https://www.facebook.com/666662353186844/

Dela Kids, Hà Đông (2026)

13/05/2026

🚨 ĐỪNG CHỦ QUAN KHI TRẺ CHẬM NÓI…

“Rồi lớn con sẽ tự biết nói thôi” là điều nhiều ba mẹ thường nghĩ. Tuy nhiên, nếu chậm nhận ra các dấu hiệu ban đầu, trẻ có thể bỏ lỡ thời điểm quan trọng nhất để phát triển ngôn ngữ.

🔎 MỘT SỐ DẤU HIỆU BA MẸ NÊN LƯU Ý:
❗ 12–18 tháng: ít bập bẹ, phản ứng kém khi được gọi tên
❗ 18–24 tháng: chưa nói được từ đơn có ý nghĩa
❗ Khoảng 2 tuổi: vốn từ hạn chế, chưa biết ghép 2 từ
❗ Khó hiểu các yêu cầu đơn giản như “đưa mẹ”, “lại đây”
❗ Ít giao tiếp mắt, ít tương tác với người xung quanh
❗ Hạn chế dùng cử chỉ như chỉ tay, vẫy tay
❗ Phát âm chưa rõ hoặc thường lặp lại âm vô nghĩa

👉 Khi trẻ xuất hiện từ 2–3 dấu hiệu trở lên, ba mẹ nên theo dõi kỹ hơn và tìm kiếm sự hỗ trợ phù hợp càng sớm càng tốt.

💡 TẠI SAO CAN THIỆP SỚM LẠI QUAN TRỌNG?

Ngôn ngữ không chỉ là khả năng nói mà còn ảnh hưởng đến:
• Khả năng tư duy
• Giao tiếp xã hội
• Việc học tập sau này
• Sự tự tin của trẻ

⏰ Từ 0–6 tuổi được xem là giai đoạn não bộ phát triển mạnh mẽ nhất. Nếu được hỗ trợ đúng cách trong thời điểm này, trẻ có nhiều cơ hội cải thiện tốt hơn.

✨ Một vài điều đơn giản ba mẹ có thể làm mỗi ngày:
• Dành thời gian trò chuyện cùng con
• Đọc sách và chơi tương tác thay vì cho trẻ dùng điện thoại quá nhiều
• Khuyến khích trẻ diễn đạt nhu cầu bằng lời nói hoặc cử chỉ
• Kiên nhẫn chờ con phản hồi thay vì nói thay con

❤️ Mỗi em bé đều có tốc độ phát triển riêng. Điều quan trọng là ba mẹ nhận ra sớm và đồng hành cùng con đúng cách.

13/05/2026

🩷DẠY CON BẬT ÂM ĐƠN🩷

Tiếng gọi "Ba", "Mẹ" đầu đời không chỉ là âm thanh, mà là cả một bầu trời hạnh phúc mà chúng ta luôn khao khát được lắng nghe từ con.

Cô hiểu rằng hành trình chờ đợi con cất tiếng nói đôi khi khiến chúng ta lo lòng. Với các bé đặc biệt, việc bắt đầu từ những âm môi đơn giản, dễ quan sát sẽ giúp con không bị ngợp. Cô xin chia sẻ vài cách nhỏ để ba mẹ cùng con luyện tập mỗi ngày nhé:

💕Sử dụng gương soi để con quan sát khẩu hình: Các âm môi như "b, m, p" rất dễ thấy sự chuyển động của môi.
Ví dụ: Ba mẹ ngồi cùng con trước gương, phát âm chữ "Ba" thật chậm và rõ để con thấy hai môi chạm vào nhau rồi bật ra. Khi con nhìn thấy cả môi ba mẹ và môi con trong gương, con sẽ dễ bắt chước hơn.

💕Dùng hình ảnh thật và thẻ hình màu sắc: Các bé thường là những "người học bằng mắt" tuyệt vời.
Ví dụ: Khi dạy âm "Cá", ba mẹ giơ hình con cá lên ngang tầm mắt mình. Để con vừa nhìn hình, vừa nhìn miệng ba mẹ phát âm. Khi con nỗ lực bật âm "a" hoặc "cá", ba mẹ hãy trao ngay tấm hình hoặc đồ chơi con cá cho con như một phần thưởng.

💕Lồng ghép âm thanh vào nhu cầu thực tế: Biến âm thanh thành "chìa khóa" để con lấy thứ mình muốn.
Ví dụ: Đến giờ ăn, ba mẹ cầm bát cơm và nói "Măm". Chờ đợi con nhìn mình và cố gắng phát ra âm "m" hoặc "măm" rồi mới đưa cơm cho con.

🌺🌺🌺Chỉ cần ba mẹ kiên trì, mỗi ngày một chút, những âm thanh ê a hôm nay sẽ sớm trở thành những tiếng gọi yêu thương sau này. Chúc ba mẹ và con luôn bền bỉ trên hành trình kỳ diệu này!

07/04/2026

⭐️ Con chưa nói – đợi thêm hay cần hỗ trợ sớm?

Rất nhiều ba mẹ băn khoăn khi thấy con chậm nói: nên tiếp tục chờ hay cần can thiệp sớm. Trên thực tế, việc trẻ nói sớm hay muộn không phải là yếu tố duy nhất để đánh giá. Điều quan trọng hơn là cách trẻ giao tiếp trước khi có lời nói.

Trước khi nói, trẻ cần hình thành một số nền tảng cơ bản như chú ý chung (biết nhìn theo, biết chia sẻ sự chú ý), tương tác hai chiều (có qua lại trong giao tiếp) và ý định giao tiếp (biết dùng cử chỉ hoặc âm thanh để thể hiện nhu cầu).

Nếu một trẻ chưa nói nhưng vẫn biết chỉ tay, biết quay lại khi được gọi tên, thích chơi cùng người lớn và có phản ứng qua lại, thì đó thường là dấu hiệu tích cực. Trong trường hợp này, trẻ có thể chỉ đang chậm về lời nói nhưng nền tảng giao tiếp vẫn ổn.

Ngược lại, nếu trẻ ít phản hồi, ít nhìn, không chỉ tay, ít tương tác và chủ yếu chơi một mình, thì đây không còn là chậm nói đơn thuần. Những dấu hiệu này cho thấy nền tảng giao tiếp của trẻ đang gặp khó khăn và cần được quan tâm sớm.

Một sai lầm phổ biến là ba mẹ chỉ chờ “từ đầu tiên”, trong khi điều cần quan sát lại là các hành vi giao tiếp trước đó. Lời nói chỉ là bước sau cùng của một quá trình phát triển.

Can thiệp sớm không phải vì con “nặng”, mà vì đây là giai đoạn não bộ linh hoạt nhất. Khi được hỗ trợ đúng cách, nhiều trẻ có thể cải thiện rõ rệt trong khả năng giao tiếp.

Nếu ba mẹ đang phân vân, hãy thử nhìn vào cách con tương tác mỗi ngày thay vì chỉ đếm số từ con nói được. Đây mới là cơ sở quan trọng để quyết định có cần hỗ trợ sớm hay không.

04/04/2026

⭐️ Chỉ cần thay đổi 1 điều này, con sẽ chủ động nói hơn

Nhiều ba mẹ chia sẻ rằng mình đã dành rất nhiều thời gian để dạy con nói, nhắc con nói, thậm chí yêu cầu con lặp lại từng từ. Tuy nhiên, càng cố gắng thì con lại càng im lặng hoặc chỉ nói khi bị ép.

Vấn đề không nằm ở việc con “không biết nói”, mà ở chỗ con chưa thực sự có nhu cầu phải sử dụng lời nói để giao tiếp.

Trong sinh hoạt hằng ngày, người lớn thường có xu hướng đáp ứng nhu cầu của trẻ rất nhanh. Khi con chỉ tay, nhìn hoặc có một tín hiệu nhỏ, ba mẹ lập tức đưa cho con thứ con muốn. Điều này xuất phát từ sự quan tâm, nhưng lại vô tình làm mất đi cơ hội giao tiếp của trẻ.

Khi một nhu cầu được đáp ứng mà không cần lời nói, não bộ của trẻ sẽ hiểu rằng việc giao tiếp bằng lời là không cần thiết.

Một thay đổi nhỏ nhưng rất quan trọng là: tạo khoảng chờ trước khi đáp ứng nhu cầu của con.

Ví dụ, khi con muốn một món đồ:
- Ba mẹ có thể cầm món đồ đó và dừng lại vài giây
- Quan sát phản ứng của con thay vì đưa ngay
- Chờ khoảng 3–5 giây để con có cơ hội chủ động

Khoảng chờ này cho phép não bộ của trẻ:
- xử lý tình huống
- hình thành ý định giao tiếp
- và thử đưa ra phản ứng (nhìn, chỉ, phát âm hoặc nói)

Ngay khi con có bất kỳ phản ứng nào, ba mẹ nên đáp lại ngay và diễn đạt lại bằng lời:
“À, con muốn cái này đúng không” – rồi đưa cho con.

Cách làm này giúp trẻ hiểu một điều rất quan trọng: giao tiếp sẽ mang lại kết quả.

Khi được lặp lại nhiều lần trong những tình huống tự nhiên, trẻ sẽ dần:
- chủ động hơn trong việc thể hiện nhu cầu
- tăng tần suất giao tiếp
- và từng bước phát triển lời nói

Điểm mấu chốt không phải là yêu cầu trẻ nói đúng ngay từ đầu, mà là tạo ra đủ cơ hội để trẻ muốn giao tiếp.

Nếu ba mẹ để ý, chỉ cần thay đổi cách phản ứng trong những tình huống rất nhỏ hằng ngày, khả năng giao tiếp của con có thể thay đổi rõ rệt theo thời gian.

Ba mẹ có thể thử áp dụng ngay hôm nay trong một tình huống quen thuộc và quan sát phản ứng của con.

01/04/2026

⭐️ 3 sai lầm ba mẹ hay mắc khi dạy con chậm nói

Nhiều ba mẹ đã rất cố gắng dạy con nói mỗi ngày.
Nhưng càng cố, con lại càng ít nói… hoặc không hợp tác. Không phải vì con không tiến bộ, mà đôi khi cách mình đang làm khiến con khó nói hơn.
---
1. Nhắc con nói liên tục

“Nói đi con…”
“Nói lại nào…”

Nghe thì tưởng đang dạy con, nhưng thực ra lại dễ khiến con bị áp lực. Khi bị nhắc quá nhiều, trẻ có xu hướng:
- né tránh giao tiếp
- chờ người lớn nói trước
- hoặc im lặng hoàn toàn

2. Đưa ngay thứ con muốn

Con chỉ tay → ba mẹ đưa luôn
Con nhìn → ba mẹ đoán và đáp ứng ngay

Điều này vô tình làm mất cơ hội để con phải giao tiếp.

Vì con hiểu rằng:
👉🏻không cần nói, vẫn được đáp ứng

3. Hỏi quá nhiều câu hỏi

“Cái gì đây?”
“Con muốn gì?”
“Nói cho mẹ nghe nào?”

Với người lớn thì đơn giản, nhưng với trẻ chậm nói, đây là quá nhiều yêu cầu cùng lúc.

Não con cần thời gian để:
- hiểu câu hỏi
- tìm từ
- và phản hồi

👉🏻Nếu mình hỏi liên tục, con sẽ dễ “đứng hình”.
Vậy ba mẹ nên làm gì?

- Nói ít lại một chút
- Chờ con nhiều hơn một chút
- Tạo tình huống để con cần giao tiếp

Đôi khi, chỉ cần thay đổi cách tương tác,
con sẽ bắt đầu có những phản ứng rất khác. Dạy con nói không phải là dạy con lặp lại lời,
mà là giúp con có lý do để muốn nói.
Ba mẹ thử để ý nhé:
Trong 3 điều trên, mình đang hay làm điều nào nhất?

30/03/2026

KỸ THUẬT “MỞ – CHỜ – KHEN”
Giúp con tự nói thay vì nhắc đi nhắc lại

Nhiều ba mẹ gặp tình huống này mỗi ngày:

“Con nói đi…”
“Nói ‘mẹ lấy cho con’ nào…”
“Nói đi rồi mẹ mới cho…”

Nhưng càng nhắc, con càng im lặng. Hoặc chỉ nói khi bị ép.

---

Thực ra, vấn đề không phải là con “không biết nói”, mà là con chưa có cơ hội để chủ động nói. Khi người lớn nói quá nhiều, hỏi liên tục, hoặc nhắc liên tục, trẻ dễ rơi vào trạng thái:
- chờ người lớn gợi
- hoặc né tránh giao tiếp

---

Vì vậy, trong can thiệp ngôn ngữ, có một kỹ thuật rất đơn giản nhưng hiệu quả:
“Mở – Chờ – Khen”

---

1. MỞ – Tạo cơ hội để con cần nói

Đừng đưa ngay thứ con muốn.

Ví dụ:
Con muốn uống nước → ba mẹ cầm cốc nhưng chưa đưa
Con thích đồ chơi → giữ lại một chút

👉 Mục tiêu: tạo “khoảng trống giao tiếp”

---

2. CHỜ – Cho con thời gian xử lý

Sau khi “mở”, ba mẹ đừng nói ngay.

Hãy chờ khoảng 3–5 giây.

Khoảng chờ này rất quan trọng, vì:
- não con cần thời gian xử lý
- con cần cơ hội để chủ động phản ứng

Nếu mình nói ngay, con sẽ không cần phải nói nữa.

---

3. KHEN – Củng cố ngay lập tức

Khi con có bất kỳ phản ứng nào:
- nhìn
- chỉ
- phát âm
- hoặc nói từ đơn

👉 Hãy đáp lại ngay + khen cụ thể

Ví dụ:
“À, con muốn nước đúng không, giỏi quá”
→ và đưa nước cho con

---

Điều quan trọng ba mẹ cần nhớ:

Không cần chờ con nói “đúng hoàn toàn” mới khen.
Mỗi nỗ lực nhỏ đều là một bước tiến.

---

Khi áp dụng đều đặn, ba mẹ sẽ thấy:
- con chủ động hơn trong giao tiếp
- giảm việc phải nhắc đi nhắc lại
- và bắt đầu “muốn nói” nhiều hơn

---

Thay vì dạy con nói bằng cách yêu cầu,
mình đang giúp con nói bằng cách tạo cơ hội và chờ đợi đúng cách.

---

Ba mẹ thử áp dụng hôm nay nhé:
Một tình huống đơn giản – chỉ cần “mở” và “chờ” thôi.

28/03/2026

Ba mẹ nên làm gì khi con tự kỷ không nhìn vào mắt?

Nhiều ba mẹ rất lo khi gọi con mà con không nhìn lại.
Thậm chí càng nhắc “nhìn mẹ đi”, con lại càng quay đi chỗ khác.

Thực ra, vấn đề không nằm ở việc con “không muốn nhìn”,
mà là con cảm thấy khó khi phải nhìn.

Ở trẻ tự kỷ, ánh mắt không đơn giản chỉ là “nhìn”.
Nó đi kèm rất nhiều thông tin: cảm xúc, nét mặt, sự chú ý của người đối diện.

Với một số trẻ, lượng thông tin này là quá nhiều,
khiến con dễ bị căng thẳng hoặc quá tải.

Vì vậy, việc con tránh ánh mắt thường là cách để con giữ mình ổn định hơn.

---

Vậy ba mẹ nên làm gì?

Thay vì yêu cầu con phải nhìn, mình đổi cách tiếp cận:

- Ngồi ngang tầm với con, thay vì cúi xuống nhìn trực diện
- Chơi cùng con một hoạt động mà con thích
- Gọi tên con nhẹ nhàng, không yêu cầu ngay việc nhìn
- Dùng đồ vật hoặc trò chơi để thu hút sự chú ý tự nhiên

---

Điều quan trọng ba mẹ cần nhớ:

Mục tiêu không phải là “con phải nhìn vào mắt”,
mà là con có tương tác với mình hay không.

Có thể ban đầu chỉ là:
- con liếc nhìn 1–2 giây
- con quay lại khi được gọi
- con chia sẻ một điều gì đó

Những điều nhỏ đó mới là nền tảng của giao tiếp.

---

Khi con cảm thấy an toàn và thoải mái,
ánh mắt sẽ đến một cách tự nhiên — không cần ép.

---

Ba mẹ thử để ý xem:
Con có nhìn mình nhiều hơn khi đang chơi thứ con thích không?

27/03/2026

🌟 DẠY KỸ NĂNG TỰ PHỤC VỤ: CHÌA KHÓA CHO SỰ ĐỘC LẬP CỦA TRẺ TỰ KỶ 🌟

Mục tiêu lớn nhất khi can thiệp cho trẻ đặc biệt chính là giúp con hướng tới một cuộc sống độc lập. Dù trẻ có những rào cản về nhận thức hay ngôn ngữ, ba mẹ vẫn hoàn toàn có thể giúp con tự làm những việc cá nhân thông qua 4 bí quyết vàng sau đây:

1. Trao cho con cơ hội được "thử" 👟
Thay vì làm thay, làm hộ vì nghĩ con không thể, ba mẹ hãy kiên nhẫn tạo điều kiện để con tự thực hiện những việc nhỏ nhất:
* Tự lấy và cất dép đúng nơi quy định.
* Bỏ quần áo bẩn vào giỏ, bỏ rác vào thùng.
* Tự chuẩn bị balo, lấy bát đũa trước giờ ăn.
> Từ khóa: Hãy kiên nhẫn chờ đợi thay vì làm hộ!

2. Chia nhỏ kỹ năng thành từng bước "tí hon" 🦷
Trẻ đặc biệt cần sự hướng dẫn tỉ mỉ. Hãy chia một hoạt động phức tạp thành chuỗi các bước đơn giản.
* Ví dụ kỹ năng Đánh răng: Lấy cốc ➡️ Làm ướt bàn chải ➡️ Lấy kem ➡️ Chải răng ➡️ Súc miệng.
Khi trẻ thành thạo bước này mới chuyển sang bước tiếp theo.

3. Giảm dần sự hỗ trợ - Tăng dần sự tự tin 📉
Đừng buông tay ngay lập tức, hãy hỗ trợ con theo lộ trình:
* Làm mẫu: Vừa làm vừa giải thích ngắn gọn.
* Hỗ trợ thể chất: Cầm tay chỉ việc cho con.
* Hỗ trợ bằng lời: Nhắc nhở khi con quên.
* Để con tự làm: Chỉ quan sát và hỗ trợ khi thực sự cần thiết.

4. Luôn khích lệ và khen ngợi nỗ lực của con 👏
Lời khen chính là "liều thuốc" giúp trẻ hào hứng và chủ động hơn. Đừng chỉ khen kết quả, hãy khen sự nỗ lực của con:
* "Ôi, con tự cất được balo lên tủ rồi này, giỏi quá!"
* "Mẹ thấy con rất cố gắng tự đi giày hôm nay đấy!"

💖 Lời nhắn nhủ: Giáo dục kỹ năng tự phục vụ không chỉ giúp trẻ tự lập mà còn là cách để con cảm thấy mình có ích và tự tin hơn vào bản thân.

26/03/2026

VÌ SAO TRẺ TĂNG ĐỘNG KHÓ NGỒI YÊN? – NHÌN TỪ BÊN TRONG NÃO BỘ

Nhiều ba mẹ thường đặt câu hỏi:
“Vì sao con không thể ngồi yên, dù đã nhắc rất nhiều lần?”

Nếu chỉ nhìn ở bề mặt hành vi, rất dễ nghĩ rằng con thiếu kỷ luật hoặc không hợp tác. Nhưng khi đi sâu hơn vào cách não bộ hoạt động, mình sẽ thấy câu chuyện khác hoàn toàn.

Ở trẻ tăng động (ADHD), những khó khăn chính nằm ở nhóm chức năng gọi là điều hành (executive functions). Đây là hệ thống giúp con:
- kiểm soát hành vi
- duy trì sự chú ý
- điều chỉnh cảm xúc và xung động

Những chức năng này phụ thuộc nhiều vào vùng não phía trước (vỏ não trước trán) và sự phối hợp với các cấu trúc sâu hơn bên trong não.

Khi hệ thống này hoạt động chưa hiệu quả, trẻ sẽ gặp khó khăn ở ba điểm cốt lõi:

1. Khó “giữ” sự chú ý
Não của con rất dễ bị kéo sang những kích thích mới. Không phải vì con không muốn tập trung, mà vì tín hiệu “giữ lại” chưa đủ mạnh.

2. Khó “dừng lại đúng lúc”
Ngay cả khi con biết mình nên dừng, việc ức chế hành vi đang diễn ra là một quá trình thần kinh phức tạp. Với trẻ tăng động, quá trình này diễn ra chậm và kém hiệu quả hơn.

3. Luôn cần mức kích thích cao hơn bình thường
Hệ thần kinh của con giống như đang ở trạng thái “thiếu năng lượng điều tiết”. Vì vậy, vận động liên tục giúp con duy trì sự tỉnh táo và cân bằng.

Điều này lý giải vì sao nhiều trẻ:
- càng bị yêu cầu ngồi yên thì càng khó chịu
- càng bị kiểm soát thì hành vi càng bùng lên
- và càng “động” khi phải làm những việc cần tập trung

Nếu nhìn theo hướng này, vận động không phải là vấn đề cần loại bỏ, mà là một nhu cầu sinh học cần được hiểu và tổ chức lại.

Thay vì cố gắng dập tắt hành vi, hướng tiếp cận hiệu quả hơn là điều chỉnh môi trường và cách hỗ trợ:

- Cho trẻ vận động trước khi bước vào hoạt động cần chú ý, để “ổn định nền” của hệ thần kinh
- Chia nhỏ yêu cầu theo khả năng thực tế của trẻ, thay vì đặt kỳ vọng theo chuẩn người lớn
- Sử dụng các hoạt động có nhịp điệu hoặc có cấu trúc để giúp não dễ duy trì sự tập trung hơn
- Hướng dẫn cụ thể từng bước, thay vì yêu cầu chung như “ngồi ngoan” hay “tập trung đi”

Quan trọng nhất, khi hiểu rằng những khó khăn này đến từ cách não bộ phát triển, ba mẹ sẽ bớt đi cảm giác thất vọng hay trách móc.

Trẻ không thiếu ý thức.
Trẻ đang thiếu công cụ để kiểm soát chính mình.

Và vai trò của người lớn không phải là ép con phải giống những đứa trẻ khác,
mà là từng bước giúp con xây dựng được những “công cụ” đó, theo cách phù hợp với chính con.

Nếu ba mẹ đang gặp một tình huống cụ thể (ví dụ: con không thể ngồi học, hay chạy liên tục trong lớp), có thể chia sẻ thêm. Khi hiểu rõ hoàn cảnh, mình sẽ có cách hỗ trợ sát với nhu cầu của con hơn.

25/03/2026

🧸 MỘT SỐ ĐỒ CHƠI, TRÒ CHƠI PHÙ HỢP CÓ THỂ CAN THIỆP TẠI NHÀ CHO TRẺ 🧩

🎈 Đồ chơi kích thích thị giác
Ở một số trẻ tự kỷ, khả năng học hỏi, tiếp nhận hay giao tiếp bằng thị giác là khá tốt. Chính vì thế, những đồ vật hoặc đồ chơi kích thích thị giác mà có âm thanh kết hợp chuyển động trẻ sẽ rất thích. Ví dụ:
• Thổi b**g bóng xà phòng
• Đồ chơi có âm thanh và ánh sáng
• Chong chóng
• Các loại trò chơi xếp hình, xây nhà
• Thả hình dạng thích hợp vào hộp
• Đàn gõ
• Lò xo 7 màu
• Bóng g*i sáng 7 màu..

🎈Đồ chơi mô hình, đóng vai:
• Búp bê, thú nhồi bông
• Bộ nhà cửa đồ chơi
• Bộ cắt hoa quả
• Bàn chải, bát thìa, lược,
• Xe cộ
• Trò chơi đồ hàng: đóng vai

🎈Đồ chơi giúp kích thích sáng tạo não bộ trẻ tự kỷ
Trẻ tự kỷ thường gặp khó khăn trong vấn đề tập trung, ghi nhớ và sáng tạo. Những đồ chơi dưới đây sẽ phần nào giúp trẻ học hỏi và phối hợp các giác quan với nhau, hỗ trợ cho quá trình can thiệp tại nhà cho trẻ tự kỷ như:
• Bút chì, bút sáp, bút màu và bảng từ
• Đất sét
• Kéo, cắt, gấp giấy
• Xâu hạt thành sợi
• Lắp ráp và ghép mảnh

🎈Trò chơi vận động đối với cơ thể trẻ
Ở một số trẻ tự kỷ, các trò chơi vận động, nhiều màu sắc có một sức hút kỳ lạ và khiến trẻ cực kỳ thích thú. Ngược lại, có những trẻ gặp khó khăn khi vận động hay phản ứng rất chậm. Để giải quyết vấn đề này, bạn có thể cho trẻ chơi một số trò chơi như:
• Cầu trượt, bập bênh, xích đu, ném hoặc đá các loại bóng
• Nhún và lăn trên bóng to; giữ thăng bằng
• Chơi với dây chun; xe lắc và xe đạp

🎈Trò chơi giúp trẻ khéo léo hơn
Trong quá trình can thiệp tại nhà cho trẻ tự kỷ, những trò chơi dưới đây sẽ tạo không khí vui nhộn, giúp bé tương tác nhiều hơn và điều hòa khả năng vận động:
• Các bài ca giao, đồng giao kết hợp với những động tác của cơ thể: Chi chi chành chành, nu na nu nống, nhong nhong, chi chành, dung dăng dung dẻ
• Những bài hát nói về cơ thể có kèm theo động tác
• Những bài hát về các con vật kèm các động tác

Dela Kids

13/05/2026

13/05/2026

07/04/2026

04/04/2026

01/04/2026

30/03/2026

28/03/2026

27/03/2026

26/03/2026

25/03/2026

Address

Website

Alerts

Shortcuts

Share