10/04/2024
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題目：《分享不求回報，發自內心更顯珍貴》
《分享不求回報，發自內心更顯珍貴》
班內曾經發生這樣的一段小故事（主要角色：小建＆小淳） 。
－－－－－－－（故事線）－－－－－－－
家長們偶爾會準備點心讓孩子帶來班上跟同學一塊分享（同樂）。
而小建是一位樂於分享且心思細膩的孩子，但卻對小淳總是沒帶點心來與大家分享而感到不滿。
脫口而出：
「小淳，你要帶點心來，我們以後才要跟你一起玩」。
班上導師發現狀況之後，並沒有指責小建的不是。反而認為若願意理解孩子行為背後的動機，對於幫助孩子學習人際相處是很棒的指導契機/機會教育。
經過導師近一步耐心地與兩位孩子“好好說話”之後，才終於釐清了小建的內心的真實想法：
「全班其他人都有帶，怎麼獨缺小淳一人？」。
原來小建的本意並非以“一起玩”作為條件交換逼小淳要帶點心，而是想要禮尚往來的對等付出。
這是因為孩子在認知上，把“分享”跟“付出”混淆了。
為了建立孩子們的正確認知，以下是導師跟孩子們的對話：
♧導師：
為什麼你們想帶點心來班上分享給大家呢？
☆小建＆全班同學：
因為分享給大家，同學開心，我也會很開心。
♧導師：
既然我們希望同學開心，那就算同學沒有帶東西來分給大家，也沒關係。只要我們有主動分享，同學還是會開心，那我們也就開心了。對吧😊
（繼續問）小淳，導師問你，如果有同學帶點心來分享給其他人。但他卻沒有分給你。你會難過嗎？
☆小淳：
不會啊！我肚子餓，我自己會從家裡帶來。
♧導師：
很棒！既然我們都是自願分享的，那我們就不必在意其他人是否也照做。當然如果願意分享也很棒。但必須是自願的才行喔！😊
－－－－－－－－（結語）－－－－－－－－
孩子的人際關係，非常容易掉進交友邏輯的誤區。
我們若能夠有耐心地陪伴孩子抽絲撥繭，幫助孩子釐清認知上的盲點。
孩子往後在長大成人的過程中，就不會受到不必要的情緒勒索。
也能成為一位心智更加成熟（同理＆尊重他人）的大人了😊
#照片人物並非當事者
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#傾聽孩子 #好好說話
《素養活動資訊》
4/13（六）素養課輔班說明會
時間：14:00~15:30
地點：蛻變素養特色校（西屯分校）
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