16/04/2026
De Staat van het Onderwijs vraagt om complementair leiderschap
“1 op de 5 scholen krijgt een onvoldoende.”
Dat is geen incident, maar een trend.
De Inspectie van het Onderwijs laat opnieuw zien dat de onderwijskwaliteit onder druk staat en dat het op veel scholen nog ontbreekt aan stevige kwaliteitszorg en gerichte sturing.
De sleutel ligt in complementair leiderschap:
- De schoolleider bewaakt richting, randvoorwaarden, cultuur en prioriteit
- De kwaliteitscoördinator (IB/KC) zorgt voor analyse, duiding, doelen en vertaling naar handelen
Samen vormen zij het hart van duurzame onderwijskwaliteit.
Waar dit goed werkt, zie je:
- scherpe analyses
- heldere doelen (ambities op 1F / 1S / 2F)
- consequent handelen in de klas (effectieve instructie, leertijd, gedrag)
- cyclisch werken van analyse naar actie
Waar dit niet goed werkt:
- blijft kwaliteitszorg een papieren exercitie
- ontbreekt eigenaarschap
- en blijven resultaten achter
Onderwijskwaliteit verbetert niet vanzelf.
Het vraagt focus, sturing en samenwerking op inhoud.
En misschien wel het belangrijkste:
dat schoolleider en kwaliteitscoördinator elkaar versterken in plaats van naast elkaar opereren.
De vraag is dus niet of we moeten verbeteren, maar hoe we leiderschap rond onderwijskwaliteit organiseren.
onderwijs
https://www.onderwijsinspectie.nl/actueel/nieuws/2026/04/15/kwaliteit-onder-druk-schoolleider-biedt-uitkomst-voor-verbetering
