Fairy Land

18/02/2022

МНЕМОТЕХНІКА ✨

Мнемонікою (ейдетикою) називають мистецтво запам'ятовування різної інформації у великому обсязі, й вона базується на теорію і різні практичні прийоми.

Мнемотехніка для розвитку пам'яті відрізняється тим, що вона повністю заперечує ефект механічного запам'ятовування. Її ключове завдання – робота в асоціативному стилі.

🌈 Як працюють прийоми мнемотехніки ?
Зазвичай у мнемотехніці використовуються два основних об'єкта запам'ятовування — цифри і слова.
Для дітей дошкільного віку використовують методи ланцюжка, співзвуччя, візуалізації, римування.
А от для діток шкільного віку корисно вчитися запам’ятовуваьт будь яку інформацію методом піктограм, логічних гачків, зорової пам’яті, цифрових алгоритмів, асоціацій, акровіршів, мнемофисловів, шифрів та ін.

🙈 Кому підходить МНЕМОТЕХНІКА.

Мнемотехніка для дітей сприяє розвитку у них унікальної пам'яті, дає можливість надалі краще засвоювати навчальний матеріал у школі. Крім них, цей метод буде надзвичайно корисним для інших людей, наприклад:
🔵 студентам – дозволяючи істотно скорочувати час підготовки до іспитів;
🟢 викладачам – як метод запам'ятовування послідовності навчального матеріалу в лекції;
🔴 ораторам – ораторське мистецтво взагалі неможливе без мнемоніки;
🟡 бізнесменам – для точного запам'ятовування інформації про потрібних їм людей;
🟣 для кожної людини – щоб зберегти своє здоров'я якомога довше.

💪🏼Займатися розвиток своїх психічних процесів безумовно корисно усім не залежно від віку . Це, доречі, може стати вашим «відкриттям», яким також варто збагатити внутрішній світ вашого малюка. Тому запрошує ваших діток на заняття з застосуванням методів мнемотехніки.

16/02/2022

ПОСТАНОВКА ЗВУКУ «л»

#гарнавимова

 🔵 Спочатку дитині дають завдання за зразком, користуючись дзеркалом.
Потрібно вільно висунути язик та зажати його між зубами. Потім, змінюючи положення язика, вимовити протяжно «а» або «и». При цьому положенні мовних органів можна отримати протяжний звук «л».Після такої міжзубної вимови треба перевести язик дитини за верхні зуби та продовжувати закріплювати правильну вимову.
     
🟡 Рот слід напіввідкрити, протяжно вимовляти звук «и» та при цьому повільно просувати язик між зубами, потім притиснути зубами. Слідкувати, щоб кінчик язика був не вузьким, а широким. При правильному виконанні цього прийому отримаємо звук «л». Після відпрацювання ізольованого звука л в міжзубному положенні слід перевести кінчик язика за верхні зуби.
    
🟣 Можна запропонувати дитині широко відкрити рот та протяжно вимовляти звук «а». При цьому кінчик язика почергово піднімати і опускати до верхніх і нижніх різців. При такій вправі почуємо: ла-ла-ла.
    
🟢 При губній вимові звука «л», в першу чергу необхідно загальмувати рухи губ. Треба проводити вправи на диференціацію рухів губ “трубочка-посмішка”. Дитину слід навчити не витягувати губи вперед, а розтягувати в сторони (спочатку можна навіть притримувати їх пальцями). Після того слід перейти до постановки звука л за допомогою одного з вищезазначених прийомів.
    
🔴 У тих випадках, коли порушується вимова не лише звуку «л», а також його м’якої пари - «ль», виправлення першого звуку є надійною базою для засвоєння другого. При закріпленні м’якого звука л роботу слід починати зі складу «лі», а потім переходити до складів з іншими голосними. Роботу над постановкою звука ль треба будувати на зіставленні вимови складів з «л» та «ль» (ли-лі, ла-ля, лу-лю, ле-лє).

#логопед #логопедвіннниця #гарнавимова #діти #логопеддлядитини

15/02/2022

ДИТЯЧА ПСИХОСОМАТИКА

Після появи дитини у сім’ї у неї починається адаптація до оточення (мами, тата, родини, братів та сестер) що є по суті біосоціальним процесом.
Тобто, дитина адаптуються під впливом спадкових факторів, психологічних (вікових особливостей розвитку, емоційного стану) та соціальних ( особливості комунікації в сім’ї).

Процес соціалізації та формування поведінки не є спадковим, а формується у тісній соціальній взаємодії з батьками (опікунами).
Варто пам’ятати, що кожна сім’я проходить свій життєвий цикл. Від того як саме це відбувається (з напругою, з незадоволенням потреб дитини, з недостатність емоційного контакту у сімї, чи навпаки - гармонійно) залежить поява у дитини певного психосоматичного симптому.

Психосоматичні симптом у дітей поділяються на 2 типи:
- Ті, які відображають об’єктивні ознаки ( серцебиття, тремор…);
- неспецифічні суб’єктивні симптоми( швидкоплинні болі, відчуття печіння, важкості…).
Тобто, у дітей дошкільного та молодшого шк. віку зазвичай відмічаються болі у голові чи животі, підвищення температури тіла незрозумілого генезу, психогенне блювання, закрепи, діарея чи енкопрез.

Діти старшого віку та підлітки можуть скаржитися на біль в серці, важкість дихання, кашель, болі через рухову активність.
В цьому випадку локусом уваги для психолога мають бути два контексти:
-як відбувається сепарація підлітка (баланс між автономією і зв’язок у сім’ї);
- стосунки з однолітками.

Дуже важливим є момент - хто саме визначає, що симптоми, про які заявляє дитина щодо свого здоров’я є прихосоматичним проявом. Якщо це є лікар сімейної практики, тоді має відбуватися тісна співпраця лікаря, психолога, дитини та сім’ї. Це може бути як індивідуальна робота з дитиною чи батьками, так і групова зустріч.

На які питання варто відповідати в такими випадку дивіться у каруселі ➡️

Бажаємо вам міцного сімейного фундаменту та здорових діток❤️
#психолоградить

#дитячийпсихолог #діти #соматика #дитячапсихосоматика #дитячапсихологія

10/02/2022

📌Якщо Вашому малюку вже виповнилось 2,6 років і ви прагнете, щоб він всебічно розвивався за віком ( грався у корисні ігри, танцював, слухав музику, вчився малювати, ліпити з глини та ін. матеріалів), тоді звертайтесь до нас.

🌟Ми з нетерпінням чекаємо зустрічей та запрошуємо діток, віком від 2,6 до 7 років у міні-садочок Fairy Land!🌟

Ми гарантуємо:
🔸 дбайливе ставлення
🔸 м’який період адаптації
🔸 повну безпеку у нашому просторі
🔸 логопедичні заняття щотижня
🔸 щоденні творчі заняття
🔸 прогулянки на свіжому повітрі
🔸 фруктові перекуси
🔸 розвиваючі заняття

Повага до особистості дитини та кваліфіковані турботливі педагоги - один з пріоритетів нашого закладу!

У нашому садочку Ваша дитина зможе:
🔹знайти друзів;
🔹соціалізуватися без телефону та комп’ютера;
🔹розвине увагу, пам’ять, мислення, фантазію;
🔹збагатить свій словниковий запас та розвине зв’язне мовлення;
🔹буде розвиватись в атмосфері рівноваги та радості.

🕘 Графік роботи міні-садочка: понеділок – пятниця з 9.00 до 14.00.

❗Максимальна наповненість групи – до 10 чоловік.

Адреса: вул. Лялі Ратушної, 18

Більше інформації - в дірект або за телефоном:
+38 063-27-09-517

09/02/2022

ЯК ВИ ВВАЖАЄТЕ, ЩО МАЄ ЗНАТИ ТА ВМІТИ 10-ЛІТНЯ ДІВЧИНКА ТА ХЛОПЧИК?

Найперше, що приходить на думку ,звісно, це про те, що діти повинні орієнтуватися у своєму місті чи районі, знати власний номер телефону та деяких своїх рідних, без підказок дбати за особисту гігієну, розуміти потреби свого тіла ( сон, голод, біль), стежити за чистотою своїх речей, долучатись до прибиранням у домі, вміти приготувати найпростішу їжу.
Проте це далеко не все, що зробить Вашу дитину щасливою, товариською, цілісною та проактивною.

Вводимо рубрику #психолоградить, де ви дізнаєтесь про те, які ще навички батьки мають прищепити дитині до підліткового віку.

У КАРУСЕЛІ ЗНАЙЖЕТЕ ЧЕК-ЛИСТ , як розвинути відповідальність та індивідуальними у дітей до 10 років

07/02/2022

РАННІЙ РОЗВИТОК – TRENT ЧИ НЕОБХІДНІСТЬ?

Спробуємо разом з вами дослідити питання раннього розвитку, а також які саме сфери та яким чином варто стимулювати у дитини від народження до 3 років.

Отож, раннім розвитком вважається системний паралельний вплив на такі сфери дитини як рухова активність, мовленнєвий розвиток (рання комунікація), психоемоційного та сенсорний розвиток, харчування та догляд.

Одразу хочемо обумовити, що успішний результат такого впливу залежить від адекватного простору для розвитку та наявності розвиваючих Ігор, стабільного доброзичливо спілкування з оточуючими, посильних і доречних активних ігор.

Необхідна платформа для раннього розвитку є відчуття прив’язаності між немовлям та матір’ю. Якість цієї прив’язаності впливає на формування дитини базовою довіри до світу та її здатність активної пізнавальної діяльності.

Стосунки з батьком зазвичай уособлюють для дитини стосунки з соціумом, так як тато не впливає безпосередньо на життєзабезпечення дитини ( традиційно це роль мами) . Тоді тато починає відігравати важливу роль в її сприйнятті світу, тому дуже велике значення мають ігри також із батьком.

Проте мозок дитини дозріває поступово. Спочатку дозрівають нервові центри, відповідальні за дихання травлення, потім — за рух і лише потім — емоційний контроль волі та читання. Якщо примусово порушити цю послідовність, тоді становлення дитини може відхилитися від норми.

Наразі існує безліч розвиваючих методик ( педагогіка Монтессорі, методика Глена Домана, Вальдорфська система, методика Зайцева, методика Нікітіних), але зовсім не обов’язково дотримуватися єдиної.
Варто вибрати у кожній з них те, що близьке і зрозуміле, а основне - цікаве малюкові. Найголовнішим критерієм для заняття з раннього розвитку є хороший настрій батьків і малюка, а також захопленість та бажання грати в «розвиваючі» ігри.

#розвитокдитини #вінниця #діти #дітивінниця #ігри #батькидіти

04/02/2022

ДІТИ ОБЛЖНЮЮТЬ ЛІПИТИ ✨

Дайте дитині шматок пластиліну, моделіну, тіста для ліплення або глини і вона відчує себе творцем.
З усіх матеріалів для ліплення глина, мабуть, найдивовижніша.

До того ж якщо вона без штучних домішок і барвників - це ще й абсолютно екологічний матеріал і навіть якщо дитина захоче її спробувати, нічого страшного не трапиться.

Глину можна придбати в магазинах товарів для творчості або безпосередньо у майстрів. Головне - це зберігати її в вакуумному пластиковому пакеті, так як вона дуже швидко пересихає і втрачає свої пластичні властивості.

Працювати з глиною можна вже після року - просто м'яти в руках, а десь в 3 роки дитина вже цілком може створювати свої перші шедеври.

Чим корисні заняття ліпленням?

🔵Розвиток дрібної моторики. Кисті руки пальці стають більш гнучкими. Надалі, це допоможе йому швидше освоїти навички малювання і письма;

🟡Розвиток фантазії - дитина може висловлювати своє уявлення про світ в образах;

🟢Концентрація уваги;

🟣Стимуляція розвитку мови;

🔴Розвиток таких якостей як терплячість, зібраність, старанність, вміння доводити розпочате до кінця.

Ліплення з глини нагадує медитацію. Коли дитина бере в руки безформний шматок глини і через деякий час перетворює його на щось, отримуючи казковий досвід творіння. Бачити, відчувати, відчувати матеріал, надавати йому будь-яку форму і змінювати на свій розсуд.

У процесі ліплення активізується робота мозку і розумових процесів. Не секрет що на долонях розташовано безліч точок відповідають за роботу органів тіла. А ліплення це природній самомасаж, коли імпульси пальців надсилаються в мозок.

Інструменти, які потрібні для цього процесу гортайте у каруселі .

03/02/2022

03/02/2022

ЧОМУ ДИТИНА НЕ ХОЧЕ ХОДИТИ ДО ШКОЛИ?

У час пандемії, онлайн навчання, діджиталізації та зміни цінностей діти, а особливо, підліткового віку часто сигналізують батькам вербально чи психосоматичними станами про небажання / повну відмову відвідувати навчальний заклад.

📌Які прояви можуть вказувати на це:
- небажання дитина обговорювати шкільне життя;
- поганий апетит та загальне погіршення фізичного стану;
- погіршення успішності;
- відсутність бажання до будь-чого;
- диструктивність переживань на тривалий час (пригніченість, роздратованість, апатія);
- уникнення шкільного середовища.

Давайте класифікуємо основні причини, які можуть викликати такі прояви:
1. Конфлікти з однолітками, що й спричиняють несприятливий мікроклімат у класі .
2. Конфлікти з учителем.
3. Конфлікти у сім’ї, нестабільність чи недостатність уваги до дитини з боку батьків, що спричинили у дитини психологічну травму.
4. Надмірно велике фізичне та когнітивне навантажнння у житті дитини ( школа, гуртки, спортивні секції).
5. Невдала адаптація дитини після канікул чи зміни класу, де дитині не вдалося зайняти «своє» місце та самореалізувовуватись.

☝️Необхідно звертати увагу на системність тривожних симптомів, їх динаміку та глибину проявів.

🙏 Спробуйте з’ясувати причини у дитини небажання відвідувати навчальний заклад. Якщо ви маєте достатній рівень близькості та довіри, то вам вдасться довідатись про відношення дитини до ситуації , яка склалась.
📌 Але практика психологічної роботи підтверджує - діти рідко діляться з батьками, тим що негативного сталося у школі через страх погіршення ситуації, осуду батьків чи булінгу з боку однокласників.

‼️ Якщо ж системність диструктивної поведінки та психосоматичних проявів не зникає, радимо не займатись далі «самолікуванням», а звернулись до фахівця - дитячого психолога чи сімейного психотерапевта. 🗂 За допомогою спеціального діагностичного інструментарію, проективних технік, арт-терпії та довірливої атмосфери виникне можливість зкорегувати поведінку дитини у школі, надати рекомендації батькам та полегшити негативний емоційний фон дитини.

❤️ У нашому закладі вашій дитині зможуть допомогти .

02/02/2022

ТРЕНІНГИ з психологом для дітей віком 9-11, а також 12-14 років.

Для щасливого та реалізованого життя кожна дитина має приймати, цінувати себе та відстоювати інтереси. Нажаль, це неможливо здійснити, не знаючи своїх особливостей, часто відчувати негативних (страх, образи, агресію) та неконструктивно спілкуватись чи взагалі уникати відносин і знайомств. Цього не навчать вашу дитину у школі чи інтернеті.

Саме сім’я та тренінгова робота з психологом допоможе сформувати фундамент щасливої особистості.

У програму входить:

❖ Рольові ігри.
❖ Арт-терапію.
❖ Вправи для релаксації.
❖ Авторські техніки.
❖ Метафоричні карти.
❖ Казкотерапія.
❖ Щотижневий ФІДБЕК для батьків.
❖ Наповнення позитивною енергією.

Ви помічаєте за своєю дитину нервовість чи невпевненість, зниження активності та інтересу до навчання і спілкування?

Ви хочете бачити своє дитину життєрадісною, впевненою та націленою пізнавати світ?
Тоді взаємодія з однолітками, безпечний простір і цікаві завдання допоможуть це реалізувати.
Навички саморегуляції, сміливість захищати свої кордони та віра у власні сили це те, що отримають діти після завершення циклу тренінгів.
 
11 зустрічей 1 раз на тиждень
1 тренінг триває 1, 5 години
Вартість 200 грн за зустріч

#підлітки #тренінгдляпідліків #підлітковийвік #психолог #психолог дитячий

02/02/2022

Тренінги з психологом для дітей віком 9-11, а також 12-14 років.

Для щасливого та реалізованого життя кожна дитина має приймати, цінувати себе та відстоювати інтереси. Нажаль, це неможливо здійснити, не знаючи своїх особливостей, часто відчувати негативних (страх, образи, агресію) та неконструктивно спілкуватись чи взагалі уникати відносин і знайомств. Цього не навчать вашу дитину у школі чи інтернеті.

Саме сім’я та тренінгова робота з психологом допоможе сформувати фундамент щасливої особистості.

У програму входить:

❖ Рольові ігри.
❖ Арт-терапію.
❖ Вправи для релаксації.
❖ Авторські техніки.
❖ Метафоричні карти.
❖ Казкотерапія.
❖ Щотижневий ФІДБЕК для батьків.
❖ Наповнення позитивною енергією.

Ви помічаєте за своєю дитину нервовість чи невпевненість, зниження активності та інтересу до навчання і спілкування?

Ви хочете бачити своє дитину життєрадісною, впевненою та націленою пізнавати світ?
Тоді взаємодія з однолітками, безпечний простір і цікаві завдання допоможуть це реалізувати.
Навички саморегуляції, сміливість захищати свої кордони та віра у власні сили це те, що отримають діти після завершення циклу тренінгів.
 
11 зустрічей 1 раз на тиждень
1 тренінг триває 1, 5 години
Вартість 200 грн за зустріч