Iniciativas de Cooperación y Desarrollo

26/02/2020

Y colaboras con Pikara Magazine y mira lo que pasa... ¡Nivelón! Y felices

14/02/2018

[:es]Locxs, taradxs, enfermxs… Nombres que, tradicionalmente, seguimos usando para referirnos a ciertas personas. Sin embargo, desde la Fundación Rey Ardid llevan a cabo un trabajo por la salud mental que pone en el centro a las personas, planteando el desafío de su ciudadanía, el derecho a vivir dignamente y a participar socialmente. Una de sus líneas de trabajo es vincular los procesos de salud mental con la creación artística, que llevan desarrollando durante varios años. [ 184 more words ]

Locxs, taradxs, enfermxs… Nombres que, tradicionalmente, seguimos usando para referirnos a ciertas personas. Sin embargo, desde la Fundación Rey Ardid llevan a cabo un trabajo por la salud mental q…

13/02/2015

Desafíos de la Educación emancipadora en 2014… vistos desde el 2020 http://wp.me/p1nDfg-gT

Sería muy atrevido por nuestra parte señalar cuáles son los desafíos de la Educación emancipadora para los próximos años. Sin embargo, consideramos que podemos imaginar algunos posibles. Os queremos compartir un reciente artículo que hemos publicado en Global Education Research, que es una revista internacional sobre investigación en Educación Global y para el Desarrollo. Esta es una revista que, si no la conocéis, os invitamos a que la sigáis, porque merece mucho la pena. [ 91 more words. ]

13/02/2015

INCYDE somos REAS http://wp.me/p1nDfg-gP

En INCYDE, Iniciativas de Cooperación y Desarrollo estamos felices. En junio de 2014 dábamos un nuevo paso en esta aventura y nos constituíamos como Cooperativa de Iniciativa Social. Ayer mismo dábamos otro paso más: hemos entrado a formar parte de REAS Euskadi, que es una red nacida en 1997 que agrupa a más de 50 empresas y entidades sociales que promueven una economía al servicio de las personas y su entorno.

15/01/2015

El método de la evaluación y la Educación emancipadora

Queremos compartiros una breve reflexión sobre la Evaluación en los procesos de Educación emancipadora. Optamos por una Evaluación que contribuya al fortalecimiento de los procesos sin convertirse en un instrumento de fiscalización, que busca “poner una nota” al trabajo que se realiza. Este deseo debe ir acompañado de una metodología y unas herramientas que lo permitan. Sigue siendo un desafío poner en práctica evaluaciones que sean… [ 692 more words. ]

13/01/2015

Lurreratuz (una herramienta para aterrizar la perspectiva de género y de diversidad sexual a la realidad de las ONGD) http://wp.me/p1nDfg-gz

Os queremos compartir LURRERATUZ. Aterrizando los deseos olvidados (eta hemen euskeraz daukazue: LURRERATUZ. Desio ahantziak). Es una herramienta para acercar la perspectiva de género y de diversidad sexual a la realidad de las ONGD en su trabajo de Cooperación al Desarrollo (CD) y Educación para la Ciudadanía Global (ECG). LURRERATUZ nace de Los Deseos Olvidados[1]. Y bebe de las teorías de género y feministas, de las reflexiones y ‘peleas’ llevadas a cabo durante años por otras personas y organizaciones. [ 288 more words. ]

07/01/2015

Ingredientes de Soberanía Alimentaria (Sistematización de Alimentacción)

El 11 de marzo de 2014 publicábamos un post en el que presentábamos el nuevo proceso de Sistematización que estábamos facilitando. Hoy, varios meses después, os queremos presentar la publicación que hemos elaborado resultante de aquel proceso: “Ingredientes de Soberanía Alimentaria. Sistematización de Alimentacción. Red de Escuelas por un mundo rural vivo” VSF Justicia Alimentaria Global lleva años acompañando, en diferentes zonas del Estado, a centros educativos que desean incorporar la Soberanía Alimentaria a su labor pedagógica. [ 198 more words. ]

22/12/2014

Un paso más-Urrats 1 gehiago (proceso de reflexión de la Coordinadora de ONGD de Euskadi http://wp.me/p1nDfg-gi

El proceso "Un paso más-Urrats 1 gehiago" es el proceso de reflexión que la Coordinadora de ONGD de Euskadi quiere llevar a cabo y que estamos facilitando en INCYDE. Son ya meses de trabajo en los que hemos identificado 4 ejes: 1 La situación ante el contexto, 2 El marco normativo, 3 La relación con los movimientos sociales…

02/10/2014

En otoño... seguimos con la educación emancipadora

Estrenamos otoño, una estación que nos encanta. Todas, a decir verdad, cada una con lo suyo. Cambio de ciclo y, en este caso, los bosques muestran colores sorprendentes, la luz se vuelve un tanto especial y el ritmo de los días cambia. Además, este otoño encontramos, entre otras imágenes, dos que nos revelan la importancia de la educación emancipadora Primera imagen… [ 316 more words. ]

10/06/2014

POLIFONÍA ABIERTA. Voces que incorporan a la sociedad civil en la búsqueda de la paz http://wp.me/p1nDfg-g0

Nos sentimos felices de poderos presentar hoy POLIFONÍA ABIERTA. Voces que incorporan a la sociedad civil en la búsqueda de la paz. Se trata de una publicación fruto del trabajo y la generosidad de muchas personas. El proceso empezó allá por el 2006 como… [ 390 more words. ]

20/05/2014

Evaluación proyecto Persecución por Motivos de Género (PMG) http://wp.me/p1nDfg-fu

Estamos participando en la evaluación del proyecto de PMG que lleva a cabo CEAR Euskadi. Ayer tuvimos el grupo de discusión con Alexandra Licona, Arantxa Fernández, Gustave Kiansumba y Paula Castro. Fue un diálogo entre diferentes saberes y experiencias.… [ 190 more words. ]