דיאלוג לגיל הרך, רח` הברזל 34 רמת החייל, Tel Aviv (2026)

20/05/2026

תיירות חינוכית מהי?

תיירות חינוכית זו דרך "לצאת מהקופסא" ולקדם למידה, השראה, חוויה וחיבור בין קהילות חינוכיות מובילות. כי אפשר וחשוב ללמוד גם כך, תוך מפגש בלתי אמצעי בין מקומות וא.נשים שהחינוך לגיל הרך הינו שליחות עבורם.

והפעם משתפות בסיור לימודי מרגש שהובילה המועצה האזורית אשכול במעונות בתל אביב - יפו, מועצה שמאז ה - 7 באוקטובר עסוקה בתקווה ובצמיחה מחודשת ושחלק מתושביה עדיין לא חזרו לישובים.

הסיור, שהתגבש כחלק מתהליך תכנון מערכתי בגיל הרך במועצה האזורית אשכול וכחלק ממיפוי הצרכים וגיבוש תוכנית עבודה, התקיים בהשתתפות ענבל בכר - מנהלת תחום גילאי לידה עד 3 במחלקת הגיל הרך ודלית קוטלר מנהלת המחלקה, ביחד עם המדריכה החינוכית במועצה וצוות מנהלות המעונות.

היום החל באירוח פתוח ומשתף בעיריית תל אביב, בו הציגו רותם אילן, מנהלת המחלקה לגיל הרך לידה עד שלוש בעיריית תל אביב-יפו וגלי ברעם, מנהלת ההדרכה והפיתוח במחלקה, עשייה מקצועית רחבה ומרשימה בעיר גדולה ורבגונית כתל אביב – יפו עם מאות מסגרות לגיל הרך ושמדברת גיל רך.

תודה גדולה לרותם ולגלי על המחויבות, ההתגייסות והשיתוף רחב יריעה בתהליכים, אתגרים ומודלים של עבודה.

משם המשכנו לשניים ממעונות תל אביב - מעון "גן הפיקוס"’ הפועל על פי התפיסה המונטסורית בניהולה של שירה הלוי ובהדרכתה של מאיה יעקב, ומעון "גן הממלכה שלנו", שהעשיה החינוכית בו שואבת השראה מהגישה האנתרופוסופית, בניהולה של שלי מלכה ובהדרכתה של יעל בק.

שמענו על תפיסת עולמן ועל האני מאמין שלהן ועל איך זה בא לדי ביטוי הלכה למעשה ביומיום, במפגש עם הילדים, בסביבה החינוכית, ברוח ובחומר.

סיכמנו את היום במפגש תובנות וחיבורים על גג משרדי קבוצת אמנת, שדיאלוג הינה חלק ממנה.

ענבל בכר : "הסיור בתל אביב היה יום של השראה והתבוננות מקצועית, שפתח את הראש לרעיונות חדשים והזמין אותנו לשאול שאלות משמעותיות על העשייה שלנו במסגרות הגיל הרך. אני מאמינה שדווקא מפגשים כאלה מאפשרים לצוותים להמשיך לצמוח, להתפתח ולשאוף למצוינות חינוכית".

דר' נעמי מורנו, מנהלת דיאלוג לגיל הרך: "אנו רואים זאת כזכות ללוות ולהיות חלק מהמעטפת המקצועית של שתי הקהילות החינוכיות המרשימות הללו, עיריית תל אביב והמועצה האזורית אשכול.

תודה לטל פייר משה, מנהלת ההדרכה בדיאלוג לגיל הרך על תכנון היום ביחד עם ענבל והובלתו , ולחן סאל, מנהלת התפעול בדיאלוג לגיל הרך.

תודה גדולה לעיריית תל אביב על האירוח מעורר ההשראה, למנהלות ולמדריכות במעונות בהם ביקרנו שפתחו את ביתן ושיתפו בידע ובניסיון שלהן ולנבחרת המקצועית מהמועצה האזורית אשכול - יישר כוח גדול על מה שאתן עושות ועל הפתיחות והבחירה בלמידה מתמשכת !

#תיירותחינוכית #הגילהרך #התפיסההמונטסורית #התפיסההאנתרופוסופית #מועצהאזוריתאשכול #עירייתתלאביב

@דלית קוטלר @יעל בק Inbal Zeharia-bakhar מאיה יעקב נעמי מורנו Tali Fire-moshe Ilan

18/05/2026

קפה מקצועי במעון מהו?

יוזמה מתחדשת של צוות המדריכות החינוכיות בגבעתיים, בהובלתה של נגה וייס, מנהלת המחלקה לידה עד שלוש בעירייה, יצאה לדרך.

היוזמה, המבוססת על הידע המקצועי של המדריכות החינוכיות וההיכרות הישירה שלהן עם הסביבה בה פועלים מעונות היום, מציעה לצוותי מעונות ברחבי העיר מפגשים לחיזוק הכלים העומדים לרשותם לעבודה מיטבית עם ילדים בגיל הרך.

אחת לחודש, נפגשים הצוותים בשעות הצהריים בזום ונחשפים לנושאים מהותיים ליומיום הדינמי במעונות, כשכל נושא מובל על ידי מדריכה אחרת בצוות ובהתאם למומחיותה.

חדוה ילינק – מנחת סופרוויז'ן בכירה בדיאלוג לגיל הרך בגבעתיים ומרפאה בעיסוק התפתחותית בהכשרתה, הנחתה בשבוע החולף את המפגש "ידיים לומדות: למה חשוב לשחק בחימר, בצבע ובחול?"

חדוה ילינק:" ניתן להתחיל להגיש חומרים לילדים החל מגיל צעיר מאוד. החומר הראשון שהפעוט נחשף אליו הוא המזון שהוא אוכל. הוא לומד להכיר את העולם דרך חוויה חושית המגע הריח ועוד החשיפה וההתנסות בחומרים שונים המותאמים לגיל, מסייעת לפעוט בהתפתחות סנסומוטורית, בהתפתחות הרגשית חברתית ובהתפתחות שפה וחשיבה. למחנכת במעון תפקיד משמעותי בתהליך. יצירת חוויה מותאמת ומתווכת לפי הצורך של הפעוט תסייע ותקדם אותו בתהליך הלמידה . ונקודה חשובה נוספת - בגיל הינקות אין משמעות לתוצר מה שחשוב הוא ההתנסות עצמה".

נוגה וייס, מנהלת המחלקה לגיל הרך בעיריית גבעתיים: "גאים להמשיך ולהשקיע בפיתוח המקצועי של מחנכות מטפלות בגבעתיים. כל מחנכת מטפלת בעיר מוזמנת להצטרף למפגשי 'קפה מקצועי' – בין אם למפגש בודד ובין אם לסדרה כולה – כדי ליהנות מהעשרה של מדריכות איכותיות ולקבל כלים ורעיונות לעבודה יומיומית עם הילדים. בגבעתיים למעלה מ50% מהצוותים עברו הכשרה של קורס לגיל הרך והמפגשים מאפשרים להמשיך וללמוד".

אנו בדיאלוג לגיל הרך שמחים על השותפות המתמשכת ומעריכים את ההובלה העירונית ואת עבודת הצוות וההשקעה בצוותי החינוך בגיל הרך בעיר.

#הגילהרך #מעונותיום #הפיתוחמקצועי #עבודתצוות #התפתחותילדים

נעמי מורנו חדוה ילינק Noga Weiss עיריית גבעתיים

23/04/2026

החזרה למסגרות בגיל הרך – בין חירום לשגרה, בין צוות לילד

אז מה עולה בפגישת צוות של מדריכות חינוכיות עם חזרת המעונות לפעילות בימים אלו?
מפגש הסופרוויז׳ן של מדריכות דיאלוג בבאקה, שהתקיים פנים אל פנים עם חזרת המעונות לפעילות, ממחיש זאת.

גם במסגרות בבאקה אלגרבייה, כמו בהרבה מהמסגרות, החזרה לשגרה לא הייתה מובנת מאליה.

לאחר תקופה ממושכת של ריחוק, אי־ודאות ואתגרים, בחרו העירייה ודיאלוג לפתוח את הדרך מחדש –- יחד.

המפגש הונחה על ידי אסראא מחאמיד מעלוואני – מנחת סופרוויז׳ין בדיאלוג לגיל הרך, מרצה במסלול גיל רך במכללת דוד ילין ומדריכה פדגוגית במעונות.

עוד לפני התכנים – עצרנו לרגע אנושי: כל אחת שיתפה – מה שלומה, איפה היא נמצאת רגשית ואיך החוסן האישי שלה מהווה עוגן לצוותים החינוכיים שהיא מלווה.
מתוך ההקשבה הזו, המשכנו לעשייה המקצועית:

• הדרכה כעוגן – דיברנו על כך שבתקופה הזו, יותר מתמיד, ההדרכה והליווי הם צורך חיוני. ילדים וילדות שחוו קושי בעבר – מתמודדים היום עם אתגרים מורכבים יותר, והצוותים זקוקים לכלים, לדיוק ולתמיכה מתמשכת.

• תכנית האיתור – בחנו נתונים ודיברנו על המשמעות שלהם בתוך מציאות משתנה. שמנו דגש על הצורך להיות ערניים ל״איתותים אדומים״, במיוחד לאחר תקופה שבה ילדים שהו זמן ממושך בבית.

• התבוננות רגשית ואינדיבידואלית – חידדנו את ההבנה שלא כל ילד פנוי כרגע למשחק, חקירה ולמידה. יש ילדים הזקוקים קודם כל להכלה, ליציבות ולמרחב רגשי בטוח. האחריות שלנו היא לסייע לצוותים לזהות, להבין ולהגיב באופן מותאם לכל ילד וילדה.

• הכלה של הצוותים – לא שכחנו גם את אנשי ונשות החינוך עצמם; בתוך התקופה המאתגרת הם נושאים עומס רגשי ומקצועי, ולכן חשוב לתת להם מרחב של הקשבה, הכרה ותמיכה

לצד כל אלו – היה גם מקום לרגעים של חיבור ושמחה:
האווירה הנעימה והמזמינה, הקפה והממתק בתחילת המפגש, הזכירו לכולנו עד כמה המפגש האנושי הפשוט הוא בסיס לעשייה חינוכית משמעותית.

המדריכות ומנהלת תחום לידה–שלוש בבאקה, ופאא מוואסי, הדגישו את חשיבות המפגש הפרונטלי – כמקום שמאפשר חיזוק קשרים, שיח פתוח ובניית דרך משותפת קדימה.

תודה גדולה למדריכות על שיח מקצועי, פתוח, רגיש ומעמיק – שמאפשר למידה משותפת והתפתחות אמיתית

תודה מיוחדת לופאא מוואסי על הנהגה אחראית, דאגה מתמשכת, מעקב עקבי ואמונה עמוקה בדרך – שמאפשרים לכולנו לפעול מתוך יציבות, ביטחון ומשמעות.

בסופו של דבר, החזרה לשגרה אינה רק חזרה ללוח זמנים – היא חזרה לאנשים, לקשרים וליכולת להיות עוגן עבור הילדים, ההורים והצוותים!

שנדע ימים שקטים וטובים עם עשייה משמעותית בגיל הרך 🤍🌱

#הגילהרך #מעונותיום #הדרכהחינוכית #מציאותמשתנה #עוגןלצוותיחינוך

Esraa Mahamed Maa'lawani לובנא סואעדAreen Baransy Abir Ahmad Hajj Walaa Massarwa Walaa Mahameed נעמי מורנו بلدية باقة الغربية - الصفحة الرسمية - עיריית באקה אלגרבייה

15/04/2026

רגע לפני פרוץ מלחמת "שאגת הארי" התקיים טקס חלוקת תעודות למחנכות שהשתתפו בסדנאות "אורות אדומים" במעונות ברחבי המועצה האזורית שדות נגב, תהליך משמעותי ליצירת רציפות וחוסן בשגרה, בחירום, בשגרת חירום ובמעברים בין המצבים הללו.

בימים אלו, שעצם ואופן החזרה למסגרות החינוך מעסיק את כולנו, התהליך שהתאפשר בשדות נגב רלוונטי מתמיד!

התהליך כלל סדרות מפגשים בסביבה הטבעית של כל מעון ומעון, תוך דגש על זיהוי אורות אדומים –אותם סימנים מקדימים להתנהגויות בלתי הולמות של צוות המחנכות כלפי ילדים.

מתוך הבנה מעמיקה של אופי התפקיד, ותנאי העבודה התובעניים, אנו מכירים בסיכון של כל אחת מהמחנכות, גם המקצועיות ביותר, להיות בסיכון כזה, של איבוד שליטה או וויסות אל מול הילדים. ישנן הרבה סיבות לכך אבל יש סימנים מקדימים אותם מיפינו לפי עוצמת הסיכון בציר של צבעים: אדום- כתום- צהוב וירוק 🚥

המיפוי, העיבוד והאומץ לשוחח על המצבים המסכנים הללו אפשרו להגיע בסדנה לתובנות וכלים ליצירת אקלים מעוני מיטבי.

גלית מדר, מנהלת הגיל הרך במועצה האזורית שדות נגב: "אין ספק שעברנו כולנו ביחד תהליך מעמיק ומותאם לאתגרים הנצבים בפני המסגרות לגיל הרך. תודה למנהלות המעונות על השותפות בהובלה ולמשתתפות על ההתמדה, על האומץ לשתף ועל הפתיחות ללמוד ולהטמיע בעבודה. תודה לצוות דיאלוג לגיל הרך על תהליך מעמיק ללא פשרות. אנו נערכים ביחד עם דיאלוג לתהליכי ההמשך".

תמי אלבז, מנחת ספרוויז'ן בדיאלוג לגיל הרך, מרצה, מדריכה ומלווה צוותי חינוך בגיל הרך, שהובילה את התהליך מטעם דיאלוג לגיל הרך, ביחד עם מנחות הסדנאות בכל מעון ומעון, ציינה בדבריה את חשיבות עצם קיומו של טקס העקת התעודות, שמכבד את העשייה החשובה של כולם ומעניק לה תוקף, והודתה לשותפים.

וכמה מהרשמים שעלו על ידי מדריכות, מנהלות וצוותים :

"....הסדנה נתנה פלטפורמה להוציא דברים שאנחנו לא מגיעים אליהם בשיחות הדרכה. הסדנה הצמיחה שפה מערכתית - קודים מוסכמים שאפשר לדבר דרכם יותר בקלות..."

"..הנושא מחובר למנהלות ומחובר למעונות. הסדנה פתחה את החשיבה של הצוות, קיבלנו ידע וכלים ואנחנו מתנסות בכלים שקיבלנו. ככל שהסדנה התקדמה המחנכות עשו עצירות במשך יום העבודה במעון כדי לתקשר. הכול בצעדים קטנים אבל יש התקדמות ברורה..."

".. הנושא החשוב בסדנה הוא המניעה. הכלים שהסדנה נותנת הם כלים פרו-אקטיביים...."

"... הסדנה בעיניי היא שליחות! העלאת המודעות של הצוות היא חשובה מאד! ממפגש למפגש הצוות נפתח יותר ויותר. נוצרה שפה אחידה. זוהי סדנה משמעותית לכל מי שעוסק בגיל הרך!"

"... הצוות נפתח. הן לוקחות את הנושא ברצינות. הטבלה שהמחישה את האורות האדומים הייתה מצוינת. בהתחלה הן אמרו: "אנחנו ירוקות" אבל בהמשך הן הבינו שהירוק הוא המקום אליו אנחנו שואפות!..."

דר' נעמי מורנו, מנהלת דיאלוג לגיל הרך :" זו הזדמנות להודות למועצה האזורית שדות נגב ולגלית מדר, מנהלת הגיל הרך במועצה על השותפות והאפשרות להציע תהליך מערכתי לכלל מעונות המועצה. למדנו מכם וביחד אתכם. תודה למפקח משרד החינוך רועי ביטון על היוזמה ועל הליווי המקצועי המחויב. ממתינים ליישום שלב ההמשך, המתגבש בימים אלו".

#מעונתיום #הגילהרך #אורותאדומים #מצביסיכון #מעוןמיטבי #מניעה #מועצהאזוריתשדותנגב

נעמי מורנו @גלית מדר @ארובס אושרית Roi Bitton שלומית ליבר- מדריכת הורים @אלה אליסון @נאוה אהרוני @יעל רבי תמי אלבז מועצה אזורית שדות נגב

12/04/2026

היום של החזרה למסגרות החינוך לגיל הרך - מי ואיך?

מה שברור הוא שעל אף הניסיון שהצטבר זה תמיד כמו מחדש - חזרה מורכבת, כזו שקשה לנרמל, שנכון לחשוב עליה גם בימים של שגרה יחסית וליצור את ההדרגתיות המתבקשת.

גם בימים שקדמו לחזרה, כשהיא עדיין לא נראתה באופק המיידי במרבית הרשויות המקומיות, ידענו כולנו שהודעה על חזרה לשגרה היא מיידית בדרך כלל ושכדאי להיות מוכנים.

עפרי שמואלי, מנחת סופרוויז'ן, מדריכה חינוכית מנוסה, מרצה ומרכזת את הקורס ייעוץ והדרכה בלוינסקי משתפת :

"בפגישת סופרוויז'ן למדריכות חינוכיות, שאני מנחה בדיאלוג לגיל הרך באחת המועצות שחזרה לעבודה בשבוע שלפני הפסח, המדריכות תיארו חזרה לא פשוטה בכלל. צוות שאינו פנוי, חרד, לא תמיד יודע מה לעשות בעת אזעקה ובממ"ד עצמו עם הילדים, מה שיצר הרבה בלגן ורעש."

מוכר ? קורה או קרה גם אצלכם ?

וכך כותבת עפרי שמאלי -

על מה כדאי לשים דגש עם החזרה לשגרת חירום או לשגרה?

• הצוות - שיחת צוות מקדימה כדי להבין איפה כל אחד נמצא מבחינה רגשית, איך החזרה תהיה בשבילו- לתת מקום ונטילציה ואיוורור, לתת מקום להעלאת חששות, לשאלות, תהיות, אך בסוף להתכנס לכך שהילדים וההורים צריכים כרגע צוות חם, מחבק שמהווה ביטחון עבורם ולעבור לצד הטכני- חלוקת משימות ואחריות.

• איים של שגרה - לתכנן סדר יום שיתן הרבה מרחב למשחק חופשי, ליצירה, לשיח, להכלה ועם זאת לחזור לטקסי המעון המוכרים- שירי בוקר קבועים, מפגשים, ארוחות- חישבו על "איים של שגרה" שהילדים מכירים זה נותן תחושת ביטחון.

• הסתגלות כמו מחדש - לקחת בחשבון שזו תהיה הסתגלות מחדש, להכין את ההורים לכך. לשאול אותם מה עבר על הילדים, האם יש משהו חדש שהצוות צריך לדעת על הילד- שקשור להרגלים, לגמילה, לתוקפנות, לפחד וכד'.

• פינות להפוגה - ליצור הרבה פינות רכות ונעימות- כאלה שהילדים יוכלו לנוח בהם, לשחק. הילדים זקוקים למרחב בו יוכלו לעבד את חוויותיהם מהתקופה הזו ויש ערך גדול לכך.
ובעיקר להיות שם אחד בשביל השנייה- ההנהלה עם הצוות, הצוות עם עצמו, וכמובן הצוות וההנהלה עם הילדים וההורים.

היו רגישים, סבלניים, פשוט להיות, לתת זמן לילדים להרגיש שוב בטחון.
ושנדע ימים טובים !

#הגילהרך #אייםשלשגרה #מסגרותלגילהרך #הדרכהחינוכית

Ofri Shmueli עפרי שמואלי- הדרכות פדגוגיות לגיל הרך מועצה מקומית אבן יהודה נעמי מורנו

30/03/2026

גם בימים אלו, בצל המלחמה ואי-הוודאות, קבוצה מופלאה של מדריכות חינוכיות ונשות מקצוע מצוותי "מעגן" והאיתור בחדרה ממשיכה להעשיר את ארגז הכלים המקצועי שלה.

במסגרת ההשתלמות "ללמוד לחיות ביחד", שהותאמה ללמידה מרחוק, הלמידה המשותפת הופכת עבורן לעוגן של יציבות והמשכיות.

דווקא עכשיו, בין האזעקות לשגרה המאתגרת עם הילדים בבית, הבחירה להשקיע בלמידה מאפשרת לנו להתבונן קדימה - אל "היום שאחרי". ההשתלמות מתמקדת בהיבטים הרגשיים-חברתיים בחייהם של תינוקות, פעוטות וצוותים חינוכיים, מתוך הבנה כי אלו יהיו המפתחות המשמעותיים ביותר עם החזרה המיוחלת לשגרה.

שירלי בר טוביה, מרצה בקורס "ללמוד לחיות ביחד" בתוכנית שוורץ, ומנחת סופרוויז'ן בדיאלוג לגיל הרך בחדרה: "ייחודה של התוכנית הוא במתן מקום נרחב לזווית הראיה של המחנכות (מחנכות-מטפלות וגננות), לעמדותיהן ואמונותיהן, שלעיתים נותרות סמויות מן העין, אך משפיעות על התערבותן במצבים חברתיים"

מאירה ויקרוביצקי, מנהלת מחלקת הגיל הרך באגף החינוך בעיריית חדרה - עיריית חדרה רואה חשיבות עליונה בהשקעת המשאבים הללו דווקא עכשיו, כדי להבטיח שהצוותים יגיעו מוכנים, רגישים ומקצועיים יותר עבור ילדי העיר ביום שאחרי".

יישר כוח לעיריית חדרה, על ההזדמנות ועל השותפות, ולמשתתפות שבוחרות בלמידה כדרך חיים גם בחירום בכדי להעמיק את ההשפעה גם עכשיו וגם בימים כתיקונם.

להכרות נוספת עם התוכנית ללמוד לחיות ביחד מוזמנים לקרוא במאמרה של שירלי בר טוביה, מרצה בקורס "ללמוד לחיות ביחד" בתוכנית שוורץ, ומנחת סופרוויז'ן בדיאלוג לגיל הרך:
https://tinyurl.com/bddx3xjj

בתמונה – רגעים מתוך מפגשי הלמידה, המתקיימת בימים אלו בחדרה

#דיאלוג #הגילהרך #שאגתהארי #עירייתחדרה #ללמודלחיותביחד #חזרהלמעונות

מאירה פטמן ויקרוביצקי Shirly Menaged Bar-Tuvia נעמי מורנו עיריית חדרה

21/01/2026

על מודלים של הדרכה במסגרות לגיל הרך הלכה למעשה - למה זה כל כך קריטי ואיך זה יכול להראות?

למול החדשות קורעות הלב של השבוע על עוד אסון במעון לתינוקות ופעוטות חשוב לזכור ולהזכיר שנדרש שיהיה אחרת!

💡וקצת פרספקטיבה
הגיל הרך, הוא חלון הזדמנויות, להתפתחותם ולשיגשוגם של ילדים בכל מובן, לצמצום פערים ולמוביליות ! נהרות של ניירות עמדה והצהרות כבר נכתבו ונאמרו בנושא.
עם השנים הפכה המודעות לחשיבותן של שנות הינקות משיח אקדמי של מעטים להכרה בחשיבותה של מדיניות ואחריות מדינתית להקצאת משאבים מותאמים, לפיקוח ולהדרכה.

💡ומה לגבי המעשים?
בשני העשורים האחרונים החלו להתגבש תהליכים ותוכניות שנועדו להוביל את הדברים משלב ההכרה בצורך לתוכניות ולמהלכים מעשיים. אחד מהרגעים החשובים התרחש עם חקיקתו של חוק הפיקוח על מסגרות לפעוטות לגיל הרך (2018).

מאז התרחבו מאוד ה"שולחנות העגולים" של שותפים מעולמות הגיל הרך, שחברו לעשייה והביאו איתם ניסיון מגוון, נקודות מבט מרחיבות ותקווה לשינוי.

בישראל, ששיעור הילודה בה גבוה בהשוואה למדינות המפותחות ושיעור התינוקות והפעוטות במסגרות לגיל הרך גבוה אף הוא, תופס הדיון באיכות החינוך טיפול במסגרות לגיל הרך מקום מרכזי.

מחקרים עדכניים בתחומי חינוך והתפתחות תינוקות ופעוטות מעידים על חשיבותה של הדרכה תומכת, קבועה ורציפה, הניתנת לצוותי החינוך- טיפול במסגרות קבוצתיות המיועדות לבני לידה עד שלוש.

למדנו לדעת שהדרכת הצוותים הינה תהליך בסיסי להבטחת שלומם, שלומותם ובטיחותם של ילדים רכים וחסרי ישע.

💡ואיך זה נראה הלכה למעשה?

מודל ההדרכה המיושם בדיאלוג לגיל הרך הינו מודל ת. מ. ר. + :
- תצפיות !
- מיקוד ביחסים!
- רפלקטיביות !

זהו שילוב של מספר מודלים משלימים -

תצפיות - מודל הדרכה המבוסס על תצפיות והדגמה/תוך כדי עבודה.
מיקוד – מודל הדרכה המתמקד באינטראקציות מיטביות (המעון כבסיס בטוח).
רפלקטיביות - מודל הדרכה שמאפשר למודרכות ראייה ופירוש מחודשים, ניתוח וביקורת עצמית.

והפלוס?
- מודל הדרכה כתיווך.
- מודל מבוסס כלי הערכה.

ואיך בוחנים ומתרגלים את תמר + ומחברים בין תאוריה למעשה ?
בתמונות 👇 מדריכות חינוכיות בעיריית תל אביב דוגמות יום הדרכה ספציפי ובוחנות את המודלים שבאים בו לידי ביטוי, תוך רפלקציה על סגנון ההדרכה של כל אחת. האנרגיה של הקבוצה, החיבור, הדיוק וההתבוננות העצמית ניכרים.

יישר כוח לעיריית תל אביב על הובלת התהליכים ועל ההשקעה המעמיקה בגיל הרך מזה שנים! כי ילדים לא נולדים בגיל 3 !

#הדרכהחינוכית #הגילהרך #מסגרותלגילהרך #בטיחותבמסגרותלגילהרך #שלומותילדיםבגילהרך #רפלקציהבהדרכה #הדרכה #מסגרותלגילהרך #בטיחותבמסגרותלגילהרך #שלומותילדיםבגילהרך #איתורהתפתחותי

משרד החינוך תמי אלבז נעמי מורנו Tali Fire-moshe חדוה ילינק @שרון שטייארShirly Menaged Bar-Tuvia Ofri Shmueli Ravit Rozenfeld Kraft Reem Assad Esraa Mahamed Maa'lawani Noa Laor@Sharon hay

14/01/2026

כחלק ממעגל ההדרכה החינוכי - התפתחותי בחריש נבנות ומיושמות בעיר תוכניות עומק נוספות, היוצרות ביחד מערך עירוני וארגוני מקדם לתינוקות ולפעוטות.

והפעם, הצצה לתוכנית פיילוט בארבעת מעונות רשת מעונות עילאי בעיר, הכולל שילוב פיזיותרפיסטית בכיתות התינוקות ברשת, תהליך שיהווה בסיס ללמידה והרחבה עירונית.

הפיילוט, המובל מקצועית על ידי פיזיותרפיסטית התפתחותית מנוסה בדיאלוג לגיל הרך, נולד מתוך רצון לשים זרקור על קבוצת הילדים הצעירים והפגיעים ביותר - תינוקות שנמצאים בשלב קריטי של התפתחות, ושזקוקים להתבוננות מקצועית, רגישה ומקדמת כבר ביומיום במעון.

עונג כחלון, מנהלת הגיל הרך בעיריית חריש, שהגתה ויזמה את המהלך: "נוכחות הפיזיותרפיסטית במעון נועדה להעשיר את הצוותים, להעניק ידע וכלים יישומיים למטפלות ולחזק את היכולת לזהות דפוסי תנועה, צרכים ואתגרים התפתחותיים בשלב מוקדם.

חשוב להדגיש: הפיזיותרפיסטית אינה מחליפה טיפול פרטני או מקצועי בקהילה, אלא מהווה גורם מלווה, מונע ותומך – כזה שמחזק את העשייה החינוכית-טיפולית ומייצר רצף מיטבי בין המעון למענים הקיימים בקהילה.

זהו צעד נוסף בתפיסה הרואה במעון מרחב משמעותי לצמיחה, למניעה ולהתפתחות מיטבית כבר מהשנים הראשונות".

חדוה ילניק, מנחת הסופרוויז'ן בדיאלוג לגיל הרך בחריש: "שילוב פיזיותרפיסטית התפתחותית בתוך המעון יוצר חיבור הדוק בין הליווי החינוכי לליווי ההתפתחותי. עבור המדריכה החינוכית מדובר במכפיל כוח: אנחנו לא מסתכלים רק על 'איך הילד זוחל', אלא על איך הסביבה, סדר היום והאינטראקציה של המטפלת תומכים בחופש התנועה שלו. הנוכחות המשותפת מאפשרת להפוך רגעים שגרתיים - כמו החלפה או משחק - להזדמנויות של למידה והתפתחות בתוך השגרה החינוכית השוטפת."

מעיין אלון עקיבא, פיזיותרפיסטית התפתחותית בדיאלוג לגיל הרך: "מתרגשת לקחת חלק בפיילוט מיוחד שמכניס פיזיותרפיה התפתחותית אל תוך היום-יום של מעונות היום בחריש. דרך ליווי הצוותים, שיח משותף וכלים פשוטים מהשטח - לתמוך בהתפתחות של התינוקות והפעוטות, בדיוק במקום שבו הם גדלים, משחקים ונעים. זכות גדולה להיות חלק מיוזמה עם לב".

אכן, זוהי זכות מרגשת לקחת חלק בתהליך עירוני מקיף שכזה בעולמות הגיל הרך! יישר כוח גדול לעונג כחלון ולעיריית חריש על הובלת המהלך.

רוצים לשמוע גם על צעדי התפתחות בדיאלוג, תוכנית האיתור של דיאלוג לגיל הרך, המשלבת הדרכה חינוכית ואיתור במרחב המעוני? מוזמנים לפנות אלינו ונתקדם לדיאלוג - [email protected]

#מעונותיום #הגילהרך #איתורהתפתחותי #הדרכהחינוכית #עירייתחריש #אנאל

חדוה ילינק Oneg Kachlon עיריית חריש נעמי מורנו Tali Fire-moshe מעיין אלון עקיבא - פיזיותרפיה התפתחותית, פילאטיס, יוגה נשית

17/12/2025

אז איך ניתן לחבר בין מיפוי צרכים ותוכניות עבודה, מושגים שלקוחים מעולמות הניהול, לעולמות של שיח רפלקטיבי ושיתוף ולמה זה חשוב כל כך לבניית תוכנית מותאמת צרכים?

והפעם אנו מזמינים אתכם להצצה ברגעים מתוך מפגשי הסופרוויז'ן בחיפה.
מפגשים שיצאו לדרך לקראת שנת הלימודים הנוכחית ומהווים מרכיב חיוני בתהליך בניית תוכניות ותשתיות ההדרכה לכלל המעונות לגיל הרך בחיפה ולאיכות החינוך טיפול בהם.

עשרים ושתיים המדריכות בעיר, נפגשות בשתי קבוצות, בהנחייתן של שרון שטייאר לוי ורים אסעד המופלאות - מנחות בכירות בדיאלוג לגיל הרך, ובונות מרחב משותף שעוסק בדיוק בכך.

יעל אברמוב, מנהלת הגיל הרך בעירייה: "תוכנית עבודה איכותית נוצרת מתוך חיבור בין מיפוי צרכים מקצועי לבין שיח רפלקטיבי במרחב בטוח. מפגשי הסופרוויז’ן מאפשרים למדריכות לעצור, להתבונן בעשייה היומיומית, לעבד חוויות מהשטח ולתרגם אותן להבנה ברורה של צרכים, מטרות וכלי עבודה. תהליך זה מספק בסיס לבניית תשתיות הדרכה מותאמות, שתומכות ומחזקות את הצוותים ומקדמות חינוך - טיפול איכותי ומיטבי במעונות היום בעיר".

רים אסעד, שיתפה בתובנות ממפגש שכזה : "המפגש נפתח בסבב קצר שבו כל משתתפת שיתפה בחוויה או אירוע חיובי מהשבוע האחרון. מתוך השיתופים, ובעיקר מכאלה שהדגישו תחושת הצלחה בעשייה המקצועית, יצרנו מעבר טבעי לנושא המרכזי של המפגש: בניית תוכנית הדרכה על בסיס צרכים שעלו מהשטח מאז תחילת ספטמבר, לצד בחירת מטרות הדרכתיות וניסוח חוזה הדרכתי.

לשם כך נעשה שימוש בתרגיל “Zoom In” שבחן את יום ההדרכה האחרון של כל אחת. המדריכות קיבלו דף עבודה ובו טבלה לתיאור מפורט של יום ההדרכה צעד אחר צעד. העבודה נעשתה תחילה באופן אישי, ולאחר מכן בזוגות או בשלישיות, ולבסוף התכנסנו למליאה לשיתוף ותובנות.

מן השיח עלה כי החוויה הייתה משמעותית וחיובית. התרגיל והכלי שסופק תרמו להבניה רפלקטיבית של יום ההדרכה, לחשיבה על תכנון יעיל, על סדרי עדיפויות ועל חשיבותן של התצפיות בתהליך ההדרכתי".

שרון שטייאר לוי, שיתפה : "במפגש השני שלנו, התחלנו בתרגיל העמקת ההכרות בזוגות - כל אחת סיפרה לשנייה על משהו קטן וטוב שקרה לאחרונה, ומה החלק שלה בהתרחשות הטובה הזו. משם עברנו לשיח על תקופת הכרות, מיפוי ואיתור הצרכים- ראשית המיפוי שלהן- כיצד מתקיים המיפוי, כמה זמן ובאיזה אופן ומתוך כך יצאנו לתרגול זוגות של עיבוד רשמים מיום במעון וחשיבה משותפת על כתיבת דו"ח ההדרכה.

במפגש שאחריו התחלנו בתרגיל משחקי המאפשר לנו לחוות את "מרחב הטעות בהדרכה". בעקבות התרגיל דנו בשאלה- כיצד אנחנו מרגישות כשלא הולך לנו? האם אנחנו מאפשרות לעצמנו מקום לניסוי וטעיה? התחברנו להנאה שלהן מהתרגיל ולחשיבות המשחקיות בעבודות ההדרכה.

לאחר מכן ניגשנו לתרגיל - zoom in zoom out בזוגות. היה שיתוף פעולה ודיון מעמיק לגבי המידה בה הן מגיעות מתוכננות להדרכה, כמה המודרכות שלהן מעורבות ומודעות למטרות ההדרכה ועוד".

ואם נחזור לשאלה בה פתחנו - מה בין תוכנית עבודה לשיח רפלקטיבי - הרי שמהדברים מתבהרת התשובה לכך - הלמידה, הפרספקטיבה והשיתוף הבטוח, הם המצע עליו נבנית תוכנית עבודה עירונית ומעונית מותאמת ומקדמת!

בתמונות שלמטה ניתן ממש לחוש את החיבורים המתגבשים ואת הקשב העמוק לשיתוף של חברות הקבוצה.

#הגילהרך #מעונותיום #הדרכהחינוכיתרפלקטיבית #תוכניתעבודה #מיפויצרכים #סופרוויזן

נעמי מורנו עיריית חיפה Yael Abramov @שרון שטייאר Tali Fire-moshe

07/12/2025

כיצד באים לידי ביטוי אמפתיה, אינטראקציות, מעמדות חברתיים וקונפליקטים בקבוצת ילדים בגיל הרך?
כיצד משפיעה הסביבה הרגשית-חברתית והיחסים החברתיים בקבוצת השווים במסגרת החינוכית לגיל הרך על התפתחותם של תינוקות ופעוטות?
בימים אלה התחלנו בשילובה של התוכנית "ללמוד לחיות ביחד" במארג התוכניות בדיאלוג לגיל הרך, תוכנית שעוסקת בדיוק בכך.

התוכנית "ללמוד לחיות ביחד"- פיתוח כישורים חברתיים ומניעת אלימות בגיל הרך, שפותחה בלימודי המוסמך "תכנית שוורץ" באוניברסיטה העברית, מתמקדת באתגר היומיומי והטעון במעון - האתגר של חיים בקבוצה.

שירלי בר טוביה, מרצה בקורס "ללמוד לחיות ביחד" בתוכנית שוורץ, ומנחת סופרוויז'ן בדיאלוג לגיל הרך: "ייחודה של התוכנית הוא במתן מקום נרחב לזווית הראיה של המחנכות (מחנכות-מטפלות וגננות), לעמדותיהן ואמונותיהן, שלעיתים נותרות סמויות מן העין, אך משפיעות על התערבותן במצבים חברתיי".

כמו בסדנת אורות אדומים, שהוצגה כאן בפוסטים קודמים, גם בתוכנית ללמוד לחיות ביחד, המחנכות מעשירות את ארגז הכלים שלהן להתמודדות עם מצבים מאתגרים בעבודתן. הידיעה שיש להן כמחנכות כוחות וכלים, מעניקה ביטחון ותחושת שליטה ומפתחת הגנה מפני התנהגויות תוקפניות ולא מותאמות כלפי הילדים.

סדנת אורות אדומים מפגישה עם המקום הקשה, שהמחנכת עלולה להגיע אליו, של אובדן שליטה ויחס לא מותאם כלפי הילדים. בללמוד לחיות ביחד נוספת ההעמקה וההבנה של תהליכים חברתיים בין הילדים והתפקיד שלה בהקשר הזה.
איך השתלמות זו מתרחשת הלכה למעשה?

תמי אלבז, מנחת סופרוויז'ן ומדריכה בכירה בדיאלוג לגיל הרך: "שמחה לשתף שהתחלנו את ההשתלמות ללמוד לחיות ביחד לקבוצת מחנכות בעיר ערד. קבוצת המחנכות בערד שחוותה את הסדנה אורות אדומים, ממשיכה עם ההשתלמות של ללמוד לחיות ביחד. בדרך חוויתית ושיח משתף, אנו עוסקים ביחסים החברתיים בין הילדים ובתפקיד המבוגר המלווה אותם בתהליך התפתחותם החברתית.

במפגשים, המחנכות מוצאות תשובות לשאלות כגון : למה תמיד הם רבים על הבימבה האדומה כשיש כל כך הרבה בימבות בחצר? למה הם מרביצים, נושכים וחוטפים צעצועים? למה הם מפרקים אחד לשני את המגדל בקוביות? מה אני כמחנכת אמורה לעשות במצבים האלה? בואו נזכור, תוקפנות היא מדבקת. כשיש אקלים סוער בקבוצה, גם אנחנו המבוגרים סוערים והופכים להיות קצרי סבלנות ועם הרבה פחות רגישות".

יישר כוח לרועי ביטון, למפקח משרד החינוך באגף מעונות יום מחוז דרום במשרד החינוך ,שמלווה את התהליך, ולעיריית ערד - לליאת בן חמו, מנהלת מחלקת הגיל הרך ולאורית קיסרי, מנהלת לידה עד שלוש, על יצירת ההזדמנות עבור המחנכות בעיר להעמיק, ללמוד ולהתפתח בתפקידן החשוב של טיפול וחינוך לתינוקות ופעוטות.

לקריאה נוספת ל התוכנית ללמוד לחיות ביחד מוזמנים לקרוא במאמרה של שירלי בר טוביה, מרצה בקורס "ללמוד לחיות ביחד" בתוכנית שוורץ, ומנחת סופרוויז'ן בדיאלוג לגיל הרך:
https://tinyurl.com/bddx3xjj
👆
בתמונה – רגעים מתוך מפגש הפתיחה של ללמוד לחיות ביחד, שפותחה בלימודי המוסמך "תכנית שוורץ" באוניברסיטה העברית, המתקיימת בימים אלה בערד, בהנחיית תמי אלבז – דיאלוג לגיל הרך.

Shirly Menaged Bar-Tuvia תמי אלבזRoi Bitton נעמי מורנו Orit Taigליאת בן חמו@

#התפתחותרגשיתחברתית #מעונותיום #הגילהרך #עירייתערד

דיאלוג לגיל הרך

20/05/2026

18/05/2026

23/04/2026

15/04/2026

12/04/2026

30/03/2026

21/01/2026

14/01/2026

17/12/2025

07/12/2025

Address

Telephone

Website

Alerts

Contact The Business

Shortcuts

Featured

Share

Category