SEDUC sports and education

SEDUC sports and education Contribuir de manera integral al desarrollo y capacitación tanto de lideres como de emprendedores de toda nuestra nación Guatemala. NO CREES QUE.......!!!

En total, en este país centroamericano hay 6,2 millones de personas que conforman la Población Económicamente Activa (PEA), 70 por ciento de los cuales son menores de 30 años. De esa categoría, el 99 por ciento de los indígenas que la conforman la PEA laboran, así como el 95,8 por ciento de los no indígenas.

¿Qué hacen muchos de nuestros guatemaltecos
con tal de ganar150 quetzales ($20) diarios

? Siete de cada 10 trabajadores se emplean en la economía informal, situación que evidencia dificultades para lograr mayores ingresos, además de que carecen de cobertura en seguridad social. Del total, la población de entre 15 a 24 años, grupos indígenas y que residen en las áreas rurales son las más vulnerables. Estos son los tiempos difíciles en los cuales un genio desearía vivir. Las grandes necesidades exigen grandes lideres. Es tiempo de Salir de la prehistoria…
Dirigir a otros, gobernarse a si mismo…. Es tiempo de romper paradigmas……
Es tiempo de transformar e innovar Guate….. Es tiempo de……


Guatemotivado... El sabor de tu motivación. SEDUC sports and education.

29/04/2015

LUIS FERNANDO ES UNO DE TANTOS ARTISTAS EMPRENDEDORES GUATEMALTECOS QUE ES RECHAZADO POR SU EDAD, Y NO SE LE OTORGA UN ESPACIO DIGNO DE SU ARTE.

29/04/2015
28/04/2015
28/04/2015

Ciudad de Guatemala – Los jóvenes guatemaltecos son víctimas de la pobreza, la exclusión y la violencia, y sus oportunidades de desarrollo a corto y mediano plazo son reducidas, según el Informe Nacional de Desarrollo Humano 2011-2012 "Guatemala: ¿un país de oportunidades para la juventud?"(.pdf) elaborado por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) y presentado el 23 de julio.

El Informe destaca las asignaturas pendientes del Estado hacia su juventud, que representa 70% de los 14,7 millones de habitantes. Entre las amenazas se destacan la malnutrición, el analfabetismo o la baja escolaridad, el desempleo o la informalidad, la falta de documentación que limita las capacidades de ejercicio de ciudadanía, la migración forzosa y la violencia.

El estudio brinda datos contundentes. La falta de políticas públicas destinadas a brindar oportunidades de desarrollo para los jóvenes ha dejado fuera del sistema educativo de Guatemala a casi un millón de personas menores de 18 años. Además, por lo menos cuatro millones de jóvenes enfrentan serias limitaciones debido a la exclusión: el 25% de los jóvenes guatemaltecos no tiene acceso a la educación formal ni a un trabajo digno, la expectativa de vida del 12 % de los hombres y del 6 % de las mujeres es de 30 años, y el 52 % vive en condiciones de pobreza.

René Mauricio Valdés, Coordinador Residente del Sistema de las Naciones Unidas y Representante Residente del PNUD, explicó que la juventud “no es el futuro sino el presente de Guatemala”, por lo que es preocupante que se conviertan en víctimas y victimarios de la violencia y de la exclusión.

El informe también calcula que 10 mil adolescentes y jóvenes viven en una situación marginal y se involucran en pandillas o en grupos relacionados con las dr**as, el crimen y la violencia. Y el dato sobre mortalidad materna es revelador sobre las condiciones de inequidad y desigualdad para la juventud: en adolescentes de 15 a 19 años, la cifra es de 77.9 por cada cien mil nacidos vivos, y en niñas entre 10 y 14 años, la tasa de mortalidad materna es de 219.1.

"Este informe nos llama a la reflexión para continuar trabajando. Tenemos que fortalecer la falta de institucionalidad. Debemos comprender que los jóvenes están esperando respuestas", dijo el Presidente de Guatemala Pérez Molina tras recibir una copia del informe.

El presidente anunció que su esfuerzo estará enfocado en lograr que el Congreso apruebe a la brevedad la Ley Nacional de la Juventud, una iniciativa presentada desde hace más de cinco años, la cual contiene el marco jurídico para respaldar las políticas públicas de juventud.

En ese sentido, el Informe precisa que "mientras Guatemala no cuente con una ley nacional de la juventud que dé soporte a la creación de instituciones con respaldo financiero, existe el riesgo de que cada Administración gubernamental siga diseñando instrumentos de política nacional que nunca llegan a concretarse”.

Las personas jóvenes, advierte el documento, necesitan contar con oportunidades básicas para participar en el disfrute de los bienes que la sociedad, el mercado o el Estado le ofrecen. El acceso a estas oportunidades generalmente se amplía en función de los niveles de desarrollo político-económico-social. Las oportunidades incluyen “los derechos a la identidad, la salud, la vida y la seguridad; la oportunidad de aprender, el acceso a la educación y a las tecnologías de información y comunicación”. El documento también destaca la oportunidad de participar libremente en la vida política y social, el derecho a ser ciudadano con todo lo que ello conlleva, y el acceso al trabajo, cuyo ejercicio contribuye a la autonomía.

El estudio del PNUD ubicó este año a Guatemala con un índice de desarrollo humano del 0,58, unos 0,02 puntos por arriba del que obtuvo en 2010 y solo superado en América Latina por Haití.

El sistema educativo mata el espíritu emprendedorAnxo Lopez, el cofundador de Miudo.es, afirma que el aprendizaje hace q...
27/04/2015

El sistema educativo mata el espíritu emprendedorAnxo Lopez, el cofundador de Miudo.es, afirma que el aprendizaje hace que se pierda el espíritu emprendedor. “El aprendizaje en lugar de encaminarnos hacia ocupar un puesto en el sistema nos debería ayudar a crear oportunidades en los huecos existentes en el mismo, tal y como hacíamos con nuestra limitadas habilidades cuando jugábamos como niños. En definitiva todos somos en origen emprendedores y todos podemos desaprender lo necesario para retomar esta capacidad creativa que tenemos de manera innata”, apunta. “El sistema educativo “tradicional” y el entorno sociocultural tardan pocos años en enseñar al individuo las desventajas que supone emprender frente a la comodidad/seguridad que ofrecen otras alternativas profesionales”, dice Miguel Moya, el fundador de Injoinet. “¿Si se puede enseñar? Creo que a un adulto sólo se le puede enseñar algo que quiera aprender,” añade.Todos podemos, pero pocos lo intentanEnrique Dubois, el fundador de Mola.com, vota por que todos nacemos emprendedores: “Todos nacemos emprendedores y prueba de ello es que los niños lo son, ya que se cuestionan constantemente el porqué de las cosas y nos sorprenden constantemente. Lo que sucede es que algunos niños limitan su creatividad y aceptan el status quo y otros nunca lo hacemos”, explica. “Hay una serie de personas que poseen habilidades que se adaptan mejor al perfil tipo del emprendedor energía, empuje, valentía, cierto carácter, capacidad para comunicar, capacidad para trabajar muy sólo, toma de decisiones”, apunta Ignacio Ramírez, el fundador de SaveMeeting. “No se trata de un talento especial sino que cualquiera puede emprender. Practicando y ejercitando podemos convertir en fortalezas habilidades que eran claras debilidades de nuestro perfil personal o profesional, ahora bien, lo tendrán más fácil aquellas personas que encuentren como fortalezas de su carácter estas habilidades". En conclusión; se puede enseñar a ser emprendedor, pero se necesita una base con la que trabajar. Si no tienes madera de emprendedor, es probable que no lo encuentres nunca.

¿Está nuestro sistema educativo diseñado para fomentar emprendedores? ¿Podemos ser todos emprendedores? ¿Por qué no todos lo intentan? Hemos hablado con cuatro emprendedores para responder a todas estas preguntas.

27/04/2015

El ser humano surca su existencia, dividido entre la autenticidad y los condicionamientos externos.

A veces, está tan formateado por la educación recibida, por su escolaridad y por su integración social, profesional y religiosa.

https://youtu.be/cFdCzN7RYbw
23/04/2015

https://youtu.be/cFdCzN7RYbw

This animated video describes the six universal Principles of Persuasion that have been scientifically proven to make you most effective based on the researc...

https://youtu.be/n9iebhjtTYw
23/04/2015

https://youtu.be/n9iebhjtTYw

The Real Wolf of Wall Street attempts to sell a pen to Piers Morgan and talks about Steve Madden Stock Straight Line Persuasion Jordan Belfort The Wolf Of Wa...

23/04/2015

Muchas personas en el mundo en que vivimos hoy en la experiencia de algún tipo de estrés. El estrés inevitable es algo que le sucede a todos nosotros y lleva a muchos en una búsqueda para encontrar la manera de tratar con él. El alivio de tensión es una gran opción, ya que le proporciona una forma manejable y saludable para hacer frente a las tensiones de la vida cotidiana, con los adultos de trabajo y la escuela y muchas otras actividades, los adolescentes y los niños experimentan estrés, por lo que los científicos han tratado de encontrar maneras que con seguridad va a reducir esas tensiones.

Cuando se trata de aliviar el estrés muchas personas recurren a técnicas de terapia de relajación o para lidiar con el estrés. Esta es una forma muy popular de alivio de tensión debido a que en la mayoría de los casos proporciona resultados rápidos y permite a la persona a calmarse y reflexionar. Recuerde que el estrés nunca desaparecerán por completo porque no importa qué, la tensión en va a ocurrir si usted trata de detener o no, es una parte natural de la vida. El estrés también puede ayudarte, no todo es malo, puede ser una buena motivación para personas que necesitan ese empujón extra en el trabajo o la escuela.

17/04/2015

"Una persona no puede directamente escoger sus circunstancias, pero si puede escoger sus pensamientos e indirectamente -y con seguridad- darle forma a sus circunstancias." - James Allen

El TDAH es un trastorno del comportamiento bastante frecuente, ya que se estima que afecta a entre el 8 y el 10% de los ...
17/04/2015

El TDAH es un trastorno del comportamiento bastante frecuente, ya que se estima que afecta a entre el 8 y el 10% de los niños en edad escolar. Los niños son tres veces más propensos que las niñas a padecerlo, aunque todavía se desconoce la causa.

Los niños con TDAH actúan sin pensar, son hiperactivos y tienen problemas de concentración. Pueden entender lo que se espera de ellos pero tienen dificultades para completar las tareas, ya que les cuesta estarse quietos, prestar atención y atender a los detalles.

Es evidente que todos los niños (especialmente los más pequeños) se comportan de este modo en algunas ocasiones, sobre todo cuando están nerviosos o excitados. Pero la diferencia entre este comportamiento y el TDAH es que en este trastorno los síntomas están presentes durante un periodo de tiempo más largo, afectan a diferentes ambientes o contextos e impiden que el niño se desenvuelva adecuadamente en el medio social, académico y doméstico.

La buena noticia es que, con tratamiento adecuado, los niños con TDAH pueden aprender a vivir con sus síntomas y a controlarlos bien.

Síntomas

El TDAH antes se conocía como trastorno por déficit de atención (o TDA). En 1994, se le adjudicó un nuevo nombre y se dividió en tres categorías o subtipos, cada una asociada a un patrón de comportamiento característico:

1. De tipo inatento, entre cuyos signos se incluyen los siguientes:
•incapacidad para prestar atención a los detalles o tendencia a cometer errores en los trabajos escolares u otras actividades por simple descuido
•dificultad para mantener la atención de forma continua en las tareas o en los juegos lúdicas
•aparentes problemas de audición
•dificultad para seguir instrucciones
•problemas de organización
•desagrado y/o tendencia a evitar las actividades que requieren esfuerzo mental
•tendencia a perder objetos, como juguetes, cuadernos o deberes escolares
•dispersión y facilidad para distraerse
•tendencia a los olvidos en las actividades cotidianas

2. De tipo hiperactivo-impulsivo, entre cuyos signos se incluyen los siguientes:
•gestos o movimientos repetitivos que denotan nerviosismo o intranquilidad
•dificultad para permanecer sentado
•tendencia a correr o trepar de forma excesiva
•dificultad para jugar tranquilamente
•sensación de estar siempre "en marcha"
•habla excesiva o descontrolada
•lanzarse a responder preguntas de forma impulsiva sin haber escuchado completamente la pregunta
•dificultad para esperar el turno o guardar fila
•tendencia a interrumpir o a inmiscuirse

3. De tipo combinado, que incluye una combinación de los dos tipos anteriores y es el más frecuente.

Aunque puede ser un verdadero desafío educar a un niño con TDAH, es importante recordar que los niños que padecen este trastorno no son "malos", no "intentan hacerse ver" ni se portan mal a propósito. Los niños diagnosticados con TDAH tienen dificultades para controlar su comportamiento, a no ser que reciban medicación y/o tratamiento conductual.

Esta es la historia de Pablo. Un niño de 7 años al que le diagnostican TDAH. El objetivo de este vídeo es que todos entendamos cómo podemos ayudarle a llevar...

La inteligencia emocional agrupa al conjunto de habilidades psicológicas que permiten apreciar y expresar de manera equi...
17/04/2015

La inteligencia emocional agrupa al conjunto de habilidades psicológicas que permiten apreciar y expresar de manera equilibrada nuestras propias emociones, entender las de los demás, y utilizar esta información para guiar nuestra forma de pensar y nuestro comportamiento.

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