ดร.สิริยากร กองทอง

หน้าหลัก
ประเทศไทย
Phachi
ดร.สิริยากร กองทอง

หน่วยงานพัฒนาครู #การพัฒนาตนเอง #คุรุพัฒนา #พัฒนาตนเองตามวิทยฐานะ

22/08/2026

😍เสียงจากครู…คือกำลังใจของคนทำงาน ❤️
“ครูรู้สึกว่า…ครูทำได้ และอ.ไม่ทิ้งใครไว้ข้างหลัง 🌱

#ทุ่งพระยาโมเดล #อบรมปฐมวัย #เรียนรู้ไปด้วยกัน

20/08/2026

😍1 ใน 5 ศพด. ของ อบต.ทุ่งพระยา
🌿 ท้องถิ่นมีดี…แต่ถ้าไม่มีแผนการจัดประสบการณ์ที่ดี เด็กจะรู้จักบ้านเกิดของตัวเองได้อย่างไร...

MABNADI Model

M – Morality & Mindfulness : คุณธรรมนำใจ
A – Active & Sensory Exploration : เรียนรู้เชิงรุกผ่านประสาทสัมผัส
B – Body & Coordination : พัฒนาร่างกายและการประสานสัมพันธ์
N – Nature & Environmental Stewardship : รักธรรมชาติและดูแลสิ่งแวดล้อม
A – Ancestral Heritage & Local Pride : สืบสานภูมิปัญญาและภูมิใจในท้องถิ่น
D – Discipline & Citizenship : มีวินัยและเป็นพลเมืองที่ดี
I – Identity & Independence : มีอัตลักษณ์และพึ่งพาตนเองได้
“เด็กมาบนาดี เติบโตด้วยคุณธรรม เรียนรู้จากภูมิปัญญา รักถิ่นฐาน และพึ่งพาตนเอง”

19/08/2026

😍1 ใน 5 ศพด. ของ อบต.ทุ่งพระยา
🌿 ท้องถิ่นมีดี…แต่ถ้าไม่มีแผนการจัดประสบการณ์ที่ดี เด็กจะรู้จักบ้านเกิดของตัวเองได้อย่างไร
🌿 “พระยา Model : PHRAYA Model”
น้อมนำวัตรปฏิบัติพญาจ่าย สร้างเด็กมีวินัย รู้จักแบ่งปัน รักและรักษาสายน้ำของชุมชน

P – Phraya Chai’s Identity | อัตลักษณ์พญาจ่าย
เรียนรู้เรื่องราว “พญาจ่าย” บรรพบุรุษผู้บุกเบิกทุ่งพระยา ผ่านเรื่องเล่าและนิทาน สู่ความขยันและเมตตา

H – Heart of Sharing | หัวใจแห่งการแบ่งปัน
ฝึกน้ำใจและการอยู่ร่วมกับผู้อื่น ผ่านกิจกรรม “ตะกร้าแบ่งปัน”

R – Rabom Reservoir Wisdom | ภูมิปัญญาสายน้ำคลองระบม
เรียนรู้คุณค่าของน้ำ ธรรมชาติ และวิถีเกษตรของชุมชน ผ่านอ่างเก็บน้ำคลองระบม

A – Active Discipline | วินัยเชิงรุก
ฝึกการรอคอย เข้าแถว และเก็บของเข้าที่ สร้างวินัยจากการลงมือทำจริง

Y – Youth EF Development | พัฒนา EF
บ่มเพาะการควบคุมตนเอง การคิด การตัดสินใจ และการอยู่ร่วมกับผู้อื่น ผ่านประสบการณ์ที่เหมาะกับวัย

✨ จาก “พญาจ่าย” สู่ “เด็กทุ่งพระยา” — รู้รากเหง้า มีน้ำใจ มีวินัย และเติบโตอย่างมีคุณภาพ

19/08/2026

😍1 ใน 5 ศพด. ของ อบต.ทุ่งพระยา
🌿 ท้องถิ่นมีดี…แต่ถ้าไม่มีแผนการจัดประสบการณ์ที่ดี เด็กจะรู้จักบ้านเกิดของตัวเองได้อย่างไร?

🌿 “ทางโค้งสามสาย เล่นล้อมรัก”
จากอัตลักษณ์ของพื้นที่ สู่การเรียนรู้ที่สร้างเด็กอย่างมีความหมาย

ทางโค้ง 🏡
รากเหง้าของสถานศึกษา ณ บ้านทางโค้ง สะท้อนการพัฒนาศูนย์ฯ เพื่อให้เด็กในพื้นที่เข้าถึงโอกาสทางการศึกษาอย่างเท่าเทียม

สามสาย 🤝
สายใยของ ๓ หมู่บ้าน ได้แก่ บ้านคลองอุดม บ้านหนองยายกล่อม และบ้านทางโค้ง ที่ร่วมแรงร่วมใจดูแลเด็กเสมือนลูกหลานของชุมชน

เล่นล้อมรัก ❤️
นวัตกรรม “ชุดสื่อพัฒนา EF เล่นล้อมรัก” พื้นที่ปลอดภัยที่ให้เด็กเรียนรู้ผ่านการเล่น การอยู่ร่วมกับเพื่อน การแบ่งปัน และการจัดการความขัดแย้ง

✨ สามคำ แต่มีความหมายเดียวกัน — บ้านเกิด ความผูกพัน และการเติบโตของเด็ก

เพราะอัตลักษณ์ของสถานศึกษาไม่ควรอยู่แค่ในชื่อโมเดล
แต่ต้อง ถูกแปลงเป็นประสบการณ์ที่เด็กได้เล่น ได้เรียนรู้ และได้เติบโตไปพร้อมกับชุมชน

19/08/2026

😍1 ใน 5 ศพด. ของ อบต.ทุ่งพระยา
🌿 ท้องถิ่นมีดี…แต่ถ้าไม่มีแผนการจัดประสบการณ์ที่ดี เด็กจะรู้จักบ้านเกิดของตัวเองได้อย่างไร?

นี่คือที่มาของ S-R-O-I Model
การนำ “ทุนของท้องถิ่น” มาร้อยเรียงเป็นประสบการณ์การเรียนรู้ เพื่อให้เด็ก รู้จักบ้านเกิด ลงมือทำจริง และซึมซับคุณค่าจากชุมชน

S – Self-Reliance | พึ่งตนเอง มีวินัย
ฝึกทักษะชีวิตผ่านกิจวัตรประจำวัน

R – Respect | สัมมาคารวะ
เรียนรู้มารยาทและคุณธรรมผ่าน วัดป่าทุ่งวัว

O – Organic Agriculture | วิถีเกษตรและรากเหง้า
เรียนรู้การแบ่งปัน ความพอประมาณ และเรื่องราว พระยาจ่าย

I – Integrity | ซื่อตรง รู้คุณค่าทรัพยากร
เรียนรู้ความซื่อสัตย์และการใช้น้ำอย่างรู้คุณค่าจาก อ่างเก็บน้ำเขามันเทศ

✨ เพราะอัตลักษณ์จะไม่เกิดขึ้นจากคำประกาศ แต่เกิดจากสิ่งที่เด็กได้เรียนรู้และลงมือทำซ้ำ ๆ

ท้องถิ่นมีดี → ครูต้องมองเห็น → แผนต้องพาเด็กไปสัมผัส → เด็กจึงรู้จักบ้านเกิดของตัวเอง

#ทุ่งพระยา #หลักสูตรท้องถิ่น #ปฐมวัย #เรียนรู้จากชุมชน #สร้างอัตลักษณ์เด็ก

16/08/2026

😍ลงพื้นที่ มักมีรอยยิ้มหลังจากงานภาระงานเสร็จ ครูได้หลักสูตรสถานศึกษา แบบมีโมเดลเป็นของตนเอง มีหน่วยการเรียนรู้ 48 หน่วย + 48 แผนการจัดประสบการณ์ โดยใน 1 แผนจะมี 5 วัน (จ-ศ) และตบท้ายการวางแผนการวัดประเมินตามองค์ประกอบความสามารถผู้เรียน รวมแล้ว ร่วม 200 หน้า ที่ครูลงมือทำเอง ไม่ใช่มานั่งฟังแต่หลักการ ได้ไฟล์ไป และทำต่อไม่ถูก อ.อ้อพาทำทุกขั้นตอน จนครบเล่ม หากคุณพร้อมที่จะเรียนรู้ กับการเปลี่ยนแปลงใหม่ ให้เข้าไปคุยกับ ผอ.กองการศึกษา แล้วจะรู้ว่า"การทำงานแบบมีความสุข" และถูกทาง เขาทำกันอย่างไร

16/08/2026

🥰อีกหนึ่งความตั้งใจในการเผยแพร่ความรู้ การจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา โดยมีโจทย์ให้ศูนย์พัฒนาเด็กค้นหาตัวตนในพื้นที่ เพื่อนำมาบรรจุอยู่ในหน่วยการเรียนรู้และแผนการจัดประสบการณ์ ยกตัวอย่าง ล่าสุด ลงไป อบต.ทุ่งพระยา พึ่งได้รู้จักกับคำว่า "พระยาจ่าย"
🧚"พระยาจ่าย" (หรือลำธารทุ่งพระยาจ่าย) แนวแบ่งเขตแดนธรรมชาติระหว่าง ปราจีนบุรี และ ฉะเชิงเทรา (ตำบลทุ่งพระยา) มีที่มาจากตำนานพื้นบ้านอันยาวนานตามเรื่องเล่าขานสืบต่อกันมา ในอดีตบริเวณทุ่งกว้างแห่งนี้เคยเป็นจุดพักทัพใหญ่ ซึ่งมีขุนนางระดับ "พระยา" เป็นแม่ทัพ ได้ทำพิธีหยุดตั้งค่ายและทำการ "แจกจ่ายเสบียงอาหารรวมถึงเบี้ยหวัด" ให้แก่กองทัพทหาร กลายเป็นหมุดหมายสำคัญที่ชาวบ้านใช้เรียกขานสืบมา จนนำมาสู่การตั้งชื่อ "ตำบลทุ่งพระยา" ในปัจจุบัน เพื่อรักษาประวัติศาสตร์ท้องถิ่นหนุนการท่องเที่ยวชุมชน
เมื่อแต่ละ ศพด.ค้นหาจุดเด่นในพื้นที่ตนเอง และมาทำเป็น โมเดล ของ ศพด. ตนเอง จากนั้น Backward Design มาได้ ระดับอบต.ทุ่งพระยา จังหวัดฉะเชิงเทรา ✨ จึงเกิดเป็น “ทุ่งพระยาโมเดล”
🎯 1 กรอบหลักระดับตำบล ผสาน 5 อัตลักษณ์ของ 5 ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก
🌱 GROW-T Kids Model
ศพด.บ้านหนองใหญ่
🧩 ทางโค้งสามสาย เล่นล้อมรัก โมเดล
ศพด.บ้านทางโค้ง
🧵 MABNADI Model
ศพด.บ้านมาบนาดี
🌾 S-R-O-I Model
ศพด.บ้านคลองยายสร้อย
💧 PHRAYA Model
ศพด.อบต.ทุ่งพระยา
🔗 เชื่อมโยงเป็นกรอบหลักสูตรเดียวกัน ครอบคลุม 48 หน่วยการเรียนรู้ต่อปีการศึกษา
❤️ โดยทั้ง 5 ศพด. มีอัตลักษณ์ร่วมกัน คือ
“เด็กมีวินัย” 👧🏻👦🏻
ส่งเสริมให้เด็กมีวินัยในตนเอง รู้จักรับผิดชอบ และปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม 🤝
🌿 จากบริบทท้องถิ่น…สู่หลักสูตร
📚 จากหลักสูตร…สู่การปฏิบัติ
🌟 และจากการปฏิบัติ…สู่เด็กที่มีวินัย
📚 Day 3 | ปิดภารกิจหลักสูตรสถานศึกษา #อ.จะติดตามหลังจากนำไปใช้นะคะ #อย่าลืมข้อ3นะดำเนินการตามแผนที่กำหนดไว้
🎯 เสร็จครบ จบจริง พร้อมนำไปใช้
ครูทั้ง 5 ศพด. ร่วมลงมือพัฒนาผลงานด้วยตนเอง
ได้หลักสูตรสถานศึกษา + แผนการจัดประสบการณ์ + แนวทางการวัดและประเมินผล
รวมกว่า 200 หน้า/ศพด. ครบเซ็ท ✨
🤝 โดยมี “สิริยากร + AI” เป็น Consult
🎓 ดร.สิริยากร กองทอง
ร่วมขับเคลื่อนการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาและแผนการจัดประสบการณ์ปฐมวัย สู่การปฏิบัติจริงโดยใช้ AI เป็นผู้ช่วย 🤖 ตามแนวคิด LCC Model : 6 Steps

📅 13–15 สิงหาคม 2569
📍 ณ อบต.ทุ่งพระยา จังหวัดฉะเชิงเทรา

14/08/2026

จากการอบรม…สู่ผลงานที่จับต้องได้

วันนี้ทั้ง 5 ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กในสังกัด อบต.ทุ่งพระยา ได้ร่วมกันออกแบบ หน่วยการเรียนรู้ภายใต้ “ทุ่งพระยาโมเดล (THUNG PHRAYA Model)” สำเร็จเป็นรูปธรรม

หน่วยการเรียนรู้ทุกหน่วยเชื่อมโยง บริบทของชุมชน วินัย ความปลอดภัย ภูมิปัญญาท้องถิ่น วิถีเกษตร เศรษฐกิจพอเพียง และพลังความร่วมมือของชุมชน เพื่อให้หลักสูตรสถานศึกษาตอบโจทย์เด็กปฐมวัยในพื้นที่อย่างแท้จริง

นี่ไม่ใช่เพียงการจัดทำเอกสารหลักสูตร แต่คือการสร้าง “ทิศทางการเรียนรู้ร่วมกันของทั้งตำบล” ที่พร้อมต่อยอดสู่แผนการจัดประสบการณ์ครบทั้งปีการศึกษา และการพัฒนาเด็กปฐมวัยอย่างยั่งยืน

#ทุ่งพระยาโมเดล #หลักสูตรสถานศึกษา #ปฐมวัย2568 #อบตทุ่งพระยา #สนามชัยเขต #ฉะเชิงเทรา

14/08/2026

😍Day 2 | 14 สิงหาคม 2569

จากการวิเคราะห์ สู่การออกแบบการเรียนรู้จริง

วันนี้ครูทั้ง 5 ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ร่วมกันออกแบบ หน่วยการเรียนรู้และแผนการจัดประสบการณ์ ภายใต้ “โมเดลทุ่งพระยา” โดยใช้บริบทของชุมชนเป็นฐาน และใช้ดิจิทัลและ AI เป็นผู้ช่วยในการพัฒนาหลักสูตรให้เชื่อมโยงกับการจัดประสบการณ์ในห้องเรียนได้จริง

เมื่อครูคิดเป็น ออกแบบเป็น และลงมือทำเป็น หลักสูตรก็จะกลายเป็นเครื่องมือพัฒนาเด็กได้อย่างแท้จริง #เครื่องมือที่มีชีวิต

หลักสูตรอบรมเชิงปฏิบัติการ “การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาและแผนการจัดประสบการณ์ปฐมวัย 2 ช่วงชั้นสู่การปฏิบัติจริงด้วยดิจิทัลและ AI ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. 2560 และ 2568”
#13–15 สิงหาคม 2569 | อบต.ทุ่งพระยา อ.สนามชัยเขต จ.ฉะเชิงเทรา