Asesoría de tesis

Asesoría de tesis Asesoria de tesis, licenciatura, maestría, doctorado, repositorio de temas de derecho, Monografías, resúmenes, adecuacion al sistema APA

10/09/2025

Mi trabajo es la mejor propaganda

01/02/2023

Los datos y el análisis cualitativo y cuantitativo de la investigación
En la investigación cualitativa se recoge información que no puede ser cuantificada, porque proviene de la observación de conductas que posteriormente serán interpretadas. La finalidad es describir las cualidades del fenómeno, es por eso que se accede a experiencias, interacciones y documentos en su contexto natural. Todo esto será posteriormente codificado y luego se hará la interpretación generalizada de sus significados.
En la investigación cuantitativa se analiza y estudia la realidad objetiva con la aplicación de mediciones y valoraciones numéricas para recabar datos que sean fiables. De ese modo, se obtienen explicaciones contrastadas y generalizadas, con base en el campo de la estadística. El planteamiento del problema de estudio es delimitado y se concreta a un fenómeno determinado. Las preguntas de investigación refieren a aspectos específicos del problema planteado.
Fuente. Cortez, L., Escudero, C. y Cajas, M. (2018). Introducción a la investigación científica, p. 23.
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25/01/2023

Tareas que comprende la investigación
1. Encontrar tema de investigación.
2. Buscar y leer bibliografía acorde al tema.
3. Estructurar el problema por medio de la formulación
de preguntas.
4. Formular un planteamiento del problema.
5. Plantear objetivos a lograr con la investigación.
6. Plantear hipótesis.
7. Estructurar un marco teórico.
8. Buscar nueva bibliografía.
9. Implementar una metodología con sus correspondientes
técnicas acorde al objeto de investigación.
10. Realizar trabajo de campo y recabar información.
11. Analizar los resultados.
12. Sacar conclusiones de todo el proceso.
Zapata, Oscar: "Como encontrar un tema y construir un tema de investigación", 2005, p. 40 (Asesoría de tesis- [email protected]

08/09/2022

La elección del tema y construcción del problema de investigación
La elección del tema de la investigación, aunque aparentemente parezca un acto sencillo para un alumno de licenciatura o de posgrado, en realidad se puede convertir en un serio problema para el alumno, al punto de llegar a la frustración, en tanto que se busca un tema que se adecue a sus posibilidades intelectuales y que permita el planteamiento del problema de investigación. Y mas aun que el respectivo centro de estudios exige un trabajo original de investigación.
Los manuales de investigación existentes presentan diversas opiniones sobre el proceso de investigación, así como diferentes modelos de proyectos de investigación. No obstante, se comparten algunas características comunes, como que el proceso de investigación se tiene que llevar a cabo de modo planificado, estratégico, sistemático y confiable para profundizar en el conocimiento, siendo el común denominador tres ejes fundamentales: 1. El tema que se tiene que investigar. 2. El problema a resolver, 3. La metodología que se debe utilizar.
Los problemas que tiene el estudiante que afronta un proceso de investigación son los siguientes:
1. No tiene un concepto claro de la investigación, al punto que se confunde y no realiza el descarte claro con el conocimiento de sentido común. 2. Desconocimiento de lo que es el proyecto de investigación y de la realización de un trabajo con fundamento científico. 3.- No distingue las diferentes perspectivas epistemológicas y teóricas que sustentan la investigación, por eso, se carece de una coherente orientación del trabajo. 4.- Presenta dificultades para elegir un tema apropiado de investigación. 5.- Carece de conocimiento para analizar, con sentido crítico, la revisión del tema. 6.- Carece de herramientas para efectuar preguntas significativas en relación a problemas reales.
Fuente:
Zapata, Oscar (2005). ¿Cómo encontrar un tema y construir un tema de investigación? Innovación educativa vol. 5 (29), pp. 37 -45
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11/08/2022

Recomendaciones finales para la elaboración de la tesis doctoral
Que las apreciaciones o juicios de valor se sustenten en la información y datos recolectados o en los hechos observados. Las opiniones deben estar vinculadas a los hallazgos de la investigación.
No descuidar la coherencia y armonía en la tesis doctoral lo que se vincula con una buena redacción académica, que es fundamental y determina la posibilidad de que la tesis doctoral pueda ser publicada. Es importante la redacción científica al punto que Carlino (2004) hace una critica del uso de la escritura en la vida universitaria, la misma que “tiende a ser utilizada solo en forma instrumental, pero no es objeto de reflexión ni se le da un lugar para el aprendizaje y la producción de conocimiento” (p.323).
Son tres los aspectos que influyen para el éxito en la escritura, defensa y publicación de una tesis doctoral, se les conoce como las tres D: el doctorando, el director de tesis y el discurso epistémico. La labor del director de tesis de orientar al asesorado y guiarlo por el camino correcto en la configuración de su tesis doctoral. Al doctorando corresponde elaborar su discurso epistémico sobre la base de las posturas de otros autores y otras tesis doctorales. La tesis doctoral como producto de la mente humana debe consistir en una asimilación creativa, apropiación imaginativa e intuición.
Fuente: Alexander Ortiz Ocaña
LA CONFIGURACIÓN DE LA TESIS DOCTORAL. SU ESTRUCTURA, REDACCIÓN, DEFENSA Y PUBLICACIÓN. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia), vol. 14, núm. 2, 2018, Universidad de Caldas, Colombia
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27/07/2022

Temas de tesis en Derecho Penal
1. Aplicación del principio de proporcionalidad a la pena de 30 a 35 años impuesta por el delito de Violación sexual de menor de edad sin goce de beneficios penitenciarios. 2. El delito de conspiración en el derecho penal. 3. La rehabilitación social de sentenciados por terrorismo. 4. Determinación del nivel de las lesiones psicológicas según la nueva Ley de Violencia contra la mujer N° 30364. 5. El tratamiento de la víctima en el derecho penal su aplicación y eficacia de la reparación civil, periodo 2015-2016. 6.La finalidad de la pena en el ordenamiento penal peruano. 7. La reparación de los derechos de las víctimas en el ordenamiento penal peruano. 8. Aplicación válida de normas y reglas del Código civil y procesal civil para el aseguramiento real de bienes que sustenten pago de reparación civil en el ordenamiento penal peruano. 9. Eficacia de la tipificación de Lesiones en el Código penal peruano. La necesidad de su revisión. 10. El Acoso sexual a mayores de edad. Necesidad de su tipificación en el Perú. 11. Regulación de la mal llamada muerte civil (pena de inhabilitación perpetua) para los delitos de corrupción. 12. Requisitos para el descarte de la presunción de inocencia por la existencia de prueba indiciaria. 13. La posibilidad de condena por un delito no previsto en la acusación. 14. La responsabilidad penal del adolescente, a propósito del nuevo Código de responsabilidad penal del adolescente. 15. La problemática de la trata de menores en el Perú. En búsqueda de una interpretación uniforme por parte del Ministerio Público y el Poder Judicial.16. La castración química como medida preventiva y eficaz ante los delitos de violación sexual. 17. El interés superior del niño como causal de disminución de la punibilidad al violador de menor de edad. 18. El requisito de la cancelación íntegra de la reparación civil para que se conceda la rehabilitación automática del condenado. Polémica modificación del artículo 69 del Código Penal. 19. Aplicación de medidas efectivas para la disuasión de los delitos. 20. Necesidad de la declaración de imprescriptibilidad de los delitos de corrupción para evitar su impunidad ¿Cabe afirmar la vigencia de esta relación o resulta preferible ampliar los plazos de prescripción en los delitos de corrupción de funcionarios?
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19/07/2022

Recomendaciones para el acto de sustentación de la tesis

La importancia de la comunicación verbal y/o gestual, el contacto visual con las personas presentes en el auditorio, la entonación de la voz, la gesticulación, el tiempo empleado, las pausas, el ritmo, la velocidad, el volumen de voz, así como otros aspectos vitales para lograr el éxito en la defensa. Resulta importante llevar preparadas algunas respuestas para las preguntas más comunes que haya escuchado en diversas defensas de tesis; se deben identificar los puntos de la tesis que no se han desarrollado de manera suficiente y pensar en opiniones negativas que le puedan hacer al respecto, así como en las respuestas más pertinentes que pueda ofrecer; no divagar en las argumentaciones, ser concreto, preciso y conciso en la respuesta y solo responder la pregunta formulada; no es recomendable manifestar en sus respuestas posiciones evidentemente antagónicas o ataques al jurado.
El respeto al jurado es importante, si se desconoce una respuesta debe ser honesto, sincero y reconocerlo. Si no entiende una pregunta lo mejor es solicitar al jurado que la formule nuevamente; si no sabe una respuesta, pero recuerda que en la tesis aparece alguna información relacionada, no sienta pena en buscarla y leerla con mesura ante el jurado; debe tomarse un tiempo prudencial para pensar la respuesta antes de emitir algún juicio de valor.
En la presentación oral de la tesis se debe reunir, analizar, discutir y sintetizar los aportes más significativos de su investigación. La introducción o argumentación del problema debe presentarse en el 20 % del tiempo aproximadamente, así como las conclusiones y recomendaciones. Así se reserva el 60 % del tiempo para el desarrollo del trabajo; recitar el guion varias veces hasta aprender a expresarlo en forma amena e interesante; no se deben presentar las referencias bibliográficas ni tantos datos numéricos; expresarse con un vocabulario riguroso, pero no rebuscado. No utilizar ironías, metáforas, símiles, tautología, ni utilizar un lenguaje figurado; así como aclarar el significado de las abreviaturas o acrónimos utilizados.
Ortiz-Ocaña, Alexander

LA CONFIGURACIÓN DE LA TESIS DOCTORAL. SU ESTRUCTURA, REDACCIÓN, DEFENSA Y PUBLICACIÓN. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia), vol. 14, núm. 2, 2018, Universidad de Caldas, Colombia

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29/06/2022

La tesis doctoral

Es aquel documento que refleja un trabajo profundo y riguroso de investigación para la obtención de un doctorado. Es un documento que debe legitimar y reflejar las competencias investigativas, heurísticas y hermenéuticas esenciales del doctorando para interactuar con la comunidad académica nacional e internacional, así como incidir en los procesos y fenómenos sociales objeto de estudio. Pero no faltan quienes hacen severas criticas a las tesis doctorales como Zerelman (2010) porque no profundizan en los temas, se quedan solo en lo observable, siendo su problematización del tema limitada.
La configuración de la tesis doctoral constituye un proceso sinuoso y sistémico, que no tiene recetas ni metodologías y llegar a publicar la tesis doctoral como libro o artículo científico depende la calidad de su sustentación, la calidad de su escritura (redacción), estructura y configuración
Ortiz-Ocaña, Alexander
LA CONFIGURACIÓN DE LA TESIS DOCTORAL. SU ESTRUCTURA, REDACCIÓN, DEFENSA Y PUBLICACIÓN
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia), vol. 14, núm. 2, 2018, Universidad de Caldas, Colombia
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10/06/2022

El registro de observaciones
La observación como técnica e instrumental científico requiere que este orientada por un objetivo de investigación, planificada con cierto grado de sistematización (al punto que se pueda reproducir por otras personas) y que permita reconstruir o comprender el procedimiento seguido para lograr los resultados obtenidos. En la investigación social se hace difícil evitar la interferencia del observador en la realidad que pretende registrar. Por eso existen dos tipos de técnicas de observación: La observación no participante, con un rol distante del observador, que no interviene en la situación u objeto observado, todo lo contrario de la observación participante, en la que el observador interactúa o participa en ella. Es preciso señalar que cualquiera que sea el tipo de observación aplicable, esta no es neutra, porque se orienta por los marcos teóricos del investigador, sus presupuestos, interrogantes, etc. Asimismo, se hace necesario registrar lo que se observa (durante o inmediatamente después de la observación). Esto se realiza en el llamado “cuaderno de campo” donde se anotan las apreciaciones relevantes.
Fuente. Roxana Ynoub: El proyecto y la metodología de la investigación, Buenos Aires:
Cengage Learning, Argentina, 2011.
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18/05/2022

La Guía de entrevista
Es aquel instrumento de la investigación que contiene preguntas con un carácter orientativo, que busca que el entrevistado exponga sus distintas opiniones sobre el tema investigado. Es posible que el investigador permita que el entrevistado se explaye sobre el tema sin limitaciones, por estar interesado que esta situación ocurra. Esto puede llevar a contenidos no previstos por el investigador al comienzo de la entrevista. Es por lo expuesto que la entrevista asume diferentes modalidades conforme a su nivel de direccionamiento y/o estructuración. Así se tiene a la entrevista dirigida, semi dirigida o no dirigida (en este último caso, recibe también el nombre de entrevista libre o abierta). En el desarrollo de la entrevista se debe captar información no verbal que también forma parte de su contenido como la actitud del entrevistado, el clima percibido en el encuentro, la motivación del entrevistado, el contexto y la situación en que se fijó y tomó la entrevista
Fuente. Roxana Ynoub: El proyecto y la metodología de la investigación, Buenos Aires:
Cengage Learning, Argentina, 2011.
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