Conecta13

23/06/2026

👏 Nos alegra compartir que nuestro compañero David Álvarez, CEO de Conecta13, forma parte del jurado de los XIV Premios a la Innovación Educativa y Experiencias Docentes Innovadoras de SIMO EDUCACIÓN 2026, junto a otros nombres destacados del ámbito educativo.

Estos premios, impulsados en el marco de SIMO EDUCACIÓN , Salón Internacional de Tecnología e Innovación Educativa, reconocen experiencias y proyectos que promueven la transformación digital, el liderazgo educativo y la tecnología aplicada al aprendizaje.

Una oportunidad para visibilizar iniciativas que están contribuyendo a repensar la educación desde la práctica, la innovación y el uso crítico de la tecnología.

📅 Las candidaturas permanecen abiertas hasta el 15 de julio.

22/06/2026

📚 La formación puede ser un punto de partida, pero no siempre garantiza el cambio.

En educación solemos confiar en que una sesión, un curso o unos materiales bien diseñados modificarán automáticamente la práctica. Sin embargo, la realidad suele ser más compleja.

Para que una formación transforme, necesita conectar con una necesidad real, ofrecer experiencias aplicables, generar conversación entre iguales y dejar algún tipo de continuidad. 💬

En esta nueva entrada de la serie Acompañar el cambio educativo sin ruido, reflexionamos sobre cómo pasar del contenido a la práctica y sobre el papel de la tecnología cuando se pone al servicio de mejores preguntas, decisiones y experiencias de aprendizaje.

🔗 Te invitamos a leer el artículo completo en el blog de Conecta13:
https://conecta13.com/noticias/la-formacion-no-siempre-transforma-del-contenido-a-la-practica/

16/06/2026

En muchos de nuestros centros educativos, las revistas escolares son un elemento habitual. Pero, ¿somos conscientes de la gran herencia que recogen?

Estas publicaciones son verdaderas experiencias pedagógicas que enriquecen a la comunidad uniendo las voces de docentes y alumnado. Como señala esta lectura, las revistas de nuestros centros no vienen de ningún limbo, sino que enlazan directamente con la historia de la educación y con movimientos clave como la Institución Libre de Enseñanza (ILE).

Conocer de dónde venimos y cómo figuras como Francisco Giner de los Ríos defendieron la libertad de enseñanza hace 150 años, nos ayuda a darle aún más sentido al trabajo que realizamos hoy en las aulas.

Y en vuestro centro, ¿mantenéis vivo el espíritu de la revista escolar?

🔗 Podéis leer el texto completo aquí: https://www.infolibre.es/opinion/plaza-publica/revistas-educativas-boletin-ile_129_2206798.html

Son experiencias pedagógicas que recopilan actividades del centro, reflexiones de docentes y alumnos, prácticas que enriquecen a la comunidad y o

15/06/2026

En educación hablamos mucho de innovación, transformación, digitalización, inteligencia artificial o metodologías activas. Son conversaciones necesarias. Pero detrás de cualquier proceso de cambio hay algo que a menudo pasa desapercibido: las personas, los contextos, los tiempos y las preguntas que nos hacemos.

En esta nueva entrada del blog iniciamos una serie de reflexiones sobre una idea que atraviesa buena parte de nuestro trabajo: acompañar el cambio educativo sin ruido.

Porque quizá el primer aprendizaje sea este:

👉 Ningún proceso mejora si empieza directamente por la solución.

Te invitamos a leer el post completo:

🔗 https://conecta13.com/noticias/acompanar-el-cambio-educativo-sin-ruido-escuchar-antes-de-disenar/

12/06/2026

¿Por qué el nivel socioeconómico condiciona tanto los resultados escolares?

A menudo buscamos respuestas en los recursos, pero existe un factor invisible: el lenguaje. Según este artículo de The Conversation, el alumnado de entornos favorecidos llega con un "capital lingüístico" que la escuela da por sentado.
Para luchar por la equidad, debemos cambiar el contrato con el lenguaje y enseñar explícitamente cómo se habla y se construye sentido en cada materia.

¿Habéis notado esta brecha en vuestras aulas?

🔗 Os dejamos la reflexión completa para el debate: https://theconversation.com/por-que-el-nivel-socioeconomico-determina-los-resultados-escolares-el-papel-oculto-del-lenguaje-283802

Los niños y niñas llegan a las aulas con diferencias clave en su capacidad de expresión. Fomentar el acceso al lenguaje complejo es la mejor manera de rebajar las desigualdades socioeconómicas.

11/06/2026

A menudo, vemos centros educativos que desarrollan proyectos extraordinarios en sus aulas: aprendizaje-servicio, iniciativas STEAM, programas de convivencia... Sin embargo, al mirar sus redes sociales, toda esa riqueza queda reducida a una simple galería de fotos con una frase descriptiva.

En nuestro blog abordamos hoy un reto clave: ¿por qué muchos centros siguen comunicando como en 2015?

Las familias y la comunidad ya no buscan un "tablón de anuncios digital". Necesitan comprender el propósito de lo que se hace, escuchar la voz del alumnado y entender las decisiones docentes que sostienen cada experiencia. Comunicar no es convertir la educación en una estrategia comercial, es una parte esencial de nuestra labor que ayuda a inspirar y generar impacto más allá de nuestras paredes.

👉 Y en vuestro claustro, ¿estáis consiguiendo transmitir por qué merece la pena lo que hacéis cada día?

🔗 https://conecta13.com/noticias/comunicacion-educativa-redes-sociales-centros/

10/06/2026

Al principio, la Inteligencia Artificial nos sorprendió a todos por su capacidad de generar textos, actividades o planificaciones en cuestión de segundos. Pero, ¿estamos confundiendo eficiencia con mejora real en el aula?

En nuestra nueva publicación, nuestro compañero y jefe de proyectos Miguel Ariza nos recuerda que la IA no es una estrategia educativa, sino una tecnología. Poder generar materiales más rápido no significa que estemos enseñando mejor, sobre todo si eso nos lleva a dejar de reflexionar, a ignorar el contexto o a descuidar el acompañamiento de nuestro alumnado.

Delegar en algoritmos la evaluación justa, la interpretación de las dificultades o la conversación educativa es deshumanizar la escuela.

👉 Si quieres profundizar en cómo aplicar la tecnología desde un enfoque ético, exigente y centrado en el aprendizaje, esta lectura es imprescindible.

🔗 Tienes la reflexión completa aquí: https://miguelariza.es/2026/06/10/ia-en-educacion-despues-del-entusiasmo-inicial-menos-fascinacion-y-mas-criterio-pedagogico/

09/06/2026

A menudo, la Inteligencia Artificial genera dudas en los claustros: ¿nos quita autonomía o nos ayuda a centrarnos en lo que de verdad importa?

La clave está en cómo la utilizamos. Si la enfocamos como una herramienta de apoyo, la IA puede ser una excelente compañera para diseñar recursos, adaptar textos y enriquecer nuestras propuestas didácticas de forma ágil.

Para profundizar en este enfoque, os invitamos al webinar organizado por Fad Juventud «La IA como aliada para crear contenido educativo», impartido por Rocío Romero. Será una sesión muy práctica, pensada para aterrizar la tecnología en el día a día del aula y resolver retos pedagógicos reales.

👉 Nos vemos el jueves 11 de junio a las 17:00 h.
🔗 Podéis inscribiros gratuitamente desde este enlace: https://fad.clickmeeting.com/webinar-experience-ai-12/register?utm_source=marketingcloud&utm_term=&utm_content=298024&utm_id=f46b87ca-7e44-4b3c-90fe-0e0159f83360&sfmc_activityid=34d4e15c-7c65-407f-ab36-4b678bf2740a&utm_medium=email&utm_campaign=12%c2%ba%20Webinar%20Experience%20AI

08/06/2026

Llega junio con su habitual intensidad: evaluaciones finales, informes, reuniones y la sensación de llegar sin tiempo. En muchos centros esto se vive como un trámite administrativo para dar por cerrado el curso, pero en realidad esconde una gran oportunidad 🏫

En este post, nuestro compañero y jefe de proyectos Miguel Ariza nos lanza una reflexión muy necesaria. La mejora educativa no se produce por acumulación ni por redactar más documentos. Un centro mejora de verdad cuando utiliza el final de curso para analizar honestamente qué ha funcionado, qué se mantiene por simple inercia y qué necesita realmente el alumnado y el profesorado.
Septiembre no empieza en septiembre, empieza en las decisiones que tomamos ahora.

Si sentís el cansancio del final de curso, pero queréis transformar vuestra memoria en aprendizaje real, esta lectura es para vosotros.

🔗 Os dejamos la reflexión completa aquí: https://miguelariza.es/2026/06/05/junio-no-deberia-ser-solo-cerrar-actas-deberia-ser-aprender-como-centro/

03/06/2026

Hablamos mucho de transformación educativa, pero a veces caemos en la trampa de querer cambiarlo todo a la vez: nuevas metodologías, más tecnología, rediseño completo de espacios...

Nuestro compañero y jefe de proyectos, Miguel Ariza, nos invita a frenar y a hacernos una pregunta mucho más incómoda e importante: ¿qué decisión cotidiana expresa mejor quiénes somos como escuela?

La verdadera innovación no es acumular proyectos aislados, sino construir una identidad compartida. Un proyecto de centro que no sea un mero trámite burocrático, sino una brújula real que guíe la convivencia, el cuidado del profesorado y la equidad.

👉 Si sientes que a tu claustro le vendría bien parar a reflexionar sobre su propósito, esta lectura es para vosotros.

https://miguelariza.es/2026/06/02/transformar-un-centro-no-empieza-por-cambiarlo-todo/

La transformación educativa debe comenzar por una reflexión profunda sobre la identidad del centro, más allá de implementar nuevas metodologías o tecnologías. Es crucial que el proyecto educativo s…