株式会社ウィンズ

株式会社ウィンズ 適性検査の開発を専門にしています、株式会社ウィンズです。

【採用担当者の方へ】「何か困っていることはない？」と聞いて、答えが返ってきているでしょうか。その問いかけは、答えるほうにはかなり難しいものです。・ある調査では、企業に求める支援として働き方の柔軟性・配属の見直し・研修が上位でした。・困ってい...
10/09/2026

【採用担当者の方へ】

「何か困っていることはない？」と聞いて、答えが返ってきているでしょうか。
その問いかけは、答えるほうにはかなり難しいものです。

・ある調査では、企業に求める支援として働き方の柔軟性・配属の見直し・研修が上位でした。
・困っている場面は、事実、場面、希望の順に振り返ると出てきやすくなります。
・聞いたあとに動けるよう、変えられることと変えられないことを先に仕分け、担当と期限まで決めておきます。

変えられない場合にどう伝えるかまで含めて、入社後の受け入れの進め方をまとめました。

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ある調査では、新入社員が企業に求める支援として働き方・配属・育成が上位に挙がりました。困っている場面を引き出す面談の聞き方と、聞いたあとに配属先と人事で誰が何をいつまでに行うかを、実務の順番に沿って解...

【採用担当者の方へ】賃上げをすれば、若手は辞めずにいてくれるでしょうか。最新の調査では、若手が挙げる離職理由の並び方が変わっていました。・実際に離職した人の理由は「能力や持ち味を発揮できない」が前回12位から2位へ。・実際に離職した人が「給...
08/09/2026

【採用担当者の方へ】

賃上げをすれば、若手は辞めずにいてくれるでしょうか。
最新の調査では、若手が挙げる離職理由の並び方が変わっていました。

・実際に離職した人の理由は「能力や持ち味を発揮できない」が前回12位から2位へ。
・実際に離職した人が「給与水準に満足できない」を選んだ割合は、18.4％から8.0％に下がりました。
・ただし「辞めたいと思った理由」では、給与は今も2位に残っています。

待遇の見直しと並行して、仕事内容・指示や相談の進め方・本人の手応えをどう点検するか、面談の質問例とあわせてまとめました。

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若手の離職理由は、最新調査で順位に変化が見られます。実際の離職理由として給与への不満を選んだ割合が下がり、能力や持ち味を発揮できないことが上位に。待遇の見直しと並行して点検したい3つの視点を、面談の質.....

【採用担当者の方へ】「即戦力を採ったのに、なかなか力を発揮してもらえない」――そう感じたことはありませんか。経験のある人でも、新しい職場では持ち味の出方が変わることがあります。中途採用が増えるいま、経歴以外の情報をどう見るかを整理しました。...
04/09/2026

【採用担当者の方へ】

「即戦力を採ったのに、なかなか力を発揮してもらえない」――そう感じたことはありませんか。
経験のある人でも、新しい職場では持ち味の出方が変わることがあります。中途採用が増えるいま、経歴以外の情報をどう見るかを整理しました。

・職務経歴書からわかるのは主に「何を経験したか」
・働き方の傾向や負荷を感じやすい場面は、別の角度から確認が必要
・適性検査は「即戦力の選別」ではなく、配属や立ち上がり支援の材料

中途採用では、即戦力として期待される人でも、新しい職場への適応や周囲の支援が不要になるわけではありません。これまでの経験を自社の環境で発揮できるよう、受け入れ方まで含めて考えたい、という内容です。

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中途採用が増えるいま、職務経歴だけでは働き方や負荷を感じやすい場面までは見えにくいものです。適性検査を即戦力の選別ではなく、配属や入社後の立ち上がりを考える材料として活かす方法を解説します。

進路指導・就職担当の先生へ】適性検査を導入しようか検討するとき、「入れても現場で活かしきれるだろうか」と迷うことはないでしょうか。検査は入れることがゴールではなく、活かして初めて意味を持ちます。コアスキルを「学生・先生・学校」の3つの立場か...
28/08/2026

進路指導・就職担当の先生へ】

適性検査を導入しようか検討するとき、「入れても現場で活かしきれるだろうか」と迷うことはないでしょうか。検査は入れることがゴールではなく、活かして初めて意味を持ちます。

コアスキルを「学生・先生・学校」の3つの立場から、どう活かせるかを整理しました。

・学生：性格タイプや社会人基礎力の結果を、自己理解や自己PRの材料に
・先生：学生と同じ結果を見ながら、面談で話を引き出すための共通材料に
・学校：結果の見方や活用方針を共有し、担当者をまたいで支援を引き継ぐ材料に

学生が自分を言葉にし、その言葉を先生との面談や学校全体の支援につなぐ――そんな活かし方を、自己概念の明確さという心理学の視点もふまえてまとめました。

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適性検査は導入して終わりではなく、活かして初めて意味を持ちます。コアスキルを「学生・先生・学校」の3つの立場からどう活用できるかを、自己概念の明確さという心理学の視点もふまえて整理しました。導入を検討.....

Facebook投稿【進路指導・就職担当の先生へ】学生向けの適性検査を入れよう、あるいは見直そうとしたとき、価格や知名度、「無料の診断でも十分では」と、目につきやすいところで決めてしまいがちではないでしょうか。でも、進路指導で適性検査を使う...
27/08/2026

Facebook投稿

【進路指導・就職担当の先生へ】

学生向けの適性検査を入れよう、あるいは見直そうとしたとき、価格や知名度、「無料の診断でも十分では」と、目につきやすいところで決めてしまいがちではないでしょうか。

でも、進路指導で適性検査を使う目的は、学生をふるい分ける「選抜」ではなく、学生の自己理解を支えること。採用とは選ぶ物差しが違ってきます。

・無料か有料かではなく、先生が学生を支えるために使える形か
・進路が絡むと学生は身構えやすい。構えずに受けられる使い方ができるか（社会的望ましさバイアス）
・結果を「考える材料」として面談につなげられるか、メンタル面の情報の共有範囲や扱いが明確か

どの検査を選ぶかを、性能の比較だけでなく「学生の自己理解を支え、先生が関わりに活かせるか」から考えるための3つの基準を、心理学の視点もふまえてまとめました。

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学生向け適性検査の選び方を、進路指導の視点で3つの基準に整理しました。無料の自己分析テストとの違い、学生が構えずに受けられる使い方（社会的望ましさバイアスへの配慮）、結果を面談につなげられるかまで、先.....

【進路指導・就職担当の先生へ】適性検査を導入するとき、実施の時期は行事や予算の都合で決めてしまいがちです。でも、いつ実施するかによって、学生の受け止め方も、先生が支援に活かせるかも変わってきます。進学や就活の開始といった「節目」の少し手前に...
26/08/2026

【進路指導・就職担当の先生へ】

適性検査を導入するとき、実施の時期は行事や予算の都合で決めてしまいがちです。でも、いつ実施するかによって、学生の受け止め方も、先生が支援に活かせるかも変わってきます。

進学や就活の開始といった「節目」の少し手前に自己理解の材料があると、学生も先生も動きやすくなります。

・高校：進路を考え始める時期に、自己理解の入口として
・専門学校：就活の前に、自己PR・面接準備の土台づくりに
・大学：インターン・就活が動き出す前に、強みの整理・自己分析の出発点に

「いつ実施するか」だけでなく「何のためにその時期なのか」まで合わせて考えると、面談や声かけにつなげやすくなります。心理学の「転機（トランジション）」という考え方も交えながら整理しました。

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適性検査は進路指導のどの段階で実施すると効果的なのでしょうか。進路が変わる節目の手前に自己理解の材料があると、学生も先生も動きやすくなります。高校・専門学校・大学ごとに、実施時期と目的、先生の関わり方...

【採用担当者の方へ】「適性検査を入れたのに、ミスマッチが減った実感がない」――そう感じたことはありませんか。 原因は検査そのものではなく、“使い方”にあることも少なくありません。採用の現場でやりがちな誤用を、心理のしくみとあわせて整理しまし...
25/08/2026

【採用担当者の方へ】

「適性検査を入れたのに、ミスマッチが減った実感がない」――そう感じたことはありませんか。 原因は検査そのものではなく、“使い方”にあることも少なくありません。採用の現場でやりがちな誤用を、心理のしくみとあわせて整理しました。

・結果を先に見て、面接を「答え合わせ」にしてしまう（確証バイアス）
・検査結果だけ、あるいは一つの尺度だけで判断してしまう
・結果を「固定ラベル」にして決めつけてしまう

共通するのは、検査結果を「考える材料」ではなく「答え」として扱ってしまうこと。検査は人を多面的に理解するための“考える材料”です。使い方を少し変えるだけで、同じ検査から引き出せるものは大きく変わります。

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適性検査を導入しても採用の精度が上がらないときは、「使い方」に原因があることもあります。答え合わせ・一尺度での切り捨て・固定ラベル化という、採用でやりがちな3つの誤用パターンと、その避け方を整理します.....

【進路指導・就職担当の先生へ】面接に落ちてから動けなくなる、「もう就活は無理です」とうつむいてしまう。失敗からなかなか立ち直れない学生に、どう声をかけたものかと迷うことはないでしょうか。つい「あの子は打たれ弱いから」と感じてしまいますが、立...
21/08/2026

【進路指導・就職担当の先生へ】

面接に落ちてから動けなくなる、「もう就活は無理です」とうつむいてしまう。失敗からなかなか立ち直れない学生に、どう声をかけたものかと迷うことはないでしょうか。

つい「あの子は打たれ弱いから」と感じてしまいますが、立ち直る力は生まれつきの強さだけで決まるものではありません。

・立ち直り方には個人差があり、本人の状態や状況、周囲の関わりも影響する
・信頼できる関係や小さな成功体験など、支える保護要因は一つではない
・面談では失敗を急いで忘れさせるより、小さな次の一歩を一緒に見つける

気にかけてくれる大人がそばにいることそのものが、学生にとって大きな支えになります。心理学の「レジリエンス」の考え方をふまえた関わり方をまとめました。

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失敗から立ち直れない学生に、先生は何ができるでしょうか。立ち直る力は生まれつきの強さだけで決まらず、信頼できる関係や小さな成功体験など複数の保護要因に支えられます。心理学のレジリエンスの考え方をふまえ...

【採用担当者・経営者の方へ】適性検査を入れるかどうか。「受検1名いくらか」という費用がまず気になるところですが、比べる相手はそれだけではないかもしれません。採用のやり直しで生じるコストは、募集費や教育の時間だけでなく、現場の負担や戦力化まで...
20/08/2026

【採用担当者・経営者の方へ】

適性検査を入れるかどうか。「受検1名いくらか」という費用がまず気になるところですが、比べる相手はそれだけではないかもしれません。
採用のやり直しで生じるコストは、募集費や教育の時間だけでなく、現場の負担や戦力化までの期間にも及びます。ただ、離職のすべてを検査で防げるわけではありません。

・受検単価だけでは費用対効果は判断できない。見えにくい採用のやり直しコストも整理する
・効果は検査そのものだけでなく、結果を面接・配属・社内共有にどう活かすかによっても変わる
・「離職を1名防げば元が取れる」と単純化せず、人物理解で改善できる部分と費用を比べる
費用対効果を、受検単価だけでなく採用全体から考えるための視点を整理しました。

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適性検査の費用対効果はあるのでしょうか。受検単価だけでは判断できません。採用のやり直しに伴う見えにくいコストや、面接・配属での活用価値まで含めて、導入を判断するための考え方を整理します。自社の採用課題...

【進路指導・就職担当の先生へ】面接で落ち込んで帰ってくる、「もう就活を休みたい」と口にする。そんな学生に、つい「この子は打たれ弱いから」と感じてしまうことはないでしょうか。でも、同じ出来事でも受け止め方には幅があります。ラベルを一度外して「...
19/08/2026

【進路指導・就職担当の先生へ】

面接で落ち込んで帰ってくる、「もう就活を休みたい」と口にする。そんな学生に、つい「この子は打たれ弱いから」と感じてしまうことはないでしょうか。

でも、同じ出来事でも受け止め方には幅があります。ラベルを一度外して「今どう受け止めているか」に耳を傾けると、かける言葉が変わってきます。

・落ち込みやすさを「性格の欠点」と決めつけず、受け止め方の傾向に目を向ける ・面談では決めつけず、本人が気づける問い掛けを使う ・検査結果は評価でなく、先生が支援のきっかけをつかむ材料に

心理学の「説明スタイル」を、先生が話を聴くレンズとして活かす関わり方をまとめました。

👇詳しくはこちら

落ち込みやすい学生を「打たれ弱い」と決めつけず、受け止め方に目を向ける関わり方を、進路指導の面談で使える問い掛け例とともに紹介します。心理学の「説明スタイル」を先生が話を聴くレンズとして活かし、支援の...

住所

若葉1-8-4/13
Shinjuku-ku, Tokyo
160-0011

営業時間

月曜日 10:00 - 17:00
火曜日 10:00 - 17:00
水曜日 10:00 - 17:00
木曜日 10:00 - 17:00
金曜日 10:00 - 17:00

電話番号

+81367098353

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