StArt

03/02/2019

A resiliência constrói-se. Num ambiente de segurança, o cérebro de alguém que sofreu um trauma regenera-se “muito mais rapidamente do que imaginamos”. Mas, atenção, avisa o psiquiatra Boris Cyrulnik, uma criança que cresce a olhar para ecrãs não con

29/12/2018

https://expresso.sapo.pt/sociedade/2018-12-19-Os-adolescentes-portugueses-vivem-numa-bolha-de-felicidade.-Que-pode-rebentar .lUTs_zw

Completa este ano duas décadas e é o estudo mais aprofundado sobre os comportamentos dos adolescentes portugueses. O Health Behaviour in School-aged Children mostra um quadro positivo, mas ainda com muito para resolver. Na idade que apavora os pais, os riscos escondidos no armário nem sempre são...

22/12/2018

https://www.facebook.com/1446253527/posts/10217975421804245/

20/12/2018

https://www.publico.pt/2018/12/19/sociedade/noticia/adolescentes-portugueses-estao-exaustos-percentagem-nao-gostam-escola-triplicou-ultimos-20-anos-1855029

Mais de metade dos alunos portugueses dizem-se maus alunos. O novo inquérito sobre o estilo de vida dos adolescentes mostra-os cada vez mais exaustos, tristes e medicados.

20/12/2018

http://visao.sapo.pt/atualidade/entrevistas-visao/2018-12-16-A-escola-tem-de-conseguir-produzir-humanos-de-primeira-nao-pode-continuar-a-originar-robos-de-segunda?fbclid=IwAR1u_31qgoMhmdevE_dotbf0P4Qe9Q-i8WQMhKSflmiRBUd4rq-FDQnEfHA

Leia ou releia a entrevista a Andreas Schleicher, Diretor do departamento de Educação e Competências em Educação da OCDE e fundador do PISA

31/10/2018

O desenvolvimento global/integrado das crianças e adolescentes deve contemplar os resultados escolares e ser complementado com o desenvolvimento de competências. Hoje em dia as empresas e a sociedade valorizam cada vez mais as competências pessoais e sociais. Tendo em conta esta constatação vamos iniciar, em Novembro, um grupo de jovens com o objectivo de desenvolver a autoconfiança, aumentar a auto-estima, lidar com a adversidade e com a frustração, gerir conflitos, conseguir autocontrolo, agir de forma assertiva, entre outros. As sessões terão a duração de uma hora e meia por semana. Serão dinamizadas por Psicóloga com formação em Inteligência Emocional pela Case Western Reserve University/Cleveland e terão lugar na Aroeira.
Para mais informações e inscrição, contacte-nos através por mensagem para esta página ou através do número 918255979.

17/09/2018

"Regresso a que aulas?""https://expresso.sapo.pt/cronica/2018-09-16-Regresso-a-que-aulas-"

Em tempo de regresso às aulas, o neuropediatra Nuno Lobo Antunes discorre sobre as mudanças ocorridas na sociedade e questiona se o tempo da educação, a velocidade com que se mudam prioridades e programas, reflete as alterações na forma de viver e pensar das comunidades

13/09/2018

Estudar não é uma competência inata.

Cada criança é única na sua forma de estudar e de aprender.

No processo de aquisição de conhecimento entram em jogo diferentes competências que, no seu conjunto, contribuem para a eficácia e para o sucesso escolar.

APOIO ESCOLAR E PSICOPEDAGÓGICO
Damos apoio curricular ao mesmo tempo que trabalhamos no desenvolvimento das competências que consolidam os resultados e que promovem a autonomia.
Compreender como cada aluno aprende permite desenvolver métodos e estratégias de estudo pessoais e ajustar o processo de aquisição de conhecimentos às suas necessidades e ao seu estilo único de aprendizagem.
Identificar a competência ou competências que possam precisar de ser desenvolvidas leva à consolidação dos resultados, a uma maior motivação e à mudança de atitude face à escola:
- Autonomia
- Concentração
- Atenção
- Planeamento e Organização
- Gestão do tempo
- Auto-estima
- Auto-confiança

Ajudar o aluno a aprender é o que faz com que ele aprenda os conteúdos. O que determina o sucesso não é apenas o tempo que se dedica ao estudo mas a forma como se estuda e como se concilia a escola com as outras atividades e com a vida da criança.