Marloeszie

Marloeszie STERK IN SOCIALE VEILIGHEID: pesten , faalangst, zelfvertrouwen en scheiding. Kindbehartiger.

training, coaching & advisering voor kinderen, ouders, professionals en organisaties.

𝗗𝗲𝗲𝗹 𝟲 | Online gedrag hoort óók bij sociale veiligheid 💚Voor jongeren loopt online en offline gedrag de hele dag door.W...
10/06/2026

𝗗𝗲𝗲𝗹 𝟲 | Online gedrag hoort óók bij sociale veiligheid 💚

Voor jongeren loopt online en offline gedrag de hele dag door.

Wat online gebeurt, neem je mee de klas in — en andersom.

Juist daarom hoort online gedrag ook bij sociale veiligheid op school.

Denk aan:
👉 online buitensluiten
👉 groepsapps
👉 screenshots en doorsturen
👉 de invloed van online omstanders

Scholen hoeven niet altijd alles op te lossen wat buiten school gebeurt, maar hebben wél een inspanningsverplichting.

Dat betekent:
signaleren, bespreken en handelen waar nodig.

👉 Op LinkedIn deel ik hier meer over

𝗗𝗲𝗲𝗹 𝟱 | Opvolging die laat zien: melden heeft zin 💚Een leerling die meldt, zet vaak al een enorme stap.Juist daarom is ...
04/06/2026

𝗗𝗲𝗲𝗹 𝟱 | Opvolging die laat zien: melden heeft zin 💚

Een leerling die meldt, zet vaak al een enorme stap.

Juist daarom is opvolging zo belangrijk.

Niet alleen richting de leerling die meldt, maar ook in gesprekken met ouders en de groep.

Want sociale veiligheid gaat niet alleen over snel handelen na een incident.

Het gaat ook over:
👉 blijven luisteren
👉 later nog eens vragen hoe het gaat
👉 signalen serieus blijven nemen
👉 zichtbaar laten zien dat melden zin heeft

Juist daarmee bouw je aan vertrouwen.

👉 Op LinkedIn deel ik meer over opvolging, vertrouwen en sociale veiligheid.

01/06/2026

Ben jij werkzaam in het onderwijs? Dan heb je er vast al iets over gehoord: het nieuwe wetsvoorstel Vrij en Veilig Onderwijs.

Scholen zijn nu al verplicht om te zorgen voor een veilige leeromgeving. Ze moeten beleid voeren, jaarlijks monitoren en een aanspreekpunt én Anti-pestcoördinator hebben.

Het wetsvoorstel bouwt daarop voort met extra maatregelen, zoals:

• betere registratie van incidenten
• uitbreiding van de meldplicht
• verplichte vertrouwenspersonen
• jaarlijkse evaluatie van het veiligheidsbeleid

Het wetsvoorstel Vrij en Veilig Onderwijs vraagt om goed voorbereide onderwijsprofessionals die weten hoe zij sociale veiligheid structureel aanpakken.

Wil jij daar nu al stappen in zetten? Ons docententeam ondersteunt scholen en professionals hierbij.

In de opleiding tot Anti-pestcoördinator werk je aan de huidige taken rondom pesten en sociale veiligheid én bereid je je voor op de uitbreiding van de rol naar coördinator sociale veiligheid.

🔹 Werk jij al als Anti-pestcoördinator? Dan helpt de opleiding om jouw kennis weer helemaal actueel te maken.

🔹 Start jij binnenkort in deze rol? Dan begin je met vertrouwen, praktische tools en een sterke basis.

Wil jij jouw school sterker maken op het gebied van sociale veiligheid? Meld je dan aan voor de opleiding tot Anti-pestcoördinator.

Bekijk de opleiding via deze link:
https://kenniscentrumomgaanmetpesten.nl/opleiding-anti-pestcoordinator/

En start in het nieuwe schooljaar op 5 oktober, 7 oktober of 11 januari.

𝗗𝗲𝗲𝗹 𝟰 | Vragenlijsten en registraties als hulpmiddel voor sociale veiligheid Registreren alleen is niet genoeg.Juist in...
30/05/2026

𝗗𝗲𝗲𝗹 𝟰 | Vragenlijsten en registraties als hulpmiddel voor sociale veiligheid

Registreren alleen is niet genoeg.

Juist in het herkennen van patronen en signalen ligt vaak de sleutel:
👉 wat speelt er écht?
👉 welke groepen vallen op?
👉 welke interventies werken wel of niet?

Ook veiligheidsvragenlijsten kunnen hierin veel betekenen.

Maar dan moeten leerlingen wel ervaren dat er iets met hun input gebeurt.

Daarom is het belangrijk om resultaten zichtbaar te maken en hierover in gesprek te gaan met leerlingen.

Want sociale veiligheid gaat niet alleen over registreren,
maar vooral over serieus luisteren en samen kijken naar wat beter kan.

👉 Op LinkedIn deel ik uitgebreid meer over leerlingmonitoring, signaleren en groepsdynamiek.

𝗗𝗲𝗲𝗹 𝟯 | Durven melden 💚Veel leerlingen melden niet wat er speelt.Niet omdat er niets aan de hand is, maar omdat ze:➡️ n...
24/05/2026

𝗗𝗲𝗲𝗹 𝟯 | Durven melden 💚

Veel leerlingen melden niet wat er speelt.

Niet omdat er niets aan de hand is, maar omdat ze:
➡️ niet weten waar ze terechtkunnen
➡️ denken dat ze het zelf moeten oplossen
➡️ geen “snitch” willen zijn

Daarom ontstaat een open meldcultuur niet vanzelf.

Leerlingen moeten ervaren:
👉 melden is normaal
👉 je hoeft het niet alleen te doen
👉 we kijken naar elkaar om

Ook omstanders hebben hierin enorme invloed.

Want zwijgend toekijken kan ervoor zorgen dat iemand zich nóg eenzamer voelt.

👉 Op LinkedIn deel ik uitgebreid meer over meldcultuur, helpersgedrag en sociale veiligheid.

𝗗𝗲𝗲𝗹 𝟮 | De sleutelrol van de coördinator sociale veiligheid 💚Sociale veiligheid gaat over veel meer dan alleen handelen...
18/05/2026

𝗗𝗲𝗲𝗹 𝟮 | De sleutelrol van de coördinator sociale veiligheid 💚

Sociale veiligheid gaat over veel meer dan alleen handelen bij incidenten.

Een veiligheidscoördinator helpt juist preventief bouwen aan:
👉 bewustwording
👉 beleid
👉 samenwerking
👉 een veilige schoolcultuur

Maar die rol werkt alleen als er ook tijd, mandaat en zichtbaarheid is binnen de school.

Want sociale veiligheid kun je niet “erbij” doen.

Preventief beleid als dagelijkse praktijk“Ik denk dat wij het goed op orde hebben, want we werken met een methode.”Die h...
08/05/2026

Preventief beleid als dagelijkse praktijk

“Ik denk dat wij het goed op orde hebben, want we werken met een methode.”

Die hoor ik vaak.
En ja — een methode kan helpen.
Maar het is maar één knop waar je aan draait.

Preventief beleid is geen losse interventie.
Het is een set aan randvoorwaarden die je elke dag vormgeeft.

Zie het als meerdere knoppen die samen bepalen hoe veilig een school voelt:

👉 Omgeving
👉 Sfeer op school
👉 Sociaal competente professional
👉 Afspraken en lessen in de klas
👉 Signaleren

Wat ik in de praktijk zie?
Als het minder goed loopt, grijpen scholen vaak naar een nieuwe methode… in de verwachting dat het hele systeem verandert.

Terwijl juist de samenhang tussen deze knoppen het verschil maakt.
En dat vraagt dagelijkse aandacht.

💬 Aan welke knop draaien jullie al bewust en welke krijgt nog weinig aandacht?

17/01/2026

Deze week in het nieuws:
“Rechter grijpt in na online pestgedrag dat alle grenzen te buiten ging: 14-jarig meisje krijgt contactverbod.”

Een recente uitspraak van de rechtbank in Assen laat zien hoe ernstig online pestgedrag kan escaleren. Een 14-jarig meisje kreeg een contactverbod opgelegd na herhaaldelijke scheldpartijen en doodsbedreigingen via Snapchat, die uiteindelijk zelfs leidden tot fysieke mishandeling van het slachtoffer.

De rechter trok hierin bewust een duidelijke grens: online pesten, haatzaaien en bedreigingen zijn niet normaal en hebben consequenties.

Lees meer over deze zaak: https://www.ad.nl/binnenland/rechter-grijpt-in-na-online-pestgedrag-dat-alle-grenzen-te-buiten-ging-14-jarig-meisje-krijgt-contactverbod~a292ed8a/

Deze zaak onderstreept hoe belangrijk het is dat scholen en organisaties tijdig signaleren, preventief handelen en duidelijk optreden bij (online) pesten. Zeker nu conflicten zich steeds vaker verplaatsen naar sociale media, is deskundigheid op dit gebied onmisbaar.

Met de opleiding tot anti-pestcoördinator leer je hoe je pestgedrag herkent, hoe je handelt binnen wet- en regelgeving en hoe je bijdraagt aan een veilig schoolklimaat.

Meer over deze opleiding: https://kenniscentrumomgaanmetpesten.nl/opleiding-anti-pestcoordinator/

Wil je kinderen en jongeren direct ondersteunen? Dan biedt de opleiding tot Sta Sterk trainer handvatten om hun weerbaarheid te versterken en hen te leren opkomen voor zichzelf en voor anderen, online én offline.

Meer over deze opleiding: https://kenniscentrumomgaanmetpesten.nl/opleiding-sta-sterk-trainer/

In april starten nieuwe groepen van beide opleidingen. Wil jij je hierin verdiepen en het verschil maken? Meld je dan alvast aan!

19 december – EmotiedagEen mooie dag om stil te staan bij het praten over emoties — thuis én in de klas.Kinderen hebben ...
19/12/2025

19 december – Emotiedag

Een mooie dag om stil te staan bij het praten over emoties — thuis én in de klas.

Kinderen hebben emotietaal nodig: woorden, beelden, voorbeelden.
Het helpt hen begrijpen wat er in hun lijf gebeurt, wat ze voelen én wat ze nodig hebben en om dit onder woorden te brengen.
Dat vergroot sociale veiligheid, veerkracht en onderling begrip.

En dat hoeft niet alleen via praten.
🎨 Tekenen
🎭 Spelen
🗣️ Uitbeelden
Er zijn zoveel manieren om gevoelens zichtbaar te maken — op school én thuis.

Vier materialen die ik zelf graag inzet:

1️⃣ Emotiekaarten Tolkabouts
Echte kinderen laten negen emoties zien — en tonen dat iedereen emoties anders uitdrukt. Mooi voor gesprekken, spelletjes of om te kijken hoe een emotie er bij jullie thuis uitziet.

2️⃣ Boeken: Het Kleurenmonster + Emotieklets
Het Kleurenmonster blijft een klassieker voor jonge kinderen, zowel thuis als op school.
Ook heel fijn: Emotieklets-boekje:
→ samen voor het slapengaan invullen
→ terugkijken op de dag
→ woorden geven aan gevoelens
Het is een heel fijne manier om de dag rustig en verbonden af te sluiten.

3️⃣ Emotiepoppetjes (mix & match)
Perfect om te laten zien dat je aan de buitenkant iets anders kunt tonen dan je vanbinnen voelt — of meerdere emoties tegelijk kunt hebben. Met gebeurteniskaartjes erbij kan je ontdekken welk gevoel een kind daarbij krijgt.

4️⃣ Lekker in je vel – gevoelskaartjes
Laat kinderen kiezen:
💛 een prettig gevoel dat ze vaker willen ervaren
💜 een lastig gevoel dat ze minder willen voelen
En bespreek: Wie of wat kan jou daarbij helpen?
Dit geeft prachtige inzichten — thuis en in de groep.

💬 Welke tip heb jij om kinderen te helpen emoties te herkennen en erover te praten?

🔔 Als stress te veel wordt… 🔔Bij veel kinderen bouwt stress zich langzaam op: buikpijn, hoofdpijn, tranen om “niets”, bl...
14/12/2025

🔔 Als stress te veel wordt… 🔔

Bij veel kinderen bouwt stress zich langzaam op: buikpijn, hoofdpijn, tranen om “niets”, blokkeren bij taken, snel boos of dichtklappen.
Stress werkt als een alarm — en als je het niet dempt, gaat het alleen maar harder loeien.

In de faalangstraining leren kinderen daarom hun eigen alarmcode maken:
een persoonlijk stappenplan waarmee ze hun stress kunnen stoppen, verzachten of onder controle krijgen.

We oefenen o.a.:
1️⃣ Helpende gedachten – om negatieve gedachten om te buigen
2️⃣ Buikademhaling – om het lichaam te kalmeren
3️⃣ Het ‘zorgenmonster’ stilzetten – zodat angst minder grip krijgt

Kinderen ontdekken wat voor hén werkt en bouwen zo hun eigen alarmcode.
Een praktische, krachtige manier om spanning te verminderen én meer grip te krijgen op emoties.

En het mooie?
Ze kunnen deze code overal gebruiken: thuis, in de klas, op het schoolplein… precies op het moment dat stress toeslaat.

💬 Welke tip geef jij aan jouw kind tijdens stressmomenten?


Adres

Mechelenstraat 8
Waalwijk
5144EA

Meldingen

Wees de eerste die het weet en laat ons u een e-mail sturen wanneer Marloeszie nieuws en promoties plaatst. Uw e-mailadres wordt niet voor andere doeleinden gebruikt en u kunt zich op elk gewenst moment afmelden.

Contact

Stuur een bericht naar Marloeszie:

Delen