10/01/2025
Idag kom skolverkets rapport om grundskolors arbete för en tillgänglig lärmiljö för elever med npf. Som jag väntat på det här! I 16 år har jag varit lärare - i olika stadier, mött många elever med olika behov, styrkor och svårigheter. Redan från början av min lärarkarriär har jag hittat kreativa lösningar för att möta eleverna utifrån deras förutsättningar och behov. Jag har gått emot normen och fått mycket kritik och motstånd från kollegor. Men jag har fortsatt att se till elevernas bästa. Det har varit det viktigaste - att möta oförstående och kritiska kollegor det sekundära. Jag har lyssnat på frustrerade elever och föräldrar. Lyssnat för att förstå och hitta hållbara lösningar för elever med npf. Ja, för alla elever så klart, men brunnit lite extra för de elever som haft myror i brallan och bi-svärmar i huvudet. Och jag har läst på - gått kurser och lärt mig mer om npf. Velat lära och utvecklas. Krigat för elevernas rätt långt innan alla ens hört talas om npf. Krigat med rektorer och kollegor, men mäklat fred med elever och vårdnadshavare. I mitt uppdrag som lärare i skolan är jag ålagd att skapa förutsättningar för eleverna att lyckas, kompensera och ge stöd för dem som har en funktionsnedsättning. För mig är det självklart! Men fortfarande än idag är inte alla som jobbar i skolan med på tåget. Det finns, idag 2025, fortfarande lärare som tycker att elever med npf ska ”skärpa sig”, att de ska inrätta sig i ledet, ta av sig luvan och kunna sitta still och tyst på sin plats.
Så den här studien är så viktig! Och jag fortsätter kämpa, fortsätter strida, föreläsa, informera, utbilda och lära mig ännu mer. För elevernas bästa - alltid
