Как остаться другом для ребёнка. Психолог Инна Свириденко

27/02/2020

Конфликты в семье с извечными "кто виноват?" и "что делать?"
Почему тот, другой, не понимает и не слышит?
У Вас есть возможность пройти тест «Поведение в конфликте».
Который не только о конфликтах, но и о том, как мы относимся друг к другу.
И еще он позволяет увидеть свои собственные точки опоры и провально уязвимые места.
*Ссылка на тест ниже
** Обратная связь через WhatsApp / Skype - 290 рублей
*** Семинары, тренинги, консультации - по запросу
**** Тест и тренинг с коллективом - скидка 10% от стоимости тренинга
https://forms.gle/iNJtHYEToC91Ur7D8

30/12/2019

28/09/2019

✔️ Когда ребенок уезжает учиться в другой город 🚌🚂, а тем более в другую страну ✈️ 🌇, мы, родители, чаще обеспокоены его обустройством на новом месте 🏠, условиями проживания 🛀🧸🧹📺 , организацией питания 🍰🥤, учебной нагрузкой 📚📖 🧰...
✔️ И намного реже задаемся вопросом: насколько комфортно ребенку в новом окружении? Найдет ли он себе друзей 💁‍♀️💁‍♂️ и какие это будут друзья 💃🕺🦸‍♀️🦸‍♂️? Не совершит ли ребенок досадных ошибок, которых можно было бы избежать 🥂🍾😿👥?
✔️ Кто-то замыкается в себе, переживая разлуку с родными.
✔️ Кто-то, дорвавшись до свободы, норовит успеть всё, что нельзя было под строгой родительской опекой.
И тогда начинаются неприятные "сюрпризы".
Как помочь такой семье? Не только ребенку, а семье 👨‍👩‍👧‍👦.
❗️ Ведь родители, узнав про развлечения и увлечения любимого чада, порой испытывают шок, неприятие, начинают обвинять педагогов, администрацию школы или колледжа, "плохо воспитанных" друзей, может быть, себя или своего ребенка .
❗️ Но обвинения и упреки не решают проблему.
Вместо выстраивания доверительных отношений, родители по привычке играют вариации на тему кнута и пряника.
✅ Если вы чувствуете, что ваш ребенок стал более замкнутым, на вопросы отвечает короткими "Норм", если ему сложно выстроить отношения с одногруппниками или с соседями по общежитию, если вас тревожит, что ваши отношения изменились - обращайтесь.
✅ Звоните ☎️ на ватцап +7912223220
✅ Пишите ✍️ в фейсбуке
✅ На электронку 📩 [email protected].
🔹 Не бывает нерешаемых ситуаций!
🔸 Бывает упущенное время ⏳, чтобы успеть помочь.

28/06/2019

Результаты тестирования (продолжение публикации от 23.06.2019)

Как взрослеют наши дети? Чем шестиклассники отличаются от десятиклассников? 🤷‍♀️🤷‍♂️

Исследование показало, что шестиклашки хотят видеть себя Взрослыми. 👨‍🎓👩‍🍳👩‍💼👨‍🏫👨‍🔧👩‍🔬👩‍🎨👩‍🚒
По сравнению с 10-классниками, шестиклашки сильнее ценят свободу самовыражения, чувство личной ответственности, независимость, дружбу.
Они знают, что такое хорошо, что такое плохо.
Они (в своих ответах) активны, хотят сделать мир лучше, сохранить природу. 🐧🐢🦋🌳🌲☘️🌺

И в то же время шестиклашки пока что не уверены в себе, не имеют ясных целей, тревожны, боязливы. 🙎‍♂️🙎‍♀️

Они еще не научились управлять своим поведением, контролировать свои реакции.

Конфликты их не радуют. 😢😥😐
Они пассивнее, чем старшеклассники, эмоционально страдают и уступают, "чтобы не ссориться", ведь "всегда можно договориться".

Элитная гимназия / обычная школа - отличия только в программах?

Шестиклашки-гимназисты (в сравнении со сверстниками из обычной школы) больше проявляют интерес к миру, сравнивают, насколько нравственные нормы в обществе соответствуют официальной идеологии, задумываются о своем будущем.
По ответам на тест конфликтности, гимназисты чаще настроены на то, чтобы учесть интересы окружающих, они более рассудительны, вдумчивы.

Ученики обычной школы в сложных ситуациях чаще испытывают негативные эмоции. При выполнении ответственных заданий они отмечают больше трудностей, ссылаются на то, что им мешают другие люди и препятствуют какие-то внешние обстоятельства. 🔙

Гимназисты в ответственных делах чаще настроены позитивно. Правда, их активность двоякого рода: хотят и дело сделать, и себя показать. 💪🏆🥇

Но есть два момента: это результаты ответов гимназистов по шкале искренности и то, что тесты - это все же теория, а не практика.

Возможно, ученики элитной школы, действительно, более "правильные". А может быть, их ответы лишь отражают полученные знания: они окружены большим вниманием школьных психологов, знают, как надо поступать, и необязательно примеряют на себя ситуации, предлагаемые в тестах. Хотят казаться лучше в глазах окружающих, высказывать только социально одобряемое мнение.

И еще одно отличие: уверенности в собственных силах у гимназистов больше, чем у учащихся обычной школы. Добавим сюда лучшие возможности для поступления в престижные вузы, замещения высоких должностей, лучшие стартовые позиции и приближенность к социальным лифтам.

И вот мы уже оказываемся во взрослом мире, когда излишне самоуверенный руководитель принимает самонадеянные решения, сопровождая их правильными словами.
Не то, чтобы искренне. Просто он знает, что и как сказать.

Продолжение следует...
#КакОстатьсяДругомДляРебенка #КонсультацияПсихолога #ПсихологИннаСвириденко

23/06/2019

Психологическое тестирование школьников: взгляд со стороны (продолжение публикации от 28.03.2019)
#КакОстатьсяДругомДляРебенка #ПсихологИннаСвириденко #КонсультацияПсихолога

Дети по-разному реагируют на необходимость пройти тестирование.
И в обычной школе, и в гимназии тестирование было в присутствии классных руководителей (в гимназии - освобожденных классных дам).

В классе моего сына меня знали, поэтому тестирование проходило без классной дамы: шестиклашкам было интересно прикоснуться к "настоящей науке", почувствовать себя причастными к созданию новых тестов. И вопросы, которые мне задавали, были связаны не столько с тестовыми заданиями, сколько с моей дорогой в мир науки, выбором темы диссертации и т.п. Ребята искренне переживали, если кто-то заполнял бланки очень медленно: ждали, чтобы пойти домой вместе.

И еще был один 6-й класс в гимназии, где классная дама заболела и никто ее не подменил. Элитная школа, прилежные ученики... Я рассчитывала на такую же активность, как и в классе моего сына. Но, оказывается, для некоторых элитных учеников незнакомый взрослый (не директор, не киноактер, не мэр города) - просто пустое место.
Троица отважных и смелых носились по классу, мешали всем, кричали... Наконец после того, как мне в лицо полетела мокрая тряпка, которой вытирали мел с доски, я открыла дверь в коридор и попросила буйных и шумных веселиться за пределами класса.

Да, элитная школа. Да, дети приходят сюда по конкурсу. Да, здесь особенные, усложненные учебные программы.
Но проблемы воспитания, проблемы взаимоотношений, взросление определяются не усиленными учебными планами, а чем-то другим.

Не секрет, что отечественная психология построена на изучении школьников и студентов. И те тесты, которые применяют во взрослых коллективах (!) создаются в большинстве своем на старшеклассниках или первокурсниках.

В моем исследовании было много отбракованных анкет, потому что я сама проводила тестирование, сама собирала бланки, сама обрабатывала данные. И при всей анонимности тестирования я сразу отделяла анкеты тех, кто заполнял их не задумываясь, просто чтобы отстали.

Сложно представить, как формируются данные для многочисленных монографий и педагогических экспериментов, и насколько полученный "материал" соответствует действительности. Но становится понятным, почему советы на основе таких "умных книжек" никак не стыкуются с реальностью. Не только не помогают прояснить трудности, которые уже есть у ребенка, но создают массу новых, прежде всего, в его отношениях с родителями.

Элитная школа не означает элитного воспитания и отсутствия проблем.

Продолжение следует...

04/06/2019

Что-то не так в нашем королевстве с развитием математических способностей и логического мышления. Какие решения будут принимать бывшие школьники в их взрослой жизни?
Кто будет у них в качестве "репетиторов", подсказывающих "правильный ответ"?

Из СМИ: "74% школьников посещают репетиторов. Самыми востребованными являются занятия по математике, на них ходит 60%, на русский язык — 43% и иностранные языки — 27%."

25/05/2019

#ЕГЭ и #Репетитор = ?
Математика - мой любимый школьный предмет. И совершенно нелюбимый моим сыном. 😪
С соответствующими оценками. 😪😪😪

Благоразумные родители заранее нанимали репетиторов, занимались с детьии, готовили их. Шутка ли - ЕГЭ по математике! 👩‍🏫👩‍🏫👩‍🏫

У нас не было репетиторов.
Не было корпения над учебниками.
Потому что невозможно за три дня пройти огромный учебный курс. 🎂🍨🧁

Так как для выбранных вузовских специальностей балл ЕГЭ по математике не имел значения, но и аттестата без него не получить, была обозначена цель - сдать ЕГЭ, просто преодолев минимум. 📖

И разработана стратегия, каким образом этого достичь.🧩🧩🧩

При пороге в 24 балла, сын набрал 42.
Что было выше, чем у некоторых его одноклассников, едва ли не с 1 класса окруженных заботой репетиторов и усиленным родительским контролем. 🎖️🎖️🎖️

Нужно было поберечь силы на те экзамены, которые были важны для поступления в университет. И у нас всё получилось!

#КакОстатьсяДругомДляРебенка #ПсихологИннаСвириденко

Вы можете записаться на мою консультацию в ватцапе +79122233220, почта [email protected]

25/05/2019

Однажды я посетила тренинг для родителей. Его проводила школьный психолог.
Тренинг мне не понравился.

Родители рисовали, делали какие-то аппликации, обсуждали американский видеоролик.
В общем, выполняли все те задания, которые давала им ведущая.

Вот только группа "родителей" была настолько неоднородна, что в каждом упражнении кто-то "выпадал" из ситуации "здесь и сейчас".
Были мамочки 14-летних подростков и 7-летних первоклашек, были бабушки и классный руководитель возраста бабушки, были молодые женщины, которые когда-то учились в этой школе и хотели бы, чтобы ребенок, которому сейчас 1,5 года, тоже учился в этой школе...

Школьный психолог проводила занятие с группой, как учитель-предметник с классом. Хотя по лицам некоторых "учеников" было видно, что они за "индивидуальное обучение" и пришли, чтобы найти ответы на конкретные вопросы, которые касаются их ребенка. И которые порой очень сложно озвучить в присутствии других родителей, а тем более классного руководителя, пусть даже другого класса.

Плюсы этого тренинга: бесплатный, вечером, бумага, фломастеры, карандаши, краски, можно себя показать, поумничать.

Минусы: тренинг проводился по программе психолога, а не исходя из потребностей участников.
Состав группы был настолько разнороден, что многие проблемы вообще не были озвучены, а значит не решены.
С чем пришли, с тем и ушли.

Если бы эти два часа они провели в общении со своим ребенком, пользы, наверное, было больше.

Тренинг для родителей - это не разновидность родительского собрания или педагогического кружка. Это форма совместной работы для поиска решения общих проблем детей приблизительно одного возраста тем способом, который лучше всего подходит для каждого конкретного случая.