23/03/2021
LEGO®︎ SERIOUS PLAY®︎を語る時によく使う「Hard Fun」という言葉。日本語にするなら、「難しいから楽しい」といった意味合いですが、その言葉がどこから来たのかが分かる資料です（原文はリンク参照）。その日本語要約をここに書きます。
LSPの理論背景になっている「コンストラクショニズム」を提唱されたMITメディア研究所のシーモア・パパート教授が米国メイン州バンゴーのデイリーニュースに投稿したコラムです。
『Hard Fun』By Seymour Papert（シーモア・パパート著）
（”Hard Fun" Article for the Bangor Daily News (Bangor, Maine) 2002）
原文はこちらhttp://dailypapert.com/hard-fun/
このコラムを読んだ人は、（私が書いた他の文章も読んで）、私が学習から努力や規律を取り除くことを提唱していると反感を持っています。私は彼らを責めるつもりはありません。私は伝統的な学校が子供たちに学習を強制する方法を批判していますし、より魅力的で強制的でないカリキュラムを導入しようとするほとんどの試みは、実際に学習から肝心な部分を奪ってしまいます。しかし、関連して私を有罪とするのは公平ではありません。私の教育のキャリアは、学習者の情熱を、難しい教材を習得し、自己管理の習慣を身につけるために必要な努力に結びつけるような仕事を見つけることに捧げてきました。しかし、「やさしく、楽しく、簡単に」という教育アプローチと自分がどう違うのかを説明するのに、適切な言葉を見つけるのは容易ではありません。
しかし、80年代半ば、ある小学1年生が、私にある言葉を教えてくれたのです。ガードナー・アカデミー（カリフォルニア州サンノゼの恵まれない地域にある小学校）は、生徒が毎日十分な時間を過ごせるだけのコンピュータを所有した最初の学校の1つでした。この学校では、全学年を対象に、コンピュータ言語「Logo」を使った適切なレベルのプログラミング学習が導入されました。ある教師は、子どもたちがコンピューターの作業を次のような言葉で表現しているのを聞きました。”楽しくて、難しくて、それがLogoだよ” この子が「楽しい」と言ったのは、間違いなく「難しいから楽しい」のであって、「難しいにもかかわらず楽しい」のではありません。
「hard fun」という概念に気付いた私は、その言葉に耳を傾け、何度も耳にしました。この言葉はさまざまな形で表現されていますが、すべての結論は、誰もが難しいチャレンジングなことが好きだということです。しかし、それは個人や時代の文化にマッチした適切なものでなければなりません。このような急速に変化する時代の中で、教育者は適切な方法で「難しい」取り組み分野を見つけなければなりません。それらは、子供たちとのつながり、知識領域やスキルとのつながり、そして（忘れてはならない）未来において大人たちが必要とする倫理観とのつながりを持たなければならないのです。
私は、メイン州の少年矯正施設にいる青少年が、洗練された機械装置やロボット装置を発明・製作する機会を与えられることで、長年にわたる学校での学習への嫌悪感を克服したことをここに書きました。これには集中力と規律が必要です。うまくいかないことがあっても、挫折するのではなく、どうすれば問題を解決できるのかを学ぶ必要があります。また、子供たちの中には、自分がやっていることを情熱を持って書くことを勧められ、書くことの楽しさを初めて体験した者もいます。
「書く喜び」という言葉に、私は立ち止まってしまいました。今のところ、書くことは決して楽しいことではありません。締め切りが近づいていることを告げる時計の音が私を苛立たせる。惚れ込んだフレーズがあったにもかかわらず、「うまくいかない」という理由で段落を丸ごと捨てなければならなかった痛みが身にしみています。だから、「喜び」という言葉は適切ではないかもしれない。”fun”でもありません。サンノゼの小学1年生が最高の言葉を提供してくれたのかもしれない。私たちがここで話しているのは、特別な種類の楽しさ…。”hard fun"です。
どうすれば、書くことが楽しくなるのでしょうか？一つの方法は、子供たちが好きな「書ける」活動を開発することです。ロボット装置の製作は、段階ごとの説明が可能なため、「書き込み可能」になります。ワープロやデジタルカメラを使えば、さらに「書ける」ようになります。しかし、技術だけではなく、学習文化における姿勢も重要です。その一例として、ある先生が「子どもたちに好きなことを書かせるのはいかがなものか」と反対したことが挙げられます。"会社に行ったら、言われたことをやらなければならない"。ここに、多くの子供たちが読書に失敗する原因があります。もちろん、命令を実行するために必要な自制心のスキルを教えるべきです。しかし、それと「書くことを学ぶこと」とを一緒にしては意味がありません。
（日本語要約：ローレンス佐藤）
I have had a lot of flack from people who read this column (and other things I have written) as advocating taking the hard work and discipline out of learning. I don’t blame them. I am a critic of the ways in which traditional school forces kids to learn and most attempts to introduce a more engag...
