Stiftelsen IMTEC

22/06/2026

Et år med læring, ledelse og samarbeid

Når vi ser tilbake på skoleåret 2025-2026, er vi først og fremst takknemlige. Takknemlige for menneskene vi har møtt, samtalene vi har fått være en del av og alt vi har lært sammen med kommuner, skoler, barnehager, nettverk og samarbeidspartnere, både i Norge og internasjonalt.

Vi har forsøkt å oppsummere noe av dette i en sommerblogg.

Og ja, illustrasjonen er ganske åpenbart KI-generert. Ingen av oss ser egentlig så veldig uthvilt og velopplagte ut etter et helt skoleår. 😉 Men, bildet illustrerer kanskje noe viktig: Utvikling skjer når mennesker møtes, deler erfaringer og lærer sammen.

God lesing – og riktig god sommer! ☀️


https://imtec.no/blogg/et-ar-med-laering-ledelse-og-samarbeid

11/06/2026

Vigdis Vikne sitt viktige arbeid i Austrheim kommune er publisert i Skolelederforbundet sitt magasin.
Noe av det mest inspirerende i skoleutvikling er å se hva som skjer når hele systemet trekker i samme retning. Jeg har vært så heldig å få følge arbeidet i Austrheim tett gjennom IMTEC. Det som har imponert meg mest, er motet til å utfordre etablerte sannheter, viljen til å lære sammen og evnen til å holde fast ved retningen over tid - også når endring krever at vi legger fra oss noen av våre egne «kjepphester». Resultatene kommer ikke av enkeltstående tiltak. De kommer når skoleledelse, lærere, PPT og kommuneledelse bygger et felles ansvar for alle elevenes læring og utvikling. Da styrkes kvaliteten i det ordinære tilbudet, og flere elever får den støtten de trenger innenfor fellesskapet. Takk til Årås skule òg Austrheim kommune for tilliten, samarbeidet og viljen til å stå i utviklingsarbeidet. Dette er et eksempel på at varig endring er mulig når ledelse, kompetanse og systematisk arbeid får virke sammen over tid. Jeg er stolt av å ha fått bidratt på denne reisen, sier Vigdis.
https://www.skolelederforbundet.no/skolelederen/nar-systemet-henger-sammen-erfaringer-fra-austrheim/?fbclid=IwY2xjawSXawhleHRuA2FlbQIxMQBzcnRjBmFwcF9pZBAyMjIwMzkxNzg4MjAwODkyAAEeDVLejojeoBOq1Q8QbvHbkr9oqy1oeRwiWA1Rmlak9G-UDcXL9tA13EKJtx4_aem_vl88wFp0GnVUgC7IOTYa7g

Ved Årås skule i Austrheim har kommunen, skolen, PPT og IMTEC arbeidet tett over tid for å styrke kvaliteten i det ordinære opplæringstilbudet. Erfaringene viser hva som skjer når systemet rundt elevene faktisk henger sammen, og hva som skal til for å få det til.

01/06/2026

Hvorfor lykkes noen organisasjoner med å omsette strategi til praksis – mens andre blir stående i gode intensjoner?

I en ny rapport peker UNESCO på at implementering ikke først og fremst handler om planer og reformer, men om mennesker, relasjoner, kapasitet og ledelse. Skal utviklingsarbeid føre til reell og varig endring, må organisasjoner utvikle evnen til å lære, samarbeide og justere kursen underveis.

I denne artikkelen ser vi nærmere på UNESCOs fire sentrale drivere for implementering – og hvordan disse samsvarer med IMTECs erfaringer fra utviklingsarbeid i kommuner, skoler og barnehager.
https://imtec.no/blogg/fra-politikk-til-praksis-ledelse-som-gjennomforingskraft
Stig JohannessenMarlen FaannessenTore SkandsenVigdis VikneRenate Macpherson

18/05/2026

I én kommune gikk andelen spesialundervisningsvedtak fra 16 til 7 prosent på ett år. Det skjedde ikke fordi de fikk mer ressurser. Det skjedde fordi lederne begynte å jobbe sammen på en ny måte.
HeLU bygger på erfaringer som denne – et lederutviklingsprogram for kommuner som vil tenke helhetlig om barn og unge. Les mer i heftet:
https://imtec.no/download_file/426/0

24/04/2026

Takknemlighet. Rett og slett.

De siste ukene har vi i IMTEC fått jobbe tett med kommuner, skoler og sterke fagmiljøer i oppfølgingsordningen sammen med Statsforvalteren i Troms, SePU, UiT Norges arktiske universitet, Lesesenteret og Skrivesenteret. Erfaringene fra det første året har handlet om å stoppe opp, analysere ståstedet og definere retning videre. Marlen har løftet betydningen av å reflektere og dele erfaringer, og av å ikke la seg friste til å sette i gang tiltak før vi virkelig forstår hva som er problemet vi skal løse.

Parallelt har vi jobbet med “ville problemer” i Danmark sammen med NTNU og Dronning Mauds Minne Høgskole, og denne uka sett kraften i samspillet mellom forskning og praksis med LearnLab, Universitetet i Bergen og Universitetet i Stavanger.

Et høydepunkt var å høre Renate dele hvordan vi jobber med kvalitetsdialog for å skape en mer helhetlig og systemisk tilnærming, der elever, ansatte, foreldre, ledere og skoleeiere kobles tettere sammen i utviklingsarbeidet.

Vi føler oss privilegerte. Over samarbeidet, tilliten og alle menneskene vi får lære sammen med.

25/03/2026

I vårt nyeste blogginnlegg utforsker vi når verden endrer seg raskere enn før, blir ikke kompetanse bare et spørsmål om hva mennesker kan – men om hvordan organisasjoner lærer. OECDs analyser minner oss om at fremtidens viktigste ressurs ikke bare er kunnskap, men evnen til å utvikle, dele og bruke den. For IMTEC betyr dette å styrke organisasjoners kapasitet til læring, refleksjon og endring – fordi det er der fremtidens utviklingskraft ligger. https://imtec.no/blogg/kompetanse-i-endring-et-imtec-perspektiv-pa-oecd-skills-outlook-2025

24/02/2026

Jo flere kokker, jo mer søl? Ikke på Nordmøre. Forrige uke sto vi i en småbarnsavdeling og så blekksprutarmer i praksis. Én voksen som roer et barn med puslespill, løfter språket til en annen, og samtidig holder tre små virvelvinder innenfor trygge rammer. Og så kom gulløyeblikket. Barnehagen, PPT, helsestasjon og barnevern så på de samme situasjonene og nikket samtidig. Vi ser det samme, men har likevel ulike perspektiver. Vi skjønner det samme. Og vi vet hva neste steg kan være. Les hvordan Nordmøre kobler indre og ytre lag og gjør tidlig innsats til praksis.
https://imtec.no/blogg/jo-flere-kokker-jo-mer-sol-ikke-pa-nordmore

Photo: https://www.istockphoto.com/en/photo/group-diversity-kids-girl-making-cake-bakery-in-kitchen-gm1139205983-304420706

Too many cooks spoil the broth? Not in Nordmoere in the Northwest of norway. Last week we stood in a toddler unit and saw “octopus arms” in action. One adult calming a child with a puzzle, building another child’s language by naming what they were doing, and at the same time keeping three little whirlwinds within safe boundaries. And then came the golden moment. The kindergarten staff, the Educational Psychological Service (PPT), the child health clinic, and child welfare all watched the same situations and nodded at the same time. We see the same thing. We understand the same thing. And we know what the next step could be. Read how Nordmoere connects the inner and outer layers and turns early support into practice.
https://imtec.no/en/blog/too-many-cooks-spoil-broth-not-nordmoere-northwest-norway

Vi gir opplæring til personer og institusjoner som selv vil være aktive i utviklingsarbeid. Gir faglig bistand til utviklings- og omstillingsprosjekter. Evaluerer konkrete utviklingsprosjekter og vi evaluerer virksomheter som driver omstilling og utvikling.

23/02/2026

Ny runde av PILU starter i september 2026 – og vi gleder oss!

PILU er et lederprogram for deg som vil utvikle både egen praksis og organisasjonen du leder. Her møtes oppvekstledere fra hele landet til faglig fordypning, ærlige samtaler og konkret arbeid med egen kontekst. Programmet kombinerer internasjonal forskning med praktiske verktøy og kollegial sparring over tid
I løpet av 2026–2028 får deltakerne arbeide med tema som ledelse som flytter praksis, profesjonelle læringsfellesskap og ledelse for framtiden. Vi får besøk av følgende internasjonale kapasiteter; Andy Hargreaves, Dennis Shirley og Steve Munby – som deler forskning, erfaringer og perspektiver tett på praksis
PILU har blitt et populært program fordi det gir mer enn inspirasjon. Det gir retning, fellesskap og mot til å stå i krevende lederoppgaver over tid.
Er du nysgjerrig på neste runde? Ta kontakt – eller meld deg på. Se også www.pilu.online

05/02/2026

Vi i IMTEC er stolte av å være samarbeidspartner med OsloMet på årets styrerutdanning, og også for neste års kull.

Hos oss er studentene tett på praksis hele veien. Vi veileder gjennom studiet i:

✔️ konkrete lederutfordringer
✔️ refleksjon og utvikling av egen lederrolle
✔️ oppgaveskriving og akademisk arbeid

Våre veiledere har solid ledererfaring fra praksisfeltet, og kombinerer faglig tyngde med innsikt i hverdagen som leder. Det betyr at veiledningen er relevant, anvendbar og rett på praksis.

Vi gleder oss stort til å følge både årets studenter videre, og håper å ønske mange nye studenter velkommen til neste kull.

Vurderer du styrer eller rektorutdanningen? Nå er tiden inne!

Marlen FaannessenStiftelsen IMTECOsloMet - Oslo Metropolitan UniversityTore SkandsenLearnlabStig JohannessenVigdis Vikne

23/01/2026

Marlen Faannessen har vært på konferanse i Qatar. En reise der hun egentlig hadde lyst til å bare snu på flyplassen. Men, hun dro og her er en liten fortelling om hennes opplevelse.

ICSEI 2026 i Doha var ikke bare en konferanse for meg. Det var en reise full av dilemmaer. Jeg er mamma til en transkjønnet datter, jeg er kvinne, og jeg er leder. Jeg strever med at land i 2026 fortsatt kan behandle identitet og rettigheter som noe som kan begrenses, som om det er et valg.

Jeg var redd for å bidra til å legitimere noe jeg er dypt uenig i. Samtidig tror jeg ikke verden blir mer likeverdig av at vi bare møtes der alt føles enkelt. Derfor dro jeg, og jeg valgte å bruke stemmen min til å snakke om tilhørighet, stemme og inkludering. Om likeverdig behandling. Om retten til å være seg selv.

Jeg kjente på begrensninger underveis. Men jeg opplevde også et land med trygghet i det offentlige rom, mange varme mennesker, og sterke samtaler med folk i utdanningssektoren fra hele verden. Jeg reiser hjem med flere nyanser, og med en tydeligere forståelse av hvor mye privilegium det ligger i å komme fra Norge.
Jeg er også uendelig takknemlig og stolt over å få være mamma til min transkjønnede datter i et land som Norge.

Les gjerne bloggen hennes på vår hjemmeside: https://imtec.no/en/blog