Lexima

Lexima Met onze effectieve programmaโ€™s helpen we leerlingen met extra ondersteuning bij taal en/of rekenen. We begeleiden ruim 200 projecten op dit gebied.

Als scholen onze integrale aanpak volgen zal het aantal leerlingen dat extra zorg nodig heeft bij lezen en schrijven flink dalen. Het aantal leerlingen dat minimaal het vereiste niveau van functionele geletterdheid haalt zal stijgen. Doordat er minder leerlingen last hebben van leesproblemen zal het aantal onnodig afgegeven dyslexieverklaringen fors afnemen. Hierdoor zal het totaalaantal leerlinge

n met dyslexie afnemen tot de wetenschappelijk berekende verwachting van 3,6%. Lexima werd in 2002 opgericht en wordt gezien als het kenniscentrum voor de toepassing van ICT bij leesproblemen, laaggeletterdheid en dyslexie. Op meer dan 5.000 scholen in het basis- en voortgezet onderwijs werken meer dan 80.000 leerlingen en studenten met onze producten. Lexima werkt samen met het werkveld. Met scholen, samenwerkingsverbanden, bestuurders, behandelingspraktijken en ouders. Met uitgevers en begeleidingsdiensten, met belangenorganisaties en overheidsinstanties. Deze samenwerking zien we als de sleutel tot succes. Daarbij laten we ons leiden door kwaliteit, wetenschap, professionaliteit en betrokkenheid. We begeleiden onderwijsinstellingen in het behalen van resultaten door de inzet van onze deskundigheid en software. Onze dienstverlening wordt voor de derde keer (2-jaarlijks) door CEDEO beoordeeld met een 100% score. We werken met een enthousiast team van veertig onderwijsadviseurs, technisch experts, productontwikkelaars en communicatiespecialisten.

18/06/2026

๐€๐ฎ๐ญ๐จ๐ฆ๐š๐ญ๐ข๐ฌ๐ž๐ซ๐ž๐ง: ๐๐ž ๐›๐š๐ฌ๐ข๐ฌ ๐ฏ๐จ๐จ๐ซ ๐ซ๐ž๐ค๐ž๐ง๐ฌ๐ฎ๐œ๐œ๐ž๐ฌ ๐Ÿ”ข

Je ziet het regelmatig: een leerling begrijpt de uitleg, maar blijft fouten maken bij het rekenen. Niet omdat de strategie ontbreekt, maar omdat de basisvaardigheden nog onvoldoende zijn geautomatiseerd.

Wanneer optellen, af*****en, vermenigvuldigen of delen te veel denkruimte vragen, wordt het steeds lastiger om nieuwe rekenvaardigheden op te bouwen. Dat kan leiden tot frustratie en een groeiende achterstand.

Met Rekensprint oefen je doelgericht en gestructureerd aan het automatiseren van rekenvaardigheden. Zo krijgen leerlingen meer ruimte om zich te richten op de inhoud van de som in plaats van op de tussenstappen. ๐Ÿ’ก

Benieuwd hoe Rekensprint leerlingen ondersteunt bij het versterken van hun rekenbasis? Bekijk het in deze video ๐Ÿ‘‰๐Ÿปhttps://zurl.co/vBC5i

๐„๐ž๐ง ๐ฆ๐ข๐ฃ๐ฅ๐ฉ๐š๐š๐ฅ ๐ฆ๐š๐  ๐ ๐ž๐ฏ๐ข๐ž๐ซ๐ ๐ฐ๐จ๐ซ๐๐ž๐ง ๐ŸฅณDe afgelopen periode hebben we bij Lexima hard gewerkt aan een vernieuwde versie van Bo...
16/06/2026

๐„๐ž๐ง ๐ฆ๐ข๐ฃ๐ฅ๐ฉ๐š๐š๐ฅ ๐ฆ๐š๐  ๐ ๐ž๐ฏ๐ข๐ž๐ซ๐ ๐ฐ๐จ๐ซ๐๐ž๐ง ๐Ÿฅณ

De afgelopen periode hebben we bij Lexima hard gewerkt aan een vernieuwde versie van Bouw!. Een traject waarin collega's vanuit verschillende disciplines hebben samengewerkt aan รฉรฉn doel: ๐ž๐ž๐ง ๐ฉ๐ซ๐จ๐ ๐ซ๐š๐ฆ๐ฆ๐š ๐๐š๐ญ ๐ง๐จ๐  ๐›๐ž๐ญ๐ž๐ซ ๐š๐š๐ง๐ฌ๐ฅ๐ฎ๐ข๐ญ ๐›๐ข๐ฃ ๐๐ž ๐ฉ๐ซ๐š๐ค๐ญ๐ข๐ฃ๐ค ๐ฏ๐š๐ง ๐ฏ๐š๐ง๐๐š๐š๐ .

Achter elke ontwikkeling zitten maanden van testen, verbeteren en opnieuw kijken. Vaak zie je als gebruiker alleen het eindresultaat. Maar achter de schermen zijn er veel mensen betrokken die met passie werken aan goed onderwijs en effectieve ondersteuning voor leerlingen.

Daarom stonden we onlangs samen stil bij deze bijzondere mijlpaal. Niet alleen om de nieuwe versie van Bouw! te vieren, maar ook om waardering uit te spreken voor alle collega's die hieraan hebben bijgedragen. Successen behalen we samen, en die mogen ook samen gevierd worden. ๐Ÿฅ‚

We zijn trots op het resultaat en kijken ernaar uit om scholen en leerlingen te ondersteunen met deze vernieuwde versie van Bouw!. ๐Ÿ‘ท๐Ÿปโ€โ™‚๏ธ

Benieuwd naar de vernieuwingen? Lees er hier alles over ๐Ÿ‘‰๐Ÿป
https://zurl.co/P4Mit

๐Ÿค– ๐–๐š๐ญ ๐ฆ๐จ๐ž๐ญ๐ž๐ง ๐ฅ๐ž๐ž๐ซ๐ฅ๐ข๐ง๐ ๐ž๐ง ๐ง๐จ๐  ๐ฅ๐ž๐ซ๐ž๐ง ๐ข๐ง ๐ž๐ž๐ง ๐ญ๐ข๐ฃ๐ ๐ฏ๐š๐ง ๐€๐ˆ?AI kan antwoorden geven, teksten schrijven en informatie verzamelen...
12/06/2026

๐Ÿค– ๐–๐š๐ญ ๐ฆ๐จ๐ž๐ญ๐ž๐ง ๐ฅ๐ž๐ž๐ซ๐ฅ๐ข๐ง๐ ๐ž๐ง ๐ง๐จ๐  ๐ฅ๐ž๐ซ๐ž๐ง ๐ข๐ง ๐ž๐ž๐ง ๐ญ๐ข๐ฃ๐ ๐ฏ๐š๐ง ๐€๐ˆ?

AI kan antwoorden geven, teksten schrijven en informatie verzamelen in seconden. Maar betekent dat ook dat kennis minder belangrijk wordt? ๐Ÿค”

Juist niet.

In een wereld vol slimme technologie worden kritisch denken, begrijpen en beoordelen steeds belangrijker. Want een goed antwoord begint nog altijd met een goede vraag.

In onze nieuwste blog lees je wat dit betekent voor het onderwijs รฉn de rol van de leerkracht. Je leest er hier alles over ๐Ÿ‘‰๐Ÿป https://zurl.co/gwDwO

๐Ÿ’ฌ ๐˜๐˜ฐ๐˜ฆ ๐˜ป๐˜ช๐˜ฆ ๐˜ซ๐˜ช๐˜ซ ๐˜ฅ๐˜ฆ ๐˜ณ๐˜ฐ๐˜ญ ๐˜ท๐˜ข๐˜ฏ ๐˜ˆ๐˜ ๐˜ช๐˜ฏ ๐˜ฉ๐˜ฆ๐˜ต ๐˜ฐ๐˜ฏ๐˜ฅ๐˜ฆ๐˜ณ๐˜ธ๐˜ช๐˜ซ๐˜ด?

๐’๐š๐ฆ๐ž๐ง ๐ฌ๐ญ๐ž๐ซ๐ค๐ž๐ซ ๐ฏ๐จ๐จ๐ซ ๐ฅ๐ž๐ž๐ซ๐ฅ๐ข๐ง๐ ๐ž๐ง ๐๐ข๐ž ๐ž๐ฑ๐ญ๐ซ๐š ๐จ๐ง๐๐ž๐ซ๐ฌ๐ญ๐ž๐ฎ๐ง๐ข๐ง๐  ๐ง๐จ๐๐ข๐  ๐ก๐ž๐›๐›๐ž๐ง ๐Ÿ’™Elke leerling verdient de kans om mee te doen en suc...
09/06/2026

๐’๐š๐ฆ๐ž๐ง ๐ฌ๐ญ๐ž๐ซ๐ค๐ž๐ซ ๐ฏ๐จ๐จ๐ซ ๐ฅ๐ž๐ž๐ซ๐ฅ๐ข๐ง๐ ๐ž๐ง ๐๐ข๐ž ๐ž๐ฑ๐ญ๐ซ๐š ๐จ๐ง๐๐ž๐ซ๐ฌ๐ญ๐ž๐ฎ๐ง๐ข๐ง๐  ๐ง๐จ๐๐ข๐  ๐ก๐ž๐›๐›๐ž๐ง ๐Ÿ’™

Elke leerling verdient de kans om mee te doen en succesvol te leren. Maar we weten ook dat dat niet voor iedereen vanzelfsprekend is.

Daarom zijn we blij met de komst van Axendo binnen de Allkind Group. Hun kennis van digitale platformen en toegankelijke technologie sluit naadloos aan bij onze missie: leerlingen ondersteunen met oplossingen die รฉcht verschil maken in de praktijk.

Door onze krachten te bundelen kunnen we innovatie versnellen, digitale toegankelijkheid verder verbeteren en nog meer leerlingen bereiken. Niet omdat technologie een doel op zich is, maar omdat de juiste ondersteuning leerlingen helpt om met meer vertrouwen te leren en te groeien.

We kijken uit naar de samenwerking en naar alles wat we samen kunnen betekenen voor inclusief onderwijs. Je leest er alles over in ons persbericht ๐Ÿ‘‰๐Ÿป https://zurl.co/1FQoK

04/06/2026

๐–๐š๐š๐ซ๐จ๐ฆ ๐ฆ๐š๐ค๐ž๐ง ๐ฅ๐ž๐ž๐ซ๐ฅ๐ข๐ง๐ ๐ž๐ง ๐ซ๐ž๐ค๐ž๐ง๐Ÿ๐จ๐ฎ๐ญ๐ž๐ง? ๐ˆ๐ฌ ๐ก๐ž๐ญ ๐ ๐ž๐›๐ซ๐ž๐ค ๐š๐š๐ง ๐›๐ž๐ ๐ซ๐ข๐ฉ ๐จ๐Ÿ ๐š๐ฎ๐ญ๐จ๐ฆ๐š๐ญ๐ข๐ฌ๐ž๐ซ๐ข๐ง๐ ? ๐Ÿง

In de klas wordt hard gewerkt aan lesdoelen, maar toch blijven sommige leerlingen vastlopen. Waar zitten de hiaten nu precies? Soms maken leerlingen fouten, maar is het lastig te zien of ze de stof niet begrijpen of dat de basisvaardigheden nog niet geautomatiseerd zijn. Zonder dit inzicht blijft het lastig om gericht te interveniรซren, waardoor problemen zich kunnen opstapelen.

Met Bareka krijg je direct inzicht in de structurele hiaten van je leerlingen, zodat je deze gericht kunt aanpakken.

Benieuwd hoe je dit op jouw school kunt implementeren?
Ontdek hoe Bareka bijdraagt aan effectief onderwijs in deze video๐Ÿ‘‰ https://zurl.co/GjHIq

๐–๐š๐ง๐ง๐ž๐ž๐ซ ๐ฐ๐จ๐ซ๐๐ญ ๐ซ๐ž๐ค๐ž๐ง๐ž๐ง รฉ๐œ๐ก๐ญ ๐ ๐จ๐ž๐ ๐จ๐ง๐๐ž๐ซ๐ฐ๐ข๐ฃ๐ฌ? ๐ŸงฎNieuwe kerndoelen, volle methodes en grote niveauverschillen in de klas. Vee...
02/06/2026

๐–๐š๐ง๐ง๐ž๐ž๐ซ ๐ฐ๐จ๐ซ๐๐ญ ๐ซ๐ž๐ค๐ž๐ง๐ž๐ง รฉ๐œ๐ก๐ญ ๐ ๐จ๐ž๐ ๐จ๐ง๐๐ž๐ซ๐ฐ๐ข๐ฃ๐ฌ? ๐Ÿงฎ

Nieuwe kerndoelen, volle methodes en grote niveauverschillen in de klas. Veel leerkrachten, IBโ€™ers en RTโ€™ers herkennen het: je wilt je lessen sterker maken, maar waar begin je?

In de recente Tjipcast-aflevering "Wanneer leer je kinderen echt goed rekenen?" zeggen Wied Ruijssenaars en Anouk Kersten het scherp: ๐˜จ๐˜ฐ๐˜ฆ๐˜ฅ ๐˜ณ๐˜ฆ๐˜ฌ๐˜ฆ๐˜ฏ๐˜ฐ๐˜ฏ๐˜ฅ๐˜ฆ๐˜ณ๐˜ธ๐˜ช๐˜ซ๐˜ด ๐˜ฃ๐˜ฆ๐˜จ๐˜ช๐˜ฏ๐˜ต ๐˜ฏ๐˜ช๐˜ฆ๐˜ต ๐˜ฃ๐˜ช๐˜ซ ๐˜ธ๐˜ข๐˜ต ๐˜ฆ๐˜ฆ๐˜ฏ ๐˜ฌ๐˜ช๐˜ฏ๐˜ฅ ๐˜ฏ๐˜ช๐˜ฆ๐˜ต ๐˜ฌ๐˜ข๐˜ฏ, ๐˜ฎ๐˜ข๐˜ข๐˜ณ ๐˜ฃ๐˜ช๐˜ซ ๐˜ธ๐˜ข๐˜ต ๐˜ธ๐˜ช๐˜ซ ๐˜ข๐˜ญ๐˜ด ๐˜ฑ๐˜ณ๐˜ฐ๐˜ง๐˜ฆ๐˜ด๐˜ด๐˜ช๐˜ฐ๐˜ฏ๐˜ข๐˜ญ๐˜ด ๐˜ฅ๐˜ฐ๐˜ฆ๐˜ญ๐˜จ๐˜ฆ๐˜ณ๐˜ช๐˜ค๐˜ฉ๐˜ต ๐˜ข๐˜ข๐˜ฏ๐˜ฃ๐˜ช๐˜ฆ๐˜ฅ๐˜ฆ๐˜ฏ, ๐˜ถ๐˜ช๐˜ต๐˜ญ๐˜ฆ๐˜จ๐˜จ๐˜ฆ๐˜ฏ ๐˜ฆ๐˜ฏ ๐˜ฐ๐˜ฆ๐˜ง๐˜ฆ๐˜ฏ๐˜ฆ๐˜ฏ. (mocht je de podcast nog niet geluisterd hebben, dan kan dat via deze link ๐ŸŽ™๏ธ https://zurl.co/dOiU0)
Precies die gedachte staat ook centraal tijdens onze inspiratiemiddag op 10 juni!

Samen met Wied en Cรฉcile Ruijssenaars duiken we in de vraag hoe je de kwaliteit van je lessen versterkt. Met aandacht voor voorkennis, heldere instructie, keuzes maken in de methode en lesgeven vanuit wat leerlingen รฉcht nodig hebben.

Deelname is gratis en de bijeenkomst vindt plaats bij ons op kantoor in Amersfoort. Meld je aan via ๐Ÿ‘‰๐Ÿป https://zurl.co/mR3Cj

๐„๐ฑ๐ญ๐ซ๐š ๐จ๐ž๐Ÿ๐ž๐ง๐ž๐ง ๐ณ๐จ๐ง๐๐ž๐ซ ๐ฌ๐ญ๐ž๐ž๐๐ฌ ๐š๐ฅ๐ฅ๐ž๐ฌ ๐ณ๐ž๐ฅ๐Ÿ ๐ค๐ฅ๐š๐š๐ซ ๐ญ๐ž ๐ณ๐ž๐ญ๐ญ๐ž๐ง ๐Ÿ“šJe herkent het waarschijnlijk wel. Een leerling oefent extra met...
01/06/2026

๐„๐ฑ๐ญ๐ซ๐š ๐จ๐ž๐Ÿ๐ž๐ง๐ž๐ง ๐ณ๐จ๐ง๐๐ž๐ซ ๐ฌ๐ญ๐ž๐ž๐๐ฌ ๐š๐ฅ๐ฅ๐ž๐ฌ ๐ณ๐ž๐ฅ๐Ÿ ๐ค๐ฅ๐š๐š๐ซ ๐ญ๐ž ๐ณ๐ž๐ญ๐ญ๐ž๐ง ๐Ÿ“š

Je herkent het waarschijnlijk wel. Een leerling oefent extra met lezen of spelling, maar blijft toch moeite houden. Je probeert verschillende instructies, extra oefenmomenten en herhaling, terwijl het steeds meer tijd kost om passend materiaal klaar te zetten.

Juist daar ondersteunt Letterster bij. Het programma helpt leerlingen werken vanuit hun eigen startpunt, met een persoonlijk oefentraject voor technisch lezen รฉn spelling in รฉรฉn geรฏntegreerde aanpak.

Leerlingen oefenen op hun eigen niveau, krijgen directe feedback en werken met woordflitsen, spelling en teksten op maat. Ondertussen krijg je als school meer inzicht in de voortgang รฉn minder losse materialen om zelf voor te bereiden.

Wat scholen vooral waarderen? Dat Letterster naast iedere methode inzetbaar is en ondersteuning biedt binnen ondersteuningsniveau 2โ€“3.

Zelf ervaren hoe dit werkt in de praktijk? Je kunt Letterster ook eerst uitproberen met een proeflicentie. Zo ontdek je eenvoudig wat het programma kan betekenen binnen jouw klas of school.

Benieuwd naar Letterster? Gebruik deze link voor meer informatie over Letterster ๐Ÿ‘‰๐Ÿป https://zurl.co/W7e2R

๐•๐š๐ง ๐ฅ๐จ๐ฌ๐ฌ๐ž ๐ข๐ง๐ณ๐ž๐ญ ๐ง๐š๐š๐ซ ๐๐ฎ๐ฎ๐ซ๐ณ๐š๐ฆ๐ž ๐ฅ๐ž๐ž๐ฌ๐ซ๐ž๐ฌ๐ฎ๐ฅ๐ญ๐š๐ญ๐ž๐ง ๐ฆ๐ž๐ญ ๐๐จ๐ฎ๐ฐ! ๐Ÿ“šVeel scholen werken met Bouw!, maar hoe zorg je ervoor dat de aa...
28/05/2026

๐•๐š๐ง ๐ฅ๐จ๐ฌ๐ฌ๐ž ๐ข๐ง๐ณ๐ž๐ญ ๐ง๐š๐š๐ซ ๐๐ฎ๐ฎ๐ซ๐ณ๐š๐ฆ๐ž ๐ฅ๐ž๐ž๐ฌ๐ซ๐ž๐ฌ๐ฎ๐ฅ๐ญ๐š๐ญ๐ž๐ง ๐ฆ๐ž๐ญ ๐๐จ๐ฎ๐ฐ! ๐Ÿ“š

Veel scholen werken met Bouw!, maar hoe zorg je ervoor dat de aanpak ook op lange termijn effectief blijft?

Met Effectieve inzet Bouw! helpt Lexima scholen om de inzet van Bouw! structureel te monitoren รฉn goed te borgen binnen de organisatie. Zo werk je structureel aan het voorkomen van leesproblemen en sterke leesvaardigheden bij leerlingen.

Door gericht te kijken naar gebruik, voortgang en opbrengsten:
โœ”๏ธ houd je grip op de kwaliteit van de inzet
โœ”๏ธ werk je school-breed vanuit dezelfde aanpak
โœ”๏ธ vergroot je de kans op blijvende leesontwikkeling
โœ”๏ธ bouw je aan duurzame resultaten voor leerlingen

Bouw! is wetenschappelijk onderbouwd en helpt leesproblemen vroegtijdig voorkomen. Maar juist de manier waarop een school het programma inzet, maakt het verschil.

Benieuwd hoe jouw school meer uit Bouw! kan halen? Lees hier meer ๐Ÿ‘‰๐Ÿป https://zurl.co/7En8q

๐’๐จ๐ฆ๐ฆ๐ข๐ ๐ž ๐ฅ๐ž๐ž๐ซ๐ฅ๐ข๐ง๐ ๐ž๐ง ๐ณ๐ข๐ฃ๐ง ๐ง๐ข๐ž๐ญ ๐ฅ๐ž๐ž๐ฌ๐ฆ๐จ๐ž. ๐™๐ž ๐ณ๐ข๐ฃ๐ง ๐ฏ๐จ๐จ๐ซ๐š๐ฅ ๐ฅ๐ž๐ž๐ฌ๐ฎ๐ข๐ญ๐ ๐ž๐ฉ๐ฎ๐ญ. ๐Ÿ“šElke tekst kost energie. Elke bladzijde vraagt conce...
26/05/2026

๐’๐จ๐ฆ๐ฆ๐ข๐ ๐ž ๐ฅ๐ž๐ž๐ซ๐ฅ๐ข๐ง๐ ๐ž๐ง ๐ณ๐ข๐ฃ๐ง ๐ง๐ข๐ž๐ญ ๐ฅ๐ž๐ž๐ฌ๐ฆ๐จ๐ž. ๐™๐ž ๐ณ๐ข๐ฃ๐ง ๐ฏ๐จ๐จ๐ซ๐š๐ฅ ๐ฅ๐ž๐ž๐ฌ๐ฎ๐ข๐ญ๐ ๐ž๐ฉ๐ฎ๐ญ. ๐Ÿ“š

Elke tekst kost energie. Elke bladzijde vraagt concentratie. En als lezen vooral voelt als hard werken, verdwijnt het plezier vanzelf naar de achtergrond.

Dan krijg je reacties als:
โ€œLezen is saai.โ€
โ€œIk heb geen zin.โ€
โ€œMoet dit echt?โ€

Niet omdat leerlingen niet wรญllen. Maar omdat ze te weinig succes ervaren.

In onze nieuwste blog lees je hoe leesweerstand ontstaat รฉn wat je als onderwijsprofessional kunt doen om weer ruimte te maken voor leesplezier.

Geen ingewikkelde theorie, maar herkenbare inzichten en praktische handvatten voor in de klas.

Lees de blog hier ๐Ÿ‘‰๐Ÿป https://zurl.co/U7zog

๐‘๐ž๐ค๐ž๐ง๐š๐œ๐ก๐ญ๐ž๐ซ๐ฌ๐ญ๐š๐ง๐๐ž๐ง ๐›๐ž๐ ๐ข๐ง๐ง๐ž๐ง ๐ฏ๐š๐š๐ค ๐ง๐ข๐ž๐ญ ๐›๐ข๐ฃ ๐›๐ž๐ ๐ซ๐ข๐ฉ. ๐Œ๐š๐š๐ซ ๐›๐ข๐ฃ ๐š๐ฎ๐ญ๐จ๐ฆ๐š๐ญ๐ข๐ฌ๐ž๐ซ๐ž๐ง. ๐ŸงฎVeel leerlingen begrijpen prima hoe een som w...
21/05/2026

๐‘๐ž๐ค๐ž๐ง๐š๐œ๐ก๐ญ๐ž๐ซ๐ฌ๐ญ๐š๐ง๐๐ž๐ง ๐›๐ž๐ ๐ข๐ง๐ง๐ž๐ง ๐ฏ๐š๐š๐ค ๐ง๐ข๐ž๐ญ ๐›๐ข๐ฃ ๐›๐ž๐ ๐ซ๐ข๐ฉ. ๐Œ๐š๐š๐ซ ๐›๐ข๐ฃ ๐š๐ฎ๐ญ๐จ๐ฆ๐š๐ญ๐ข๐ฌ๐ž๐ซ๐ž๐ง. ๐Ÿงฎ

Veel leerlingen begrijpen prima hoe een som werkt. Toch blijven ze tellen, gebruiken ze veel tussenstappen of raken ze vast zodra sommen moeilijker worden.

Dat lijkt soms een kwestie van tempo of concentratie. In de praktijk ligt de oorzaak vaak dieper: onvoldoende automatisering van de basis.

Juist die kleine haperingen in groep 3 kunnen later grote gevolgen hebben voor het rekenen in de bovenbouw.

In dit artikel deelt rekenspecialist Wilfred Hofstetter waarom automatiseren en memoriseren vaak door elkaar worden gehaald รฉn hoe je automatiseringsproblemen eerder zichtbaar maakt in de klas.

Lees het artikel hier ๐Ÿ‘‰๐Ÿป https://zurl.co/Aih9Y

Adres

Amsterdamseweg 51B
Amersfoort
3812RP

Openingstijden

Maandag 08:30 - 17:00
Dinsdag 08:30 - 17:00
Woensdag 08:30 - 17:00
Donderdag 08:30 - 17:00
Vrijdag 08:30 - 17:00

Telefoon

033-4348000

Website

Meldingen

Wees de eerste die het weet en laat ons u een e-mail sturen wanneer Lexima nieuws en promoties plaatst. Uw e-mailadres wordt niet voor andere doeleinden gebruikt en u kunt zich op elk gewenst moment afmelden.

Contact

Stuur een bericht naar Lexima:

Snelkoppelingen

Delen

Type