FIAS International

31/05/2026

Siamo molto orgogliosi di annunciare che è stato finanziato il nuovo progetto europeo T2M – Twin Transition Manager development program for a competitive and sustainable Europe, ufficialmente avviato nel mese di aprile.

Il progetto nasce con l’obiettivo di contribuire allo sviluppo di nuove competenze per accompagnare la transizione digitale e verde, formando figure professionali capaci di supportare imprese, istituzioni e sistemi educativi nei processi di innovazione, sostenibilità e cambiamento.

T2M è coordinato da MKIK – Hungarian Chamber of Commerce and Industry e riunisce un partenariato internazionale composto da INSEDO, FIAS International, Corvinus University, EUBA – Bratislava University of Economics and Business, FHM – University of Applied Sciences for Small and Medium-Sized Enterprises, IHU – International Hellenic University e Vistula University.

Nei prossimi mesi il partenariato lavorerà alla progettazione di un percorso formativo innovativo, in linea con le esigenze del mercato del lavoro europeo e con le sfide della doppia transizione digitale e sostenibile.

Siamo felici di iniziare questo nuovo percorso di cooperazione europea.

Seguiteci per rimanere aggiornati sui prossimi sviluppi del progetto!

We are very proud to announce that the new European project T2M – Twin Transition Manager development program for a competitive and sustainable Europe has been funded and officially started in April.

The project aims to contribute to the development of new skills to support the digital and green transition, training professional figures able to help companies, institutions and education systems in processes of innovation, sustainability and change.

T2M is coordinated by MKIK – Hungarian Chamber of Commerce and Industry and brings together an international partnership composed of INSEDO, FIAS International, Corvinus University, EUBA – Bratislava University of Economics and Business, FHM – University of Applied Sciences for Small and Medium-Sized Enterprises, IHU – International Hellenic University and Vistula University.

In the coming months, the partnership will work on the design of an innovative training pathway, in line with the needs of the European labour market and with the challenges of the twin digital and green transition.

We are happy to start this new path of European cooperation.

Follow us to stay updated on the next developments of the project!

Magyar Kereskedelmi és Iparkamara
Insedo Kft.
Budapesti Corvinus Egyetem
Bratislava University of Economics and Business, Slovakia
Grupa Uczelni Vistula
International Hellenic University/Διεθνές Πανεπιστήμιο της Ελλάδος
Fachhochschule des Mittelstands (FHM)
FIAS International

26/05/2026

La settimana scorsa è stata particolarmente intensa e significativa per il nostro progetto. Oltre al meeting transnazionale svoltosi a Barcellona, il nostro partner della SSML Carlo Bo, Francesco Saina, ha avuto l’opportunità di presentare e far conoscere il progetto in occasione di due importanti conferenze internazionali.

Il 20 maggio, il progetto è stato presentato a Milano, presso l’Università IULM, durante la CIUTI 2026 Conference (Conférence internationale permanente d'Instituts Universitaires de Traducteurs et Interprètes), sul tema "T&I, AI, and the Language Industry: Aligning Research, Training and Professional Practice".

Il 22 maggio, invece, Francesco ha partecipato alla SlatorCon (conferenza di Slator su soluzioni e IA nel settore linguistico), tenutasi a Londra, contribuendo ulteriormente alla disseminazione del progetto e al rafforzamento della sua visibilità a livello europeo.

Entrambe le occasioni si sono rivelate particolarmente importanti per la promozione del progetto, che ha suscitato curiosità e interesse tra i partecipanti intervenuti. La partecipazione a questi eventi ha permesso di raggiungere un pubblico qualificato e di condividere i primi risultati e le prospettive future del progetto.

Ringraziamo Francesco per il prezioso lavoro svolto e segniamo un altro importante obiettivo raggiunto nel percorso del nostro progetto. Questa attività contribuisce infatti alla realizzazione di uno dei KPI previsti, ovvero la produzione di 4 articoli scientifici entro la conclusione del progetto.

21/05/2026

Tra le meravigliose opere di Gaudí e la vivacità delle Ramblas, si è svolto a Barcellona il secondo meeting del nostro progetto AI-NYELV.

Ospitati dall’Universitat de Barcelona (UB), nostro partner del progetto, il 18 e 19 maggio abbiamo vissuto due intense giornate di confronto sullo stato di avanzamento delle attività, di condivisione di idee e di stimolanti discussioni sulla pianificazione dei prossimi task.

Il meeting è stato un momento di dialogo e collaborazione fondamentale per rafforzare ulteriormente un partenariato già affiatato e proseguire con entusiasmo verso i prossimi obiettivi del progetto. Il tutto accompagnato dalla soddisfazione e dall’orgoglio per i risultati già raggiunti.

30/04/2026

La nostra gallery continua a crescere!

Sul sito del progetto AI-Language sono ora disponibili, nella versione inglese, sette nuovi tool di Intelligenza Artificiale dedicati al teaching and learning: Grammarly, Perplexity AI, TalkPal, Duolingo, Babbel, DeepL e ChatGPT.

Per ciascun tool abbiamo realizzato una scheda descrittiva dettagliata, pensata per presentare in modo chiaro e accessibile competenze, funzionalità, potenzialità e possibili ambiti di utilizzo. Le informazioni sono organizzate in modo semplice e immediato, così da supportare docenti, studenti, formatori, professionisti dell’educazione linguistica e anche utenti non esperti nella scelta dello strumento più adatto alle proprie esigenze.

Visita la nostra gallery e scopri come l’Intelligenza Artificiale può contribuire all’innovazione didattica, all’apprendimento personalizzato e allo sviluppo delle competenze linguistiche.

👉 https://www.ai-language.eu/ai-tools/

📢Our gallery keeps growing!

On the AI-Language project website, seven new Artificial Intelligence tools for teaching and learning are now available in English: GRAMMARLY, PERPLEXITY AI, TALKPAL, DUOLINGO, BABBEL, DEEPL AND CHATGPT.

For each tool, we have created a detailed profile designed to present its skills, features, potential and possible fields of application in a clear and accessible way. The information is organised simply and intuitively, supporting teachers, students, trainers, language education professionals and non-expert users in choosing the tool that best suits their needs.

Visit our gallery and discover how Artificial Intelligence can support educational innovation, personalised learning and the development of language skills.

👉 https://www.ai-language.eu/ai-tools/

Insedo Kft.
Universitat de Barcelona
Uniwersytet Warszawski
FIAS International
Pannon Egyetem - University of Pannonia
Istituto di Alti Studi SSML Carlo Bo
University of Gothenburg
Πανεπιστήμιο Κύπρου | University Of Cyprus

21/04/2026

Le Linee guida aggiornate della Commissione europea sull’uso etico dell’intelligenza artificiale e dei dati nell’insegnamento e nell’apprendimento per gli educatori, pubblicate nel 2026 (manoscritto completato nel novembre 2025) e disponibili sul sito della Commissione europea / Spazio europeo dell’istruzione ( https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/f692aa0b-17a7-11f1-8870-01aa75ed71a1/?fbclid=IwY2xjawRUoHtleHRuA2FlbQIxMABicmlkETBvRzFDODBmUExIMVlNbGJwc3J0YwZhcHBfaWQQMjIyMDM5MTc4ODIwMDg5MgABHgDdQg72bSjBZwSYi0tM7puezPYOuluz8sBjW8vYQyAbc62smkMUBczlIpcn_aem_0z4RYkX-OKoMp-xCR9_3VA ), costituiscono un importante punto di riferimento per l’integrazione responsabile dell’IA nell’istruzione.

Il documento sottolinea che l’IA può supportare l’insegnamento e l’apprendimento, ma solo se utilizzata in modo centrato sull’essere umano, trasparente, equo e sicuro. Evidenzia inoltre l’importanza della privacy, dell’inclusione, della responsabilità e della supervisione umana, in linea con il più ampio quadro europeo definito dall’AI Act e dal GDPR.

Questi principi risultano rilevanti anche per progetti come AI-NYELV, che esplorano l’uso educativo dell’intelligenza artificiale in contesti specifici, come l’insegnamento delle lingue.

The European Commission’s updated Guidelines on the Ethical Use of Artificial Intelligence and Data in Teaching and Learning for Educators, published in 2026 (manuscript completed in November 2025) and available on the European Commission / European Education Area website (https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/f692aa0b-17a7-11f1-8870-01aa75ed71a1/), provide an important reference for the responsible integration of AI in education. The document emphasises that AI can support teaching and learning, but only if it is used in a human-centred, transparent, fair, and safe way. It also highlights the importance of privacy, inclusion, accountability, and human oversight, in line with the broader European framework shaped by the AI Act and the GDPR. These principles are also relevant for projects such as AI-NYELV, which explore the educational use of AI in specific contexts such as language teaching.

Insedo Kft.
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31/03/2026

Scopri i due nuovi tools presenti nella gallery del nostro sito e analizzati nell’ambito del nostro progetto: ElevenLabs e PONS Translate Pro.
🎙️ ElevenLabs è una piattaforma di intelligenza artificiale per la generazione e la sintesi vocale, ideale per creare audio naturali, voiceover e contenuti multilingue, con interessanti applicazioni anche per l’accessibilità e la personalizzazione dell’apprendimento.
🌍 PONS Translate Pro è uno strumento pensato per la traduzione professionale di testi e documenti, utile per garantire qualità linguistica, coerenza terminologica e supporto efficace in contesti multilingue.
Due soluzioni diverse ma complementari, che mostrano come l’AI possa supportare concretamente la comunicazione, la traduzione e la fruizione dei contenuti in ambito educativo e professionale.
👉 Consulta il nostro sito per ulteriori informazioni ai seguenti links:
https://www.ai-language.eu/ai-tools/elevenlabs/
https://www.ai-language.eu/ai-tools/pons-translate-pro/

Discover two new tools featured in the gallery of our website and analysed within the framework of our project: ElevenLabs and PONS Translate Pro.
🎙️ ElevenLabs is an artificial intelligence platform for voice generation and speech synthesis, ideal for creating natural-sounding audio, voiceovers and multilingual content, with interesting applications also for accessibility and personalised learning.
🌍 PONS Translate Pro is a tool designed for the professional translation of texts and documents, useful for ensuring linguistic quality, terminological consistency and effective support in multilingual contexts.
Two different yet complementary solutions, showing how AI can concretely support communication, translation and access to content in educational and professional environments.
👉 Visit our website for further information at the following links:
https://www.ai-language.eu/ai-tools/elevenlabs/
https://www.ai-language.eu/ai-tools/pons-translate-pro/

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24/03/2026

Stiamo realizzando una gallery completa che analizzerà 26 strumenti di intelligenza artificiale dedicati al mondo delle lingue, con l’obiettivo di esplorarne funzionalità, vantaggi e possibili applicazioni. Sul nostro sito è già disponibile l’approfondimento in lingua inglese su TTS Maker, uno dei tool più interessanti in questo ambito.
TTS Maker è una soluzione basata sull’intelligenza artificiale che consente di trasformare testi scritti in audio dal suono naturale e realistico. Supporta numerose lingue e una varietà di voci, offrendo anche la possibilità di personalizzare parametri come pronuncia, velocità e tono, così da adattarsi a diverse esigenze comunicative.
Questo strumento si rivela particolarmente utile per la creazione di contenuti accessibili, materiali didattici, voice-over per video e progetti multimediali, permettendo di ottenere risultati di qualità in modo semplice e veloce, anche senza competenze tecniche avanzate.
Per scoprire tutte le funzionalità nel dettaglio visita il nostro sito https://www.ai-language.eu/ai-tools/ttsmaker/ e continua a seguirci per non perdere i prossimi strumenti che analizzeremo!

We are developing a comprehensive gallery that will analyze 26 artificial intelligence tools focused on the world of languages, with the goal of exploring their features, advantages, and possible applications. On our website, you can already find a detailed overview of TTS Maker in English, one of the most interesting tools in this field.
TTS Maker is an AI-powered solution that converts written text into natural and realistic-sounding audio. It supports multiple languages and a wide range of voices, while also allowing users to customize parameters such as pronunciation, speed, and tone to suit different communication needs.
This tool is particularly useful for creating accessible content, educational materials, voice-overs for videos, and multimedia projects, enabling high-quality results quickly and easily, even without advanced technical skills.
For more detailed information, visit our website https://www.ai-language.eu/ai-tools/ttsmaker/ and stay tuned to discover the next tools we will be analyzing!

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28/02/2026

È online il report con l’analisi comparativa di 26 strumenti di intelligenza artificiale per le lingue!

Abbiamo messo a confronto i principali tool analizzandone punti di forza e criticità e testandone l’efficacia nei diversi ambiti linguistici: lettura, scrittura, produzione e comprensione orale. L’analisi non si limita a una semplice descrizione, ma propone una valutazione mirata per diversi target group: docenti, studenti, traduttori e interpreti, offrendo indicazioni concrete su quale strumento scegliere in base alle esigenze specifiche e agli obiettivi da raggiungere.

Il report nasce con un obiettivo chiaro: fornire una guida pratica, immediata e orientata alla scelta consapevole, per supportare chi lavora o studia nel settore linguistico nell’utilizzo strategico dell’intelligenza artificiale.

Uno strumento operativo pensato per trasformare l’AI in un alleato efficace nell’apprendimento, nell’insegnamento e nella mediazione linguistica.

👉 Scarica il report dal nostro sito all’indirizzo:
https://www.ai-language.eu/results/

The report featuring a comparative analysis of 26 artificial intelligence tools for languages is now online! 🚀

We conducted a systematic comparison of the main AI tools, analysing their strengths and weaknesses and assessing their effectiveness across key language skills: reading, writing, speaking and listening. The analysis goes beyond a simple description, providing a targeted evaluation for different user groups: teachers, students, translators and interpreters, and offering practical guidance on selecting the right tool based on specific needs and objectives.

The report has a clear purpose: to provide a practical, user-friendly and decision-oriented guide to support professionals and learners in the strategic use of artificial intelligence in language education and language mediation.

An operational resource designed to help transform AI into an effective ally in learning, teaching and professional language practice.
👉 Download the report from our website at:
https://www.ai-language.eu/results/

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18/02/2026

Nel dibattito sull’AI nell’insegnamento delle lingue si parla quasi sempre di strumenti.
Ma il punto non sono gli strumenti.
Nel progetto AI-NYELV stiamo lavorando su un equilibrio delicato tra tre elementi:
👩‍🎓 Studenti
👩‍🏫 Insegnanti
🤖 AI tools
Se l’AI diventa troppo centrale, lo studente delega.
Se viene ignorata, la didattica diventa irrealistica.
Se il docente non è formato, l’equilibrio si rompe.
Per questo, proprio in queste settimane, nelle università del nostro partenariato sono in corso questionari rivolti a studenti e docenti su queste tematiche.
Vogliamo capire percezioni, timori, aspettative e bisogni reali.
Perché prima di dare risposte sull’AI, bisogna fare le domande giuste.
La vera innovazione non è tecnologica.
È nel ripensare la relazione tra questi tre attori.

In the debate about AI in language teaching, the focus is almost always on tools.
But the point is not the tools.
In the AI-NYELV project, we are working on a delicate balance between three key elements:

👩‍🎓 Students
👩‍🏫 Teachers
🤖 AI tools

If AI becomes too central, students delegate their thinking.
If it is ignored, teaching becomes unrealistic.
If teachers are not properly trained, the balance breaks.

That is why, in these very weeks, universities within our partnership are conducting surveys among students and teachers on these issues.

We want to understand perceptions, concerns, expectations, and real needs.
Because before giving answers about AI, we need to ask the right questions.
The real innovation is not technological.
It lies in rethinking the relationship between these three actors.

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20/01/2026

Ieri si è aperta la Winter School on Artificial Intelligence for Language Learning, Teaching and Assessment presso l’Università per Stranieri di Perugia.
Siamo onorati che il nostro progetto sia stato citato da Anna Solé Mena, Senior Expert for Multilingualism presso la Commissione europea, nel corso del suo intervento. Il progetto è stato presentato come un esempio significativo di Erasmus+ KA220 HE, evidenziando come l’intelligenza artificiale rappresenti ormai una componente strutturale dell’insegnamento delle lingue straniere e una tematica centrale e sempre più diffusa all’interno dei progetti europei.
Il riferimento al lavoro svolto ha messo in evidenza il contributo che il progetto si propone di offrire all’innovazione delle pratiche di apprendimento, insegnamento e valutazione linguistica nell’istruzione superiore.
Un riconoscimento che ci inorgoglisce particolarmente.

Se avete voglia di guardare l'evento, questo è il link:
https://www.youtube.com/live/hzWH6Po7ybQ

Yesterday, the Winter School on Artificial Intelligence for Language Learning, Teaching and Assessment opened at the University for Foreigners of Perugia.

We were honored that our project was mentioned by Anna Solé Mena, Senior Expert for Multilingualism at the European Commission, during her keynote address. The project was presented as a significant example of an Erasmus+ KA220 HE initiative, highlighting how artificial intelligence has become a structural component of foreign language education and a central, increasingly widespread theme within European projects.

The reference to the work carried out underscored the contribution that the project aims to make to the innovation of learning, teaching, and language assessment practices in higher education.
A recognition we particularly value.

If you would like to watch the event, here is the link:
https://www.youtube.com/live/hzWH6Po7ybQ

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