Certificazione delle competenze

01/04/2021

LA CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE SPIEGATA SEMPLCIE Questo Guida spiega in dettaglio i significati e l’utilizzo dei termini competenze e certificazione, la normativa relativa alla certificazione delle competenze lavorative acquisite al di fuori di percorsi di apprendistato e di studio formali, la strutturazione dei dispositivi regionali per la certificazione di tali competenze. DISPONIBILE SU AMAZON

La certificazione delle competenze spiegata semplice

19/07/2013

Il Dlgs 13/2013 Definizione delle norme generali e dei livelli essenziali delle prestazioni per l'individuazione e validazione degli apprendimenti non formali e informali e degli standard minimi di servizio del sistema nazionale di certificazione delle competenzehttp://hubmiur.pubblica.istruzione.it/alfresco/d/d/workspace/SpacesStore/c08800ef-8627-4444-beaa-79771e49a615/avviso_250213_all.pdf definisce i LEP livelli essenziali delle prestazioni relativi alla certificazione delle competenze a livello nazionale e istituisce un Repertorio nazionale dei titoli di istruzione e formazione e delle qualificazioni professionali.

19/07/2013

La situazione del Sistema Nazionale di certificazione delle competenze è descritta in questo documento http://www.orientamento.it/certcompIT2013.pdf. I passaggi compiuti finora sono i seguenti:
1. la definizione progressiva per competenze del Repertorio nazionale
delle figure di IeFP;
2. la riorganizzazione del sistema IFTS in termini di competenze certificabili, mantenendo un approccio metodologicamente coerente con i “pezzi” del sistema precedentemente ridisegnati per competenze;
3. l’approvazione,nel marzo 2012, a livello interregionale di un documento recante gli standard minimi sulla certificazione delle competenze;
4. l’approvazione, nell’aprile 2012, dell’accordo sulla certificazione in apprendistato, che ha rappresentato il primo passaggio dal livello interregionale al livello nazionale.
5. l'approvazione del Dlgs 13 del 16 gennaio 2013 che sarà descritto in un post successivo

03/07/2013

The validation of non formal and informal learning as an inclusive pathway to lifelong learning
Piazza Roberta
University of Catania, Italy
The contribution explores the role of recognizing non formal and informal learning as a critical component not only in ensuring a highly skilled workforce but also as a challenge for most individuals to give visibility to their learning. The psychological aspect related to the recognition of the people's learning is definitely important, especially for the lesser qualified individuals (OECD, 2003, 2005). As a result, recognition systems – usually seen as a tool able to procure economic and social benefits – can be considered as a way to make individuals aware of the knowledge, skills and competences they possess. This psychological aspect can be extremely interesting for lower skilled individuals, who have scant knowledge of themselves, who are not very inclined to national and international mobility, and have little knowledge of foreign languages. Relazione presentata a International Conference
«LIFE DESIGNING AND CAREER COUNSELING: BUILDING HOPE AND RESILIENCE»
June 20-21-22, 2013, Padova-Italy

18/05/2013

http://www.orientamento.it/orientamento/6d.htm

Competenze e orientamento