09/01/2026
“Waarom krijg ik ze niet mee?”
Wat we in het onderwijs vaak motivatieproblemen noemen, zijn in werkelijkheid relatie- en contextproblemen.
Tijdens een keynote van motivatiepsycholoog Daphne van den Bogaard van de Universiteit Gent werd dat helder. Motivatie laat zich niet afdwingen. Ze ontstaat wanneer leerlingen (en professionals) autonomie, verbondenheid en competentie ervaren.
Dat vraagt om een andere manier van kijken naar pedagogisch handelen, probleemgedrag en professionele ruimte.
👉 Lees hier de samenvatting van de keynote.
Hoe motivatie écht werkt in onderwijs volgens de Zelfdeterminatietheorie. Samenvatting van lezing van Daphne van den Bogaard.