab pĂ€ris elus rakendama.
Parimaks ujujaks ei saa laste basseinis supeldes, vaid sĂŒvavees.